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582 VVZ Einträge (aus 18552) gefunden für: Faculty Dortmund Zentral Behinderungen Bund Studien Rehabilitationswissenschaftliche

Suchdauer: 304 Millisekunden

Nur die ersten 250 Einträge werden angezeigt!

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     Humanwissenschaften und Theologie
  [000000] Welcome Event of the Faculty for the MaREPol students   —  Sonderveranstaltung
  Magdalena Alberta Rita Franz
  • Score: 7.98  Welcome Event of the Faculty for the MaREPol students Dear Marepol students, We are pleased to invite you to the welcome event of the Faculty for new Marepol students. The dean, the vice dean, the dean of studies, the directors of the institutes and the lecturers of the Marepol courses in the winter semester would like to introduce themselves and get to know you. We look forward to seeing you there! Please note: There will be NO overlap
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     Stadt- und Regionalsoziologie, Raumplanung
  [0910208] A 08 - Obdachlosigkeit in Dortmund   —  Projekt
  M.Sc. Tom Platzek, Lea Fischer
  • Score: 7.89  A 08 - Obdachlosigkeit in Dortmund Schönig, Barbara; Vollmer, Lisa (2018): Wohnungsnot gestern und heute. In: Bundesinstitut für Bau-, Stadt- und Raumforschung (Hrsg.): Information zur Raumentwicklung. Nr. 4-2018. S. 7-21. Bonn. Verfügbar unter https://www.bbsr.bund.de/BBSR/DE/veroeffentlichungen/izr/2018/4/downloads/wohnungsnot-gestern-heute.pdf?__blob=publicationFile&v=1 BAW G – Bundesarbeitsgemeinschaft Wohnungslosenhilfe e Wohnungslosigkeit. Verfügbar unter: https://www.bmwsb.bund.de/SharedDocs/pressemitteilungen/Webs/BMWSB/DE/2024/04/NAP.html
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     Europäische Planungskulturen, Raumplanung
  [094012 EPK] Urban Transformation - Präsentation   —  Kolloquium
  Da Hae Lee
  • Score: 7.73  The registration process begins at the start of the semester via the link provided in the Basic information. Further information and deadlines are announced on the faculty's homepage, by email and in the information and introductory event before the start of lectures.
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     Institut für Psychologie, Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung
  [127708] Wahlpflichtseminar Differentielle Psychologie   —  Seminar
  Master of Science Victoria Sophie Hattenhorst
  • Score: 7.70  Das Seminar befasst sich mit der methodenkritischen Bewertung von pädagogisch-psychologischen Studien. Hierzu werden in den ersten Seminarstunden zunächst theoretische Kenntnisse über den inhaltlichen Aufbau und die Struktur von Studien erarbeitet und abschließend in Form einer Checkliste festgehalten. In der zweiten Seminarhälfte wird das erworbene, theoretische Wissen mit Hilfe der Checkliste an pädagogisch-psychologischen Studien angewandt. Als Grundlage des Seminars dient das Buch von Rost (2022) "Interpretation und Bewertung pädagogischer und psychologischer Studien".
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     Studien- und Projektzentrum, Raumplanung
  [0910200] Tutor/-innen-Schulung   —  Übung
  Dipl.-Ing. Ulla Greiwe
  • Score: 7.39  Studien- und Projektzentrum, Raumplanung
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     Sozialforschungsstelle Dortmund, Rehabilitationswissenschaften
  [133943] Teilhabe durch soziale Innovationen. Fallstudien aus Bildung, Arbeitswelt und Medien   —  Kompaktveranstaltung
  Christoph Kaletka
  • Score: 6.76  Das Seminar findet in Kompaktform statt. ACHTUNG: Die Sitzungen finden in den Räumen der Sozialforschungsstelle, zentrale wissenschaftliche Einrichtung der TU Dortmund, statt: Evinger Platz 17. Mit der U41 Richtung Brechten bis zur Haltestelle „Zeche Minister Stein“. Dann hinter dem Einkaufszentrum. Sozialforschungsstelle Dortmund, Rehabilitationswissenschaften
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     Raumplanung, Studien- und Projektzentrum
  [093013] Presentation and Group Facilitation Techniques   —  Übung
  sc.agr. Anne Weber
  • Score: 6.74  Raumplanung, Studien- und Projektzentrum
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     Raumplanung, Studien- und Projektzentrum
  [091011] Einführungsphase   —  Übung
  Dipl.-Ing. Ulla Greiwe
  • Score: 6.67  Raumplanung, Studien- und Projektzentrum
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     Raumplanung, Studien- und Projektzentrum
  [093014] Introduction to Academic Paper Writing   —  Übung
  sc.agr. Anne Weber
  • Score: 6.67  Raumplanung, Studien- und Projektzentrum
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     Kunst und Sportwissenschaften
  [160422] Theorien und Methoden der Objektanalyse: Disability Matters. Behinderung und materielle Kultur   —  Seminar
  Adrian Ruda
  • Score: 5.72  Beauftragter der Bundesregierung für die Belange von Menschen mit Behinderungen (Hg.): UN-Behindertenrechtskonvention [UN-BRK]. Berlin 2018. Christoph Egen: Was ist Behinderung? Abwertung und Ausgrenzung von Menschen mit Funktionseinschränkungen vom Mittelalter bis zur Postmoderne. Bielefeld 2020. Weitere Literatur wird im Laufe des Seminars bekannt gegeben und Angaben dazu werden dem Moodle
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     Studien- und Projektzentrum, Raumplanung
  [09-SBP] Upgespaced - die Stadtplanung geht uns alle an   —  Infoveranstaltung
  Dipl.-Ing. Päivi Kaarina Kataikko-Grigoleit
  • Score: 5.64  Studien- und Projektzentrum, Raumplanung
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     Studien- und Projektzentrum, Raumplanung
  [09-FSRP] Fachschaft Raumplanung: Studierende beraten SchülerInnen   —  Infoveranstaltung
  Max Robert Wagner
  • Score: 5.54  Studien- und Projektzentrum, Raumplanung
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     Raumplanung, Studien- und Projektzentrum
  [09-2246] Studienberatung Raumplanung: Offene Sprechstunde   —  Infoveranstaltung
  Dipl.-Ing. Ulla Greiwe
  • Score: 5.25  Raumplanung, Studien- und Projektzentrum
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     Dekanat Raumplanung, Studien- und Projektzentrum, Raumplanung
  [0910215] A 15 - Nutzung des kollektiven Gedächtnisses zur Weiterentwicklung des Wiesenviertels in der Stadt Witten   —  Projekt
  sc.agr. Anne Weber
  • Score: 5.17  Dekanat Raumplanung, Studien- und Projektzentrum, Raumplanung
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     Raumplanung, Regionalentwicklung und Risikomanagement
  [093031] Climate Change and Risk Management   —  Seminar
  Stefan Greiving
  • Score: 5.07  of climate change through mitigation and adaptation measures involving relevant actors and stakeholder. The first part of the seminar is shaped by faculty members introducing principles of climate change and risk management. The second part focuses on individual presentations from participants dealing with specific aspects of climate change to acquire more practical knowledge.
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     Statistik
  [050100] Wahrscheinlichkeitstheorie   —  Vorlesung
  Thorsten Ziebach
  • Score: 4.89  allgemeine WahrscheinlichkeitsmaßeLebesgue-Stieltjes Integrale Satz von Lebesgue dominierte Maße Satz von Radon - NikodymÜbergangskerne Satz von Fubinicharakteristische Funktionen Faltung von Maßen schwache Konvergenz von Verteilungen zentraler Grenzwertsatzbedingte Erwartungen
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     Rehabilitationswissenschaften, Sozialforschungsstelle Dortmund
  [133942] Digitale Teilhabe: Neue Lernorte für Menschen mit und ohne Behinderungen   —  Kompaktveranstaltung
  Christoph Kaletka
  • Score: 4.82  Digitale Teilhabe: Neue Lernorte für Menschen mit und ohne Behinderungen Rehabilitationswissenschaften, Sozialforschungsstelle Dortmund
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     Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Sozialwissenschaften
  [171670] Jugendkulturforschung   —  Vorlesung
  Dr., Dipl.Soz. Arne Niederbacher
  • Score: 4.70  Das Ziel der Vorlesung besteht darin, grundlegend in die so genannte 'Lebensphase Jugend', in jugendliche Vergemeinschaftungsformen sowie in Theorien und Methoden der Jugendkulturforschung einzuführen. Darüber hinaus werden Einblicke in unterschiedliche Jugendkulturen bzw. Aspekte einzelner Jugendkulturen am Beispiel empirischer Studien gegeben. Jugendkulturen werden dabei als eigenständige
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     Statistik
  [050210] Einführungskurs in SAS   —  Blockkurs
  Andrea Martina Bommert
  • Score: 4.63  Der Blockkurs findet vom 24.02.2025 bis zum 28.02.2025 statt. Am 03.03.2025 findet die Klausur statt. Die Anmeldung erfolgt zentral über die Anmeldung für Programmierkurse der Fakultät Statistik.
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     Germanistik, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [156104] NUR FÜR STUDENTISCHE FÖRDERLEHRER*INNEN! Reflexionsseminar– Sprachliche Kompetenz für Schüler mit Migrationshintergrund   —  Seminar
  Dr. Carsten Martin
  • Score: 4.46  Germanistik, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung auf dem theoretischen Aufbau und der praktischen Durchführung des fachspezifischen Förderunterrichts für Personen mit nichtdeutscher Herkunft/Muttersprache. Zentrale bzw. relevante Literatur sind die folgenden Werke:                                                                                                                                    Weitere Literatur sowie das Seminarprogramm und die ggf. notwendige Organisation von Gruppenarbeiten werden in der ersten Sitzung bekannt gegeben/durchgeführt.   Kurzkommentar   Geschlossenes Seminar für Studierende, die am "Dortmunder Modell - Sprachliche Kompetenz für Schüler mit Migrationshintergrund" teilnehmen. Studierende, die nicht an diesem Modell teilnehmen, werden nicht zugelassen!
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     Gender und Diversity in Inklusion und Arbeit
  [134062] Zentrale Debatten der Geschlechterforschung I   —  Seminar
  Christiane Schnell
  • Score: 4.39  Zentrale Debatten der Geschlechterforschung I
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     Sozialwissenschaften
  [171360] Quantitative Forschungsmethoden   —  Seminar
  Thomas Kemper
  • Score: 4.32  Das Seminar führt in quantitative Methoden der empirischen Sozialforschung ein. Die Einzelschritte klassischer quantitativer Forschungszyklen werden behandelt und anhand von Beispielen veranschaulicht. Zentrale Bestandteile des Seminars sind:     -Entwicklung von Fragestellungen und Hypothesen     -Operationalisierung     -Auswahlverfahren und Datenerhebung     -Datenauswertung     -Präsentation
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     Soziale und Emotionale Entwicklung in Rehabilitation und Pädagogik
  [133374] Einführung in den Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung: Zentrale Phänomene im Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung   —  Vorlesung
  Christoph de Oliveira Käppler
  • Score: 4.25  Einführung in den Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung: Zentrale Phänomene im Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung
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     Mathematik, Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
  [013188] Didaktik III: Grundlegende Ideen und Didaktik der Funktionen (Vorlesung)   —  Vorlesung
  Stephan Hußmann
  • Score: 4.19  Es werden zentrale Theorien, Konzepte und Erkenntnisse über das Lehren und Lernen von Mathematik in den Blick genommen. Eine Reflexion mathematikdidaktischer Prinzipien und deren praktische Umsetzung im Unterricht findet statt. Insbesondere werden fachdidaktische Hintergründe zu zentralen Begriffen, Zusammenhängen sowie Vorgehensweisen zu Funktionen und zur Analysis betrachtet. Thematisiert werden dabei zentrale Ideen, vielfältige Darstellungen, inhaltliche Vorstellungen und typische Schwierigkeiten von Lernenden innerhalb dieser Themenbereiche. Diese Kenntnisse werden zur Analyse von Materialien und Produkten aus Lernprozessen genutzt. Unterrichtsmaterialien und Aufgaben werden im Hinblick auf didaktische Prinzipien analysiert und weiterentwickelt. Zudem werden Lehr- und Lernsituationen
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     Lehrstuhl Informatik XIV, Informatik
  [042353] Logische Methoden des Software Engineering 1   —  Vorlesung
  Univ.-Prof. Dr. Jakob Rehof, Andrej Dudenhefner, Christoph Stahl, Felix Laarmann
  • Score: 4.19  Die Vorlesung behandelt das Thema Typtheorie und deren Verbindung zur mathematischen Logik. Das zentrale Resultat der Typtheorie ("Curry-Howard-Isomorphismus") zeigt die Korrespondenz zwischen Typen und logischen Formeln, sowie zwischen Programmen und logischen Beweisen. Es werden zentrale Fragestellungen (Typinhabitation, Typprüfung) von Programmiersprachen in Zusammenhang mit zentralen
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     Mathematik, Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
  [013174] Didaktik der Zahlen (Vorlesung inkl. Übung bzw. Seminar)   —  Vorlesung mit Seminar
  Kerstin Hein
  • Score: 4.05  Zentrale Inhalte der Veranstaltung sind Zahlen, Zahlbereiche und deren Erweiterungen, die in der Sekundarstufe I eine Rolle spielen. Dazu werden fachdidaktische Grundlagen wie (Grund-)Vorstellungen, Darstellungen, Anwendungsbereiche und die Bedeutung von Kontinuitäten und Diskontinuitäten zwischen Zahlbereichen für Lernprozesse thematisiert
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     Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Institut für Allgemeine Didaktik und Schulpädagogik
  [127016] Vorbereitungsseminar zum Praxissemester: Leben und Lernen in Vielfalt   —  Blockseminar
  Sina Rademacher
  • Score: 3.94  Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Institut für Allgemeine Didaktik und Schulpädagogik Aus gesellschaftlicher Sicht sind Bildung und Erziehung zentrale Funktionen der Schule, die von Schülerinnen und Schüler (SuS) aus unterschiedlichen Lebenswelten und mit divergierenden Voraussetzungen besucht wird. Damit einhergehende Anforderungen an die Schule schlagen sich in ihrer Organisation nieder, im sozialen Lernen und in Lernangeboten, um der Heterogenität der Schülerschaft gerecht zu
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     Wirtschaftswissenschaften, Raumplanung, Lehrstuhl Urbane, regionale und Internationale Wirtschaftsbeziehungen
  [11xxxx] Standortstruktur und Regionalentwicklung (für Wirtschaftswissenschaftler)   —  Vorlesung mit Übung
  Christiane Hellmanzik
  • Score: 3.94  Die Vorlesung/Übung thematisiert die Ursachen der räumlichen Verteilung wirtschaftlicher Aktivitäten und der wirtschaftlichen Nutzung von Standorten sowie zentrale Bestimmungsfaktoren der ökonomischen Entwicklung von Städten und Regionen. Ziel der Veranstaltung ist es, einen Überblick über zentrale theoretische Ansätze und Steuerungskonzepte zu gewinnen. Zudem geht es um die Beurteilung der
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     Sozialwissenschaften
  [171357] Grundlagenliteratur der Soziologie   —  Seminar
  Kamila Bogumila Labuda
  • Score: 3.87  In diesem Seminar (Modul 1.2, Grundlagenliteratur) erfolgt eine nähere Auseinandersetzung mit Pierre Bourdieu’s empirischen Arbeiten. Auf Grundlage seiner ethnologischen Studien über die kabylische Gesellschaft sowie seiner umfangreichen Analyse zu den Lebensstilen in Frankreich („Die feinen Unterschiede“) richtet sich der Blick auf die zentralen Begriffe, die Bourdieu im Rahmen seiner
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     Statistik
  [050523] Analyse kategorieller Daten   —  Vorlesung mit Übung
  Guido Knapp
  • Score: 3.81  Betrachte Merkmale, deren Ausprägungen nomimal oder ordinal skaliert sind.Zentrale Verteilungen:Binomial-, Poisson- und Multinomial-Verteilung Themen: Univaeite Inferenz in den drei zentralen Verteilungen Bivariate Analyse mittels Kontingenztafeln Verallgemeinerte Lineare Modelle für binäre Daten und Zähldaten Logit Modelle für Multinomial-Daten Log-lineare Modelle in Kontingenztafeln Zu jedem
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     Statistik
  [05xxxx] Einführungskurs in SQL und APIs   —  Blockkurs
  Andrea Martina Bommert
  • Score: 3.70  Der Blockkurs findet vom 05.03.2025 bis zum 07.03.2025 statt. Am 10.03.2025 findet die Klausur statt. Die Anmeldung erfolgt zentral über die Anmeldung für Programmierkurse der Fakultät Statistik. Der Kurs kann nur dann für das Modul BS 16 (Schlüsselkompetenzen) angerechnet werden, wenn Sie nicht das Nebenfach Informatik belegen aufgrund der Überschneidungen mit der Veranstaltung
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     Bewegungserziehung und Bewegungstherapie in Rehabilitation und Pädagogik bei Behinderung, Musikerziehung und Musiktherapie in Rehabilitation und Pädagogik bei Behinderung
  [133636] Tanzen inklusiv   —  Kompaktveranstaltung
  Susanne Quinten
  • Score: 3.70  - Kennenlernen zentraler Merkmale ausgewählter Beeinträchtigungsformen einschließlich psychischer Erkrankungen auf Verhaltens-, Wahrnehmungs- und Erlebensebene und Bedeutung von Bewegung/Tanz - Kennenlernen grundlegender Methoden der Tanz- und Bewegungsvermittlung und Modifikation hinsichtlich ausgewählter Beeinträchtigungsformen - Entwicklung professioneller Kompetenz und Performanz für das
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     Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Institut für Allgemeine Didaktik und Schulpädagogik
  [127000] Einführung in die Schulpädagogik   —  Vorlesung (digital)
  Prof. Dr. Silvia-Iris Beutel, M. Ed. Inga Wehe, Hans Falko Schumpich
  • Score: 3.51  Die Schule ist ein zentraler Lern- und Lebensort für Kinder und Jugendliche. Sie ist prägend für Bildungsperspektiven und –wege und muss gerade deshalb ihr Gerechtigkeitsverständnis fortlaufend klären. Gute Schulen investieren in eine vielfältsfähige, erfolgreiche und multikulturelle Gesellschaft. Sie vermitteln Kompetenzen und Demokratieerfahrungen für Nachhaltigkeit und eine friedvolle Zukunft . Die Vorlesung führt in zugehörige wissenschaftliche Diskurse und neuere Forschungsbefunde ein und greift zentrale Schulentwicklungsthemen wie Ganztagsschule, Leistungsbeurteilung, Demokratiebildung und Professionalisierung im Netzwerk auf. Die Vorlesung wird in deutscher Sprache abgehalten und mit einer benoteten Klausur, die die Allgemeine Didaktik einschließt, abgeschlossen. Ein digitales
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     Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Institut für Allgemeine Didaktik und Schulpädagogik
  [127001] Einführung in die Schulpädagogik   —  Vorlesung (digital)
  Prof. Dr. Silvia-Iris Beutel, M. Ed. Inga Wehe, Hans Falko Schumpich
  • Score: 3.51  Die Schule ist ein zentraler Lern- und Lebensort für Kinder und Jugendliche. Sie ist prägend für Bildungsperspektiven und –wege und muss gerade deshalb ihr Gerechtigkeitsverständnis fortlaufend klären. Gute Schulen investieren in eine vielfältsfähige, erfolgreiche und multikulturelle Gesellschaft. Sie vermitteln Kompetenzen und Demokratieerfahrungen für Nachhaltigkeit und eine friedvolle Zukunft . Die Vorlesung führt in zugehörige wissenschaftliche Diskurse und neuere Forschungsbefunde ein und greift zentrale Schulentwicklungsthemen wie Ganztagsschule, Leistungsbeurteilung, Demokratiebildung und Professionalisierung im Netzwerk auf. Die Vorlesung wird in deutscher Sprache abgehalten und mit einer benoteten Klausur, die die Allgemeine Didaktik einschließt, abgeschlossen. Ein digitales
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400149] Sprachpraxis   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.44  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400116] Sprachpraxis   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.44  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400118] TPM   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.44  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400123] Forschungskolloquium   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.44  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400146] Schreibförderung (Literaturwissenschaft)   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.42  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400147] Heterogenität (Literaturwissenschaft)   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.42  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400111] Schriftspracherwerb (Sprachwissenschaft)   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.42  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400112] Schreibförderung (Literaturwissenschaft)   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.42  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400114] Berufsfeldbezogene Sprachpraxis   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.42  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400124] Methodenrelevante Lehrveranstaltung   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.42  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400125] Themenrelevante Lehrveranstaltung   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.42  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Institut für Musik und Musikwissenschaft
  [160173] Inklusiver Musikunterricht   —  Seminar
  Kerstin Heberle
  • Score: 3.41  Was bedeutet Inklusion im Musikunterricht und was sind zentrale Gestaltungsmerkmale eines inklusiven Musikunterrichts? Diesen Fragen widmen wir uns in diesem Seminar, indem wir aktuelle Konzepte, Ansätze und Methoden diskutieren und u.a. mittels Unterrichtsvideos praxisbezogen reflektieren. Dabei wird Inklusion im Sinne eines „weiten“ Inklusionsbegriffs nicht nur als gemeinsamer Unterricht von
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400145] Schriftspracherwerb / Schreibentwicklung (Sprachwissenschaft)   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.39  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400101] Einführung in die Sprachwissenschaft   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.39  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400102] Grundwissen / Grundlagen Grammatik   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.39  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400104] Populäre Literatur / KJL   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.39  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400139] BDH2 Heterogenität   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.39  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400152] Literaturwissenschaft nach Wahl   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.39  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400106] Einführung ins Mittelhochdeutsche   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.39  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Institut für Allgemeine Didaktik und Schulpädagogik, Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung
  [127036] Umgang mit Ungewissheit   —  Blockseminar
  Christiane Ruberg
  • Score: 3.38  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Institut für Allgemeine Didaktik und Schulpädagogik, Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung Antinomien angesichts sich ständig wandelnder Anforderungen Strukturmerkmale und Konstitutionsvariablen pädagogischen Handelns. Ebenso markiert die Erziehung in der Gegenwart für eine offene und ungewisse Zukunft immer schon eine zentrale pädagogische Unwägbarkeit. Aktuell werden Ungewissheitsdiagnosen- und erfahrungen insbesondere mit den komplexen gesellschaftlichen Entwicklungen und damit einhergehenden
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     Institut für Musik und Musikwissenschaft
  [160114] Musik im Kopf: Fortgeschrittenes Forschen in der kognitiven Musikpsychologie   —  Seminar (hybrid)
  Felix Christian Thiesen
  • Score: 3.37  Wie wird Musik in unserem Gehirn verarbeitet und welche Regionen sind daran beteiligt? Warum sind wir in der Lage, einem einzelnen Instrument in einem Orchesterwerk zu folgen? Welche Gemeinsamkeiten teilen Musik und Sprache in der kognitiven Verarbeitung? In diesem Seminar beschäftigen wir uns mit grundlegenden Forschungsfragen der kognitiven Musikpsychologie – und einer Reihe aktueller Studien
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400140] Grundlagen Sprache und Kommunikation   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.37  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400150] Berufsfeldbezogene Kommunikationsfähigkeit nach Wahl   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.37  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400110] DaZ: Grundlagen (Sprachwissenschaft)   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.37  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400115] Berufsfeldbezogene Kommunikationsfähigkeit nach Wahl   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.37  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400121] Literaturdidaktik (für LPO 2003)   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.37  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Kunst und Sportwissenschaften
  [160210] Kreatives ästhetisches Handeln vs. objektivierte Leistungsmessung – Kunstunterricht in der Sekundarstufe II unter der Lupe   —  Blockseminar
  Lisa Clemens
  • Score: 3.36  Zentrale Herausforderungen des Kunstunterrichts in der Sekundarstufe II an Gymnasien und Gesamtschulen bestehen darin, dass im Gegensatz zur Sekundarstufe I theoretische und praktische Klausuren geschrieben werden, das Curriculum eine stärkere Engführung durch die Landesvorgaben erfährt und die Schüler*innen Letzen Endes eine zentrale Prüfung bestehen müssen. Der Aspekt der normierten klar sowie nachvollziehbar benotet werden können? Welche Aspekte gilt es bei der Klausurerstellung zu beachten, die auf das zentrale Abitur vorbereiten? Die Seminarinhalte werden hierbei nicht frontal vorgestellt, sondern gemeinsam erarbeitet. Es gibt immer wieder Gruppenarbeits- und Praxisphasen. Des Weiteren werden konkrete unterrichtliche Beispiele und (Schüler*innen-)Ergebnisse vorgestellt und
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400144] Deutsch als Zweitsprache Grundlagen (Sprachwissenschaft)   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.34  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400103] Sprach- und Textanalyse nach Wahl   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.34  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400105] Literatur- und Medienanalyse nach Wahl   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.34  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400113] Heterogenität in Literatur und Medien (Literaturwissenschaft)   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.34  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
• 
     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400122] Berufsfeldbezogene Sprachpraxis (für LPO 2003)   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.34  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400013] 1. Seminar   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.32  Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400014] 2. Seminar   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.32  Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400015] 3. Seminar   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.32  Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400132] BS2.2 Erwerb sprachlicher Fähigkeiten   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.32  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400133] BL3.1 Literatur- und Mediengeschichte   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.32  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
• 
     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400134] BL3.2 Literatur- und Medientheorie   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.32  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400136] BLS2 Literarische Bildung und Vermittlung   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.32  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
• 
     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400126] BL1.1 Einführung in die Literaturwissenschaft   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.32  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400127] BS1.1 Einführung in die Sprachwissenschaft   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.32  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400131] BS2.1 Sprachliche Formen und Funktionen   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.30  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400138] BDH1 Diagnose und Förderung (DiF)   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.30  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400012] Element 2: Interkulturelles Lernen   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.27  Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400143] Sprachlichkeit des Lehrens, Lernens und Unterrichtens nach Wahl   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.27  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
• 
     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400143] Sprachlichkeit des Lehrens, Lernens und Unterrichtens nach Wahl   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.27  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
• 
     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400137] BLS3 Diagnose und Förderung (DiF) / (Heterogenität)   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.27  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400107] Geschichtlichkeit von Sprache, Texten und Medien nach Wahl   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.27  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400109] Sprachlichkeit des Lehrens, Lernens und Unterrichtens nach Wahl   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.27  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400119] Vermittlungs- und Förderfertigkeit: Sprache, LIteratur, Medien nach Wahl   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.27  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400129] BL 2.1 Verfahren der Text- und Medienanalyse   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.27  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400130] BL2.2 Kinder- und Jugendliteratur / Populäre Gattungen   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.27  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400005] Element 1: Einführung in die Elementarpädagogik   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.25  Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400120] Sprachdidaktik (für LPO 2003)   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.25  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Arbeit, Inklusion und Technologie
  [133584] Arbeit und Wirtschaft: Teilhabe an Gesundheit und Bildung bei Beeinträchtigung   —  Vorlesung
  Frauke Mörike
  • Score: 3.24  In dieser Veranstaltung wird eine Einführung in zentrale Fragen der Inklusion und Teilhabe in den Bereichen Arbeit und Beschäftigung bei sich wandelnden gesellschaftlichen und ökonomischen Randbedingungen gegeben. Neben der Entwicklung der Formen der Arbeit im Hinblick auf inklusive Arbeitswelten und den strukturellen wie gesellschaftlichen Hintergründen im Kontext von beruflicher Teilhabe und
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     Sozialwissenschaften
  [171867] Schlüsselkompetenz I: Professionell präsentieren   —  Seminar
  Katrin Stolz
  • Score: 3.24  zentrale Kernbotschaften. In diesem Seminar lernen Sie, Inhalte professionell zu präsentieren, indem sie Vorträge zielorientiert strukturieren, mit Ihrer Körpersprache die Aufmerksamkeit der Zuhörer*innen wecken und halten und PowerPoint-Folien attraktiv und gehirngerecht gestalten.
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     Raumplanung, Stadtentwicklung
  [0920344] Konzeption und Akquise von Forschungsprojekten   —  Seminar
  rer.nat. Joachim Scheiner
  • Score: 3.24  Das Einwerben von Aufträgen ist ein zentraler Bestandteil der Arbeit als Planer/in. Das Seminar gibt anhand von Übungsaufgaben, Vorträgen und Gastvorträgen eine Einführung in die Konzeption und Akquise von Projekten an der Schnittstelle von Raumforschung und Raumplanung. Die Themen beinhalten potenzielle Mittelgeber, Antragsverfahren, Aufarbeitung des Standes der Forschung, Kooperationspartner
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     Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400008] Element 1: Jugendkulturforschung (NUR IM WS)   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.23  Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400009] Element 3: Einführung in die Soziale Arbeit   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.23  Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400085] Element 1: Wissenschaftstheorie/Methoden wissenschaftlichen Arbeitens   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.23  Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400100] Einführung in die Literaturwissenschaft   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.23  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400128] BS1.2 Einführung in die Methoden der Zugägnge der Sprachwissenschaft   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.23  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [127809] Aufgaben von Lehrerinnen und Lehrern   —  Seminar
  Sabine Vieres
  • Score: 3.23  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400004] Element 3: Ausgewählte Probleme von Erziehungs- und Bildungstheorien   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.19  Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400061] Element 3: Einführung in die Sozialisationstheorien (NUR LABG 2009)   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.19  Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400011] Element 1: Heterogenität - gemeinsames Lernen - Inklusion (NUR IM SOSE)   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.17  Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400135] BLS1 Sprache in Schule und Gesellschaft   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.17  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Fakultät für Chemie und Chemische Biologie
  [036441] Regionale Erkundung: Wasserwerk Mülheim & Aquarius Wassermuseum (zentrale Anmeldung: siehe Hinweise unter Kommentar)   —  Seminar
  Rupert Scheuer
  • Score: 3.15  Regionale Erkundung: Wasserwerk Mülheim & Aquarius Wassermuseum (zentrale Anmeldung: siehe Hinweise unter Kommentar) :         wird zu Beginn des Semesters bekanntgegeben Treffpunkt:    9:45 Uhr am RWW Wasserwerk in Mülheim a. d. Ruhr (Moritzstr. 12, MH-Styrum) Rückfahrt:     gegen 16:30 Uhr Anreise:        Die Anfahrt erfolgt möglichst mit dem ÖPNV. Anfahrtsbeschreibung: siehe www.rww.de Informationen zur Anmeldung, Anmeldeschluss und Platzvergabe: siehe www.sachunterricht.tu-dortmund.de unter "Regionale Erkundungen"
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     Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
  [158899] PoJoMeC – Medien und politische Kompetenz   —  Seminar
  Raphaela Tkotzyk
  • Score: 3.14  gezeigt haben. In diesem Zusammenhang spielen (digitale) Medien eine zentrale und wichtige Rolle, denn Politik wird über verschiedene Medienkanäle vermittelt (Endewardt et al. 2016). Auch wenn Medien eine zentrale Wissensquelle sind (Schorb 2018), stellt die Orientierung vor allem in der digitalen Welt eine Herausforderung dar, denn je mehr Informationen es gibt, desto schwierig ist es, sich in der erforscht werden, was Kinder und Jugendliche über gesellschaftspolitische Themen bereits wissen und vor allem, inwiefern bei der Wissensaneignung Medien eine zentrale Rolle spielen. Hierzu sollen nach einem theoretischen Grundlagenteil im Sinne des lernenden Forschens durch die Studierenden Interviews mit Kindern und Jugendlichen durchgeführt werden. Dafür soll eine adaptierte Version der Picturizing
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     Raumplanung, Ressourcen- und Energiesysteme
  [0920352] Kommunale und regionale Energiekonzepte als Instrumente kommunaler Klimaneutralitätsstrategien   —  Seminar
  Elvira Knap-Schriewer, Andreas Hübner
  • Score: 3.14  Gegenstand der Seminarveranstaltung sind kommunale und regionale Energiekonzepte in ihrer Funktion als Orientierungs- und Handlungsrahmen für die Umsetzung energiepolitischer Strategien und als Instrumente der Stadt- und Regionalentwicklung. Energiepolitische Strategien und Handlungsoptionen sind auch vor Ort geprägt von Rahmensetzungen der EU, des Bundes und der Länder. Im Vordergrund stehen werden können. Ein zentraler Erfolgsfaktor für die Wirkung der integrierten Klimaschutzkonzepte ist daher eine breite Akzeptanz für die Umsetzung eigener Klimaschutzmaßnahmen bei diesen Marktakteuren. Das Augenmerk wird daher auch gelegt auf folgende Fragestellungen: Wie können und müssen lokale Akteure in kommunale Klimaschutzstrategien eingebunden werden? Wie kann eine Akzeptanz bei diesen Akteuren
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     Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400010] Element 2: Grundlagen der Sozialen Arbeit unter der Berücksichtigung von Schule   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.12  Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400141] Lehrveranstaltung nach Wahl aus A1/F4   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.12  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400142] Lehrveranstaltung nach Wahl aus A2/F6   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.12  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Technische Universität Dortmund
  [400157] Literaturwissenschaft   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.11  Technische Universität Dortmund
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     Technische Universität Dortmund
  [400158] Sprachwissenschaft   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.11  Technische Universität Dortmund
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     Technische Universität Dortmund
  [400159] Literaturwissenschaft   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.11  Technische Universität Dortmund
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     Technische Universität Dortmund
  [400161] Sprachdidaktik   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.11  Technische Universität Dortmund
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     Technische Universität Dortmund
  [400155] Literaturwissenschft   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.11  Technische Universität Dortmund
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     Technische Universität Dortmund
  [400156] Sprachwissenschaft   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.11  Technische Universität Dortmund
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     Technische Universität Dortmund
  [400162] Literaturdidaktik   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.11  Technische Universität Dortmund
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     Technische Universität Dortmund
  [17XXXX] Blanko   —  Arbeitsgemeinschaft
  
  • Score: 3.11  Technische Universität Dortmund
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     Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400007] Element 3: Zielsetzung und Aufgabe der Grundschule mit Projektarbeit zu grundschulpädagogischen Handlungsfeldern   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.10  Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Fakultät für Chemie und Chemische Biologie
  [037782] Eintägige biologische Exkursionen (Anmeldungen unter: joachim.elsner@tu-dortmund.de)   —  Exkursion
  Dr. paed. Joachim Elsner
  • Score: 3.08  Eintägige biologische Exkursionen (Anmeldungen unter: joachim.elsner@tu-dortmund.de) Anmeldungen unter: joachim.elsner@tu-dortmund.de
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
  [400151] Sprachwissenschaft nach Wahl   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 3.05  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
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     Technische Universität Dortmund
  [175000] Ethikkommission   —  Arbeitsgemeinschaft
  Cornelius Schubert
  • Score: 3.03  Technische Universität Dortmund
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     Kunst und Sportwissenschaften
  [160428] Ästhetische Prozesse und materielle Kultur: Fake Culture. Täuschung, Imitation und Kreativität   —  Seminar
  Silke Wawro, Adrian Ruda
  • Score: 3.02  T) oder darüber studieren. Dupes, Repliken, Imitate: Seit Temu und Co. sind Nachahmungen von Waren verfügbarer denn je, aber kulturhistorisch keine Neuheit. Das Kopieren ist eine zentrale Technik im Umgang mit Wissen und Materialität. In diesem Seminar werden wir die Praxis des Fälschens, Kopierens und Nachahmens als kulturelle Strategie untersuchen. Was bedeutet es, wenn ein materielles Objekt als "Fake" qualifiziert wird?Insbesondere im Modehandeln spielen Fakes eine zentrale Rolle, ermöglichen sie doch scheinbar die Demokratisierung von Luxus, indem hochpreisige Designs für ein breiteres Publikum zugänglich gemacht werden. Fake stellt die Idee des Originals infrage und fordert den Begriff der Authentizität heraus, zementiert aber andererseits auch die Dominanz von High Fashion und Luxus
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     Technische Universität Dortmund, Raumplanung
  [091030a] Sammelanmeldung F-Projekt   —  Sammelanmeldung
  
  • Score: 3.00  Technische Universität Dortmund, Raumplanung
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     Germanistik
  [155459] Picturizing Strategy inklusiv   —  Seminar
  Johanna Lategahn
  • Score: 2.98  Kurzbeschreibung: Studien zeigen: Kinder und auch Jugendliche wissen mehr über das aktuelle Geschehen in der Welt als Erwachsene ihnen in der Regel zutrauen. Aber was wissen sie bereits über Politik und durch welche Medien erfahren sie dadurch? Vor allem aber was wissen Kinder und Jugendliche mit Förderbedarfen über gesellschaftspolitische Themen? Hierbei handelt es sich um ein Feld, das noch
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [400160] Examenskolloquium   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 2.96  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
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     Institut für Journalistik
  [157300] Einführung in die Journalistik + Tutorium   —  Vorlesung
  Susanne Fengler, Dominik Speck
  • Score: 2.94  In der Vorlesung erarbeiten wir uns gemeinsam einen ersten Überblick über zentrale Forschungsfelder der Journalistik und Kommunikationswissenschaft: Welche Befunde liegen über Journalisten und Redaktionen vor? Welche Modelle erklären die Wirkung von Medien? Wie und warum nutzen Menschen unterschiedliche Medienangebote? Und welche Rahmenbedingungen und Akteure üben Einfluß auf Medien und
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     Technische Universität Dortmund
  [400154] Sprachwissenschaft   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 2.92  Technische Universität Dortmund
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     Technische Universität Dortmund
  [000000] Einführung in Moodle   —  Blockseminar
  Dipl.-Päd. Martina Kunzendorf
  • Score: 2.92  Technische Universität Dortmund
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     Technische Universität Dortmund
  [175000] Sitzung Beko Theory and Practice of (Non-)Knowledge   —  Arbeitsgemeinschaft
  
  • Score: 2.92  Technische Universität Dortmund
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Germanistik
  [156101] NUR FÜR STUDENTISCHE FÖRDERLEHRER*INNEN! Reflexionsseminar– Sprachliche Kompetenz für Schüler mit Migrationshintergrund   —  Seminar
  Cornelia Kurek
  • Score: 2.90  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Germanistik Geschlossenes Seminar für Studierende, die am "Dortmunder Modell – Sprachliche Kompetenz für Schüler mit Migrationshintergrund" teilnehmen.
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Germanistik
  [156102] NUR FÜR STUDENTISCHE FÖRDERLEHRER*INNEN! Reflexionsseminar– Sprachliche Kompetenz für Schüler mit Migrationshintergrund   —  Seminar
  Iliyas Mhani
  • Score: 2.90  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Germanistik Geschlossenes Seminar für Studierende, die am "Dortmunder Modell – Sprachliche Kompetenz für Schüler mit Migrationshintergrund" teilnehmen.
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Germanistik
  [156105] NUR FÜR STUDENTISCHE FÖRDERLEHRER*INNEN! Reflexionsseminar– Sprachliche Kompetenz für Schüler mit Migrationshintergrund   —  Seminar
  Jörg Wisotzki
  • Score: 2.90  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Germanistik Geschlossenes Seminar für Studierende, die am "Dortmunder Modell – Sprachliche Kompetenz für Schüler mit Migrationshintergrund" teilnehmen.
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     Germanistik, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [156106] NUR FÜR STUDENTISCHE FÖRDERLEHRER*INNEN! Reflexionsseminar– Sprachliche Kompetenz für Schüler mit Migrationshintergrund   —  Seminar
  Jörg Wisotzki
  • Score: 2.90  Germanistik, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung Geschlossenes Seminar für Studierende, die am "Dortmunder Modell – Sprachliche Kompetenz für Schüler mit Migrationshintergrund" teilnehmen.
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Germanistik
  [156107] NUR FÜR STUDENTISCHE FÖRDERLEHRER*INNEN! Reflexionsseminar– Sprachliche Kompetenz für Schüler mit Migrationshintergrund   —  Seminar
  Kerstin Ewen
  • Score: 2.90  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Germanistik Geschlossenes Seminar für Studierende, die am "Dortmunder Modell – Sprachliche Kompetenz für Schüler mit Migrationshintergrund" teilnehmen.
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Germanistik
  [156108] NUR FÜR STUDENTISCHE FÖRDERLEHRER*INNEN! Reflexionsseminar– Sprachliche Kompetenz für Schüler mit Migrationshintergrund   —  Seminar
  Kerstin Ewen
  • Score: 2.90  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Germanistik Geschlossenes Seminar für Studierende, die am "Dortmunder Modell – Sprachliche Kompetenz für Schüler mit Migrationshintergrund" teilnehmen.
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     Germanistik, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [156103] NUR FÜR STUDENTISCHE FÖRDERLEHRER*INNEN! Reflexionsseminar– Sprachliche Kompetenz für Schüler mit Migrationshintergrund   —  Seminar
  Iliyas Mhani
  • Score: 2.90  Germanistik, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung Geschlossenes Seminar für Studierende, die am "Dortmunder Modell – Sprachliche Kompetenz für Schüler mit Migrationshintergrund" teilnehmen.
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     Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Technische Universität Dortmund
  [400006] Element 2: Entwicklungspsychologie   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 2.89  Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Technische Universität Dortmund
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     Technische Universität Dortmund, Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
  [150xxx] Sammelanmeldung ASL Seminare   —  Sammelanmeldung
  
  • Score: 2.89  Technische Universität Dortmund, Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
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     Technische Universität Dortmund, Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
  [150xxx] Sammelanmeldung SW Seminare   —  Sammelanmeldung
  
  • Score: 2.89  Technische Universität Dortmund, Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
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     Technische Universität Dortmund, Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
  [150xxx] Sammelanmeldung AS 3 Seminare   —  Sammelanmeldung
  
  • Score: 2.89  Technische Universität Dortmund, Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
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     Technische Universität Dortmund, Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
  [150xxx] Sammelanmeldung AS 2 Seminare   —  Sammelanmeldung
  
  • Score: 2.89  Technische Universität Dortmund, Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
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     Kunst und Sportwissenschaften
  [160205] Dortmund entdecken – Schätze und Geschichten aus dem Mittelalter. KinderUni planen, vorbereiten und durchführen   —  Seminar
  Univ.-Prof. Dr. Barbara Welzel
  • Score: 2.87  Dortmund entdecken – Schätze und Geschichten aus dem Mittelalter. KinderUni planen, vorbereiten und durchführen - Birgit Franke u. Barbara Welzel: Schätze und Geschichten aus dem Mittelalter, Bielefeld 2008, sechste Auflage 2020. (Wer dieses Buch noch nicht hat, kann nach Anmeldung ein Exemplar erhalten) - Barbara Welzel (Hg.), Weltwissen Kunstgeschichte. Kinder entdecken das Mittelalter in Dortmund, Norderstedt 2009 Erste Informationen zu den vier Innenstadtkirche finden Sie in: Thomas Schilp u. Barbara Welzel (Hrsg.): Stadtführer Dortmund im Mittelalter, Bielefeld 2006 sowie in: Stefan Mühlhofer, Wolfgang Sonne u. Barbara Welzel (Hrsg.): Dortmunder Passagen. Stadtführer, Berlin 2019
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     Institut für Musik und Musikwissenschaft
  [160137 B] Dortmunder Kammerorchester   —  Künstlerisches Seminar
  Julian Pontus Schirmer
  • Score: 2.85  Dortmunder Kammerorchester
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     Technische Universität Dortmund
  [400160] Anwendungsfelder der Sprach-, Literatur- und Medienwissenschaft (nach Wahl)   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 2.85  Technische Universität Dortmund
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     Technische Universität Dortmund
  [400153] Mittelalterliche Literatur   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 2.85  Technische Universität Dortmund
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     Technische Universität Dortmund, Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
  [150xxx] Sammelanmeldung LVL III Seminare   —  Sammelanmeldung
  
  • Score: 2.85  Technische Universität Dortmund, Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
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     Technische Universität Dortmund, Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
  [150xxx] Sammelanmeldung ASL 2 Seminare   —  Sammelanmeldung
  
  • Score: 2.85  Technische Universität Dortmund, Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
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     Technische Universität Dortmund, Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
  [150xxx] Sammelanmeldung ASL 1 Seminare   —  Sammelanmeldung
  
  • Score: 2.85  Technische Universität Dortmund, Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
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     Technische Universität Dortmund, Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
  [150xxx] Sammelanmeldung AL 3 Seminare   —  Sammelanmeldung
  
  • Score: 2.85  Technische Universität Dortmund, Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
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     Technische Universität Dortmund, Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
  [150xxx] Sammelanmeldung AMSL 3 Seminare   —  Sammelanmeldung
  
  • Score: 2.85  Technische Universität Dortmund, Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
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     Technische Universität Dortmund, Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
  [150xxx] Sammelanmeldung AMSL 2 Seminare   —  Sammelanmeldung
  
  • Score: 2.85  Technische Universität Dortmund, Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
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     Statistik
  [050223] SPSS-Kurs   —  Kurs
  Swetlana Herbrandt
  • Score: 2.82  Die Veranstaltung (eintägiger Blockkurs) findet immer in den Semesterferien statt. Es können Studierende aller Studienphasen (Bachelor, Master, Promtion, Postdoc) und aller Fakultäten an der Veranstaltung teilnehmen. Eine unverbindliche Voranmeldung ist jederzeit unter https://eveeno.com/tu-dortmund_spss-kurs möglich. Bereits bekannte Kurstermine und Links zur Anmeldung finden Sie unter:https://sbaz.zhb.tu-dortmund .de/angebote Bei Fragen kann Bettina Hilsmann (hilsmann@statistik.tu-dortmund.de) weiterhelfen.
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     Kunst und Sportwissenschaften
  [160200] Einführung in die Kunstdidaktik   —  Seminar
  Andreas Zeising
  • Score: 2.82  Das Seminar macht mit den Gegenstandsbereichen und methodischen Ansätzen der Kunstdidaktik als Fachwissenschaft vertraut. Aus der Historiografie des Faches heraus werden zentrale kunstpädagogische Fragestellungen und fachdidaktische Positionen erörtert und auf die aktuellen bildungswissenschaftlichen Konzepte und curricularen Inhalte von Kunstunterricht bezogen. Ein Fokus des Seminars liegt auf
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     Kunst und Sportwissenschaften
  [160201] Einführung in die Kunstdidaktik   —  Seminar
  Andreas Zeising
  • Score: 2.82  Das Seminar macht mit den Gegenstandsbereichen und methodischen Ansätzen der Kunstdidaktik als Fachwissenschaft vertraut. Aus der Historiografie des Faches heraus werden zentrale kunstpädagogische Fragestellungen und fachdidaktische Positionen erörtert und auf die aktuellen bildungswissenschaftlichen Konzepte und curricularen Inhalte von Kunstunterricht bezogen. Ein Fokus des Seminars liegt auf
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     Wirtschaftswissenschaften, Technische Universität Dortmund
  [11xxxx] Professional Organizations and Their Management   —  Vorlesung mit Übung
  N.N., Liudvika Leisyte
  • Score: 2.79  Wirtschaftswissenschaften, Technische Universität Dortmund
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [1509B3] Sprachliches und fachliches Lernen (B3)   —  Seminar
  
  • Score: 2.79  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [1509A3] Sprachliches und fachliches Lernen (A3)   —  Seminar
  
  • Score: 2.79  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
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     Technische Universität Dortmund, Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
  [150xxx] Sammelanmeldung LVL I / LVL II Seminare   —  Sammelanmeldung
  
  • Score: 2.79  Technische Universität Dortmund, Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
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     Institut für Journalistik
  [157320b] Recherche und Datenquellen (geöffnet für Recherche II)   —  Blockseminar
  Dipl.-Journ. Christina Elmer
  • Score: 2.78  Update (2.10.2024): Alle Plätze sind vergeben, eine Anmeldung ist nicht mehr möglich. Anmerkung: kann auch als Recherche II für BA Journalistik genutzt werden Inhalt: Das Seminar Recherche und Datenquellen vertieft die Grundlagen journalistischen Arbeitens unter besonderer Berücksichtigung der Anforderungen an datenjournalistische Recherchen. Zentraler Lehrinhalt sind Recherche nach und . Sollten es für Sie aus Gründen des Studienablaufs zwingend erforderlich sein, das Seminar zu besuchen, bitten wir vorab um eine Nachricht an christina.elmer@tu-dortmund.de. Bitte melden Sie sich ebenfalls, sofern Sie eine länger andauernde/ständige körperliche Behinderung oder chronische Erkrankung haben oder einen Pflegeaufwand nachweisen können.
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     Studien- und Projektzentrum, Raumplanung
  [09-IRPUD] Bauen nach der Flut: Wie können wir unsere Städte vor Hochwasser und Überflutung schützen?   —  Infoveranstaltung
  M.Sc. Philip Marcello Kruse
  • Score: 2.77  Studien- und Projektzentrum, Raumplanung
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [400161] DaF/DaZ-Zertifikat   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 2.75  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Germanistik
  [400117] Sprach-, Literatur und Medienkompetenz nach Wahl   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 2.75  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Germanistik
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     Technische Universität Dortmund, Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
  [150xxx] Sammelanmeldung AL 2 Seminare   —  Sammelanmeldung
  Gudrun Marci-Boehncke
  • Score: 2.75  Technische Universität Dortmund, Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
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     Technische Universität Dortmund, Physik
  [020000] Zwischen Brötchen und Borussia - Moderne Physik für alle   —  Vorlesung
  
  • Score: 2.73  Technische Universität Dortmund, Physik Die 4 Termine für die Veranstaltung liegen jetzt fest: 09.11.202423.11.202414.12.202411.01.2025 Die Vortragstitel und weitere Details in Kürze aktuell zusammen mit den Informationen zu den Vorträgen auf der Homepage: https://physik.tu-dortmund.de/bubÜber den Newsletter: https://mailman.tu-dortmund.de/mailman/listinfo/pams.physik erhalten Sie jeweils ca. 1 Woche vor den Vorträgen eine
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [1509B2] Literatur und Medien im interkulturellen Unterricht (B2)   —  Seminar
  
  • Score: 2.72  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [1509B1] Einführung in das Fach Deutsch als Zweitsprache (B1)   —  Vorlesung
  
  • Score: 2.72  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [1509A2] Literatur und Medien im interkulterellen Unterricht (A2)   —  Seminar
  
  • Score: 2.72  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [1509A1] Einführung in das Fach Deutsch als Zweitsprache (A1)   —  Vorlesung
  
  • Score: 2.72  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
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     Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [400001] Element 1: Grundlagen der Schulpädagogik   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 2.69  Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung
  [400066] Aufgaben von Lehrerinnen und Lehrern   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 2.69  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung
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     Technische Universität Dortmund, Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
  [150xxx] Sammelanmeldung BS II GyGe/BK/HRSGe/GV Seminare   —  Sammelanmeldung
  
  • Score: 2.69  Technische Universität Dortmund, Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
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     Technische Universität Dortmund, Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
  [150xxx] Sammelanmeldung BL II GyGe/BK/HRSGe/GV Seminare   —  Sammelanmeldung
  
  • Score: 2.69  Technische Universität Dortmund, Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
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     Technische Universität Dortmund, Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
  [150xxx] Sammelanmeldung BS I GyGe/BK/HRSGe/GV Seminare   —  Sammelanmeldung
  
  • Score: 2.69  Technische Universität Dortmund, Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
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     Technische Universität Dortmund, Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
  [150xxx] Sammelanmeldung BL I GyGe/BK/HRSGe/GV Seminare   —  Sammelanmeldung
  
  • Score: 2.69  Technische Universität Dortmund, Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
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     Statistik
  [055002] Statistikberatung   —  Übung
  Swetlana Herbrandt
  • Score: 2.67  Studierende anderer Fakultät (Bachelor, Master, Promotion) Wir bieten Hilfe bei Fragen rund um das Thema Statistik (z.B. zur Methodenwahl, Berechnung in Statistiksoftware wie SPSS oder R, Interpretation der Ergbenisse). Anmeldung zur Beratung bitte per E-Mail an sbaz@tu-dortmund.de. Weitere Informationen: https://sbaz.zhb.tu-dortmund.de
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Rehabilitationswissenschaften, Rehabilitationspsychologie
  [132159] Grundlagen der Diagnostik in pädagogischen Handlungsfeldern   —  Vorlesung
  Olga Kunina-Habenicht
  • Score: 2.66  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Rehabilitationswissenschaften, Rehabilitationspsychologie
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [150910] Sammelanmeldung A3 – Förderung von sprachlichem und fachlichem Lernen (NG)   —  Sammelanmeldung
  
  • Score: 2.66  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [150920] Sammelanmeldung B3 – Förderung von sprachlichem und fachlichem Lernen (G)   —  Sammelanmeldung
  
  • Score: 2.66  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [127802] Aufgaben von Lehrerinnen und Lehrern   —  Seminar
  Iliyas Mhani
  • Score: 2.66  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [127806] Aufgaben von Lehrerinnen und Lehrern   —  Seminar
  Lisa Venjacob
  • Score: 2.66  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
• 
     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [127807] Aufgaben von Lehrerinnen und Lehrern   —  Seminar
  Lisa Venjacob
  • Score: 2.66  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [127808] Aufgaben von Lehrerinnen und Lehrern   —  Seminar
  Lisa Venjacob
  • Score: 2.66  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
• 
     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [127803] Aufgaben von Lehrerinnen und Lehrern   —  Seminar
  Heinz Grothuesmann
  • Score: 2.66  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [127804] Aufgaben von Lehrerinnen und Lehrern   —  Seminar
  Matthias Reichert
  • Score: 2.66  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [127805] Aufgaben von Lehrerinnen und Lehrern   —  Seminar
  Frank Tollmien
  • Score: 2.66  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
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     Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Institut für Sozialpädagogik, Erwachsenenbildung und Pädagogik der frühen Kindheit
  [127157] NEU! Wissenschaftsforschung: Wie konstituiert sich professionelles Wissen an der Hochschule?   —  Blockseminar
  M.A. Valerie Bergmann, M.A. Tijen Atkaya
  • Score: 2.64  In diesem Seminar beschäftigen sich die Teilnehmenden intensiv mit der historischen Entwicklung des Institut für Sozialpädagogik, Erwachsenenbildung und Pädagogik der frühen Kindheit (ISEP) sowie den Biographien bedeutender Lehrpersonen sowie Absolvent:innen, die das Institut geprägt haben. Ein zentrales Anliegen des Seminars ist es, sowohl die Geschichte des Instituts anhand der prägenden zu berücksichtigen. Eine Beratung durch die Lehrenden ist jederzeit möglich. Bitte eine Mail mit Name und Matrikelnummer an Valerie.Bergmann@tu-dortmund.de und Tijen.atkaya@tu-dortmund.de schreiben.
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     Rehabilitationssoziologie, Rehabilitationstechnologie
  [134608] Projektdach 3: Fundamentum II   —  Seminar
  Bastian Pelka, Susanne Dirks, Lukas Baumann
  • Score: 2.63  , darunter viele  Menschen mit Behinderungen, Senioren/innen, Menschen mit geringer Bildung oder Menschen in ALG2-Bezug. Diese Menschen benötigen zielgruppenspezifische Unterstützungsmöglichkeiten, um ihre Mitbestimmungs- und Meinungsbildungschancen wahrnehmen, Chancen am Arbeitsmarkt ergreifen, sich weiterbilden und insgesamt am digitalen gesellschaftlichen Leben teilhaben zu können. „Digitale Inklusion
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung
  [400078] Element 1: Übergänge nach der Sekundarstufe I   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 2.63  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [150931] A2 – Kulturreflexives Lernen mit Literatur und Medien (NG)   —  Seminar
  Monika Riedel
  • Score: 2.63  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
• 
     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [150921] B3 – Förderung von sprachlichem und fachlichem Lernen (G)   —  Seminar
  Volha Naumovich
  • Score: 2.63  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
• 
     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [150911] A3 – Förderung von sprachlichem und fachlichem Lernen (NG)   —  Seminar
  Daniel Düring
  • Score: 2.63  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
• 
     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [150912] A3 – Förderung von sprachlichem und fachlichem Lernen (NG)   —  Seminar
  Daniel Düring
  • Score: 2.63  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
• 
     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [150901] A1 – Einführung in das Fach Deutsch als Zweitsprache (NG)   —  Vorlesung
  Shinichi Kameyama
  • Score: 2.63  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
• 
     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [150923] B3 – Förderung von sprachlichem und fachlichem Lernen (G)   —  Seminar
  Volha Naumovich
  • Score: 2.63  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
• 
     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [150924] B3 – Förderung von sprachlichem und fachlichem Lernen (G)   —  Seminar
  Daniel Düring
  • Score: 2.63  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
• 
     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [150903] B1 – Einführung in das Fach Deutsch als Zweitsprache (G)   —  Vorlesung
  Daniel Düring
  • Score: 2.63  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
• 
     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [150914] A3 – Förderung von sprachlichem und fachlichem Lernen (NG)   —  Seminar
  Shinichi Kameyama
  • Score: 2.63  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
• 
     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [150925] B3 – Förderung von sprachlichem und fachlichem Lernen (G)   —  Seminar
  Shinichi Kameyama
  • Score: 2.63  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
• 
     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [150915] A3 – Förderung von sprachlichem und fachlichem Lernen (NG)   —  Seminar
  Shinichi Kameyama
  • Score: 2.63  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
• 
     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [150926] B3 – Förderung von sprachlichem und fachlichem Lernen (G)   —  Blockseminar
  Eric Westerhoff
  • Score: 2.63  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
• 
     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [150961] B2 – Kulturreflexives Lernen mit Literatur und Medien (G)   —  Seminar
  Monika Riedel
  • Score: 2.63  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
• 
     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [150963] B2 – Kulturreflexives Lernen mit Literatur und Medien (G)   —  Seminar
  Monika Riedel
  • Score: 2.63  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
• 
     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [150952] A2 – Kulturreflexives Lernen mit Literatur und Medien (NG)   —  Seminar
  Monika Riedel
  • Score: 2.63  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
• 
     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [150964] B2 – Kulturreflexives Lernen mit Literatur und Medien (G)   —  Seminar
  Monika Riedel
  • Score: 2.63  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [127801] Aufgaben von Lehrerinnen und Lehrern   —  Seminar (hybrid)
  Christian Bodach
  • Score: 2.63  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
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     Politikwissenschaft
  [148101] Master- und Doktorand*innenkolloquium (Schuck)   —  Kolloquium
  Christoph Schuck
  • Score: 2.61  Bitte sprechen Sie mit den Prüfenden/Betreuenden Ihrer Masterarbeit bevor Sie am Kolloquium teilnehmen. Bei Rückfragen wenden Sie sich gern an studienfragen-powi.ht@tu-dortmund.de.   Please talk to the supervisor of your thesis before and about attending the colloquium. In case of questions concerning this particular colloquium, please contact studienfragen-powi.ht@tu-dortmund.de.
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     Technische Universität Dortmund, Fakultät für Chemie und Chemische Biologie
  [030135] Organometallic Chemistry and Reaction Mechanisms   —  Vorlesung mit Übung
  Peggy Sieg, Andreas Steffen
  • Score: 2.60  Technische Universität Dortmund, Fakultät für Chemie und Chemische Biologie
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     Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [400003] Element 1: Grundbegriffe der Erziehungswissenschaft / Einführung in die Erziehungswissenschaft   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 2.60  Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
• 
     Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [400089] Element 2: Bildung, Erziehung und Sozialisation in heterogenen Gesellschaften   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 2.60  Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
• 
     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [127800] Sammelanmeldung Aufgaben von Lehrerinnen und Lehrern (BK)   —  Seminar
  N.N.
  • Score: 2.60  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
• 
     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [150922] B3 – Förderung von sprachlichem und fachlichem Lernen (G)   —  Seminar
  Kirsten Bröcher-Drabent
  • Score: 2.60  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
• 
     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [150950] Sammelanmeldung A2 – Kulturreflexives Lernen mit Literatur und Medien (NG)   —  Sammelanmeldung
  N.N.
  • Score: 2.60  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [150960] Sammelanmeldung B2 – Kulturreflexives Lernen mit Literatur und Medien (G)   —  Sammelanmeldung
  N.N.
  • Score: 2.60  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
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     Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
  [155405] MediaDigidactic   —  Seminar
  Gudrun Marci-Boehncke
  • Score: 2.59  Kurzbeschreibung: Das Seminar ist ein Lehr-/Lernangebot im Rahmen von Curriculum 4.0, dem „Digital Backbone“ der Fakultät Kulturwissenschaften. Sie erwerben Grundlagen zur digital-medialen Arbeit in der Schule, lernen zentrale Theoriebestände zu Medienbegrifflichkeiten, Medienkompetenz und Mediengeschichte kennen, üben technisch-mediale Arbeitsweisen und können sich anschließend auf relevante
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     Institut für Musik und Musikwissenschaft
  [160147] (Musik-)Wissenschaft 2.0: Von der Idee bis zur internationalen Veröffentlichung   —  Seminar (hybrid)
  Felix Christian Thiesen
  • Score: 2.58  -Szenarios berücksichtigen? Nur keine Berührungsängste: Vieles funktioniert wie ein Kochrezept. Unter dem Begriff Open Science verstehen wir Maßnahmen, die der Transparenz und Qualitätssicherung wissenschaftlichen Arbeitens über Grenzen einzelner Disziplinen hinweg dienen. Gemeinsam schauen wir uns in diesem Seminar an, welchen Nutzen konkrete Maßnahmen wie die Anmeldung von Studien vor der Durchführung (Präregistrierung
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     Raumplanung, Studien- und Projektzentrum
  [09-6913] Infoveranstaltung zum Bachelor Raumplanung   —  Infoveranstaltung
  Tanja Fleischhauer
  • Score: 2.58  Raumplanung, Studien- und Projektzentrum
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     Bereich Fremdsprachen
  [210910-W] English C2   —  Übung
  Geoff Tranter
  • Score: 2.58  Die Anmeldung zu Sprachkursen des zhb Bereich Fremdsprachen erfolgt ausschließlich über die bereichsinterne Kursplattform (http://cms.zhb.tu-dortmund.de/fs2/Anmeldung/index.php), eine Anmeldung über LSF ist nicht möglich. Bitte beachten Sie die Anmeldevoraussetzungen und Anmeldefristen (https://fs.zhb.tu-dortmund.de/sprachkurse/infos-zur-anmeldung/). Auf der Kursplattform finden Sie auch alle Angaben zu den Terminen und Zeiten. Die Angaben dort sind bindend. ACHTUNG: Für diesen Kurs gibt es eine Vorbesprechung am 02.10.2024, 14:00 - 15:00 Uhr - bitte wenden Sie sich diesbezüglich an geoff.tranter@tu-dortmund.de
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     Technische Universität Dortmund
  [000000] Zertifikat Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) der Universität Duisburg-Essen (UDE): Vorlesungsverzeichnis   —  keine Angabe
  
  • Score: 2.58  Technische Universität Dortmund Die Veranstaltungen, die für das Zertifikat 'Bildung für Nachhaltige Entwicklung' (BNE) der Universität Duisburg-Essen (UDE) freigeschaltet sind, können für das studium oecologicum anerkannt werden. Die Veranstaltungen können den Fachbereichen des studium oecologicums zugeordnet werden. Bei Unklarheiten wenden Sie sich bitte per Mail an studium.oecologicum@tu-dortmund.de. Eine Veranstaltungsübersicht und weitere Informationen zum Zertifikat finden sich unter den oben genannten Links. Die Anmeldung von Studierenden der TU Dortmund im Studium oecologicum zu UDE-Veranstaltungen erfolgt per E-Mail an zertifikat-bne@uni-due.de.
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     Statistik
  [050903] Statistics in Toxicology II (Testing)   —  Vorlesung
  Kirsten Schorning
  • Score: 2.58  Link to moodle course: https://moodle.tu-dortmund.de/course/view.php?id=48552
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     Statistik
  [053014] Case Studies   —  Seminar
  Paul-Christian Bürkner, Simon Kucharsky
  • Score: 2.58  Für weitere Informationen siehe https://www.statistik.tu-dortmund.de/2230.html
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     Europäische Planungskulturen, Raumplanung
  [0910202] A 02 - Urbane Transformation am Dortmunder Hafen - Planung als „wicked problem"   —  Projekt
  M.Sc. Lena Unger, Katharina Künzel
  • Score: 2.58  A 02 - Urbane Transformation am Dortmunder Hafen - Planung als „wicked problem"
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     Raumplanung, Landschaftsökologie und Landschaftsplanung
  [09202106] M 06 - Studying different typologies of trees and arrangements as a cooling extension and microclimate control strategy in Dortmund   —  Projekt
  Muhammad Rayan
  • Score: 2.58  M 06 - Studying different typologies of trees and arrangements as a cooling extension and microclimate control strategy in Dortmund
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     Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [400091] Element 1 (NUR BK): Einführung in die Berufspädagogik (NUR IM WS)   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 2.55  Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [127800] Sammelanmeldung Aufgaben von Lehrerinnen und Lehrern (Grundschule)   —  Seminar
  N. N.
  • Score: 2.55  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
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     Technische Universität Dortmund, Architektur und Bauingenieurwesen, Lehrstuhl Baubetrieb und Bauprozessmanagement
  [1081116] Green Building (WPF)   —  Vorlesung
  Dr.-Ing. Mike Gralla, Kleist, Iris Rüters, Jinan Ratzlaff
  • Score: 2.52  Technische Universität Dortmund, Architektur und Bauingenieurwesen, Lehrstuhl Baubetrieb und Bauprozessmanagement
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     Gender und Diversity in Inklusion und Arbeit
  [134067] Gender und Diversity-Studies   —  Kolloquium
  Christiane Schnell
  • Score: 2.52  nur mit persönlicher Anmeldung bei katharina.dieckmann@tu-dortmund.de ! ! !
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [150951] A2 – Kulturreflexives Lernen mit Literatur und Medien (NG) – Blended Learning   —  blendend learning-Veranstaltung
  Monika Riedel
  • Score: 2.52  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [150962] B2 – Kulturreflexives Lernen mit Literatur und Medien (G) – Blended Learning,   —  blendend learning-Veranstaltung
  Monika Riedel
  • Score: 2.52  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
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     Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Institut für Allgemeine Didaktik und Schulpädagogik, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [127905] Sammelanmeldung "Theorie-Praxis-Seminar (LABG)"   —  Sammelanmeldung
  
  • Score: 2.52  Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Institut für Allgemeine Didaktik und Schulpädagogik, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
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     Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [400092] Element 2 (NUR BK): Einführung in die Didaktik des beruflichen Lernens und Lehrens   —  Bedarfsabfrage
  
  • Score: 2.50  Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [127800] Sammelanmeldung Aufgaben von Lehrerinnen und Lehrern (GyGe/HRSGe)   —  Seminar
  N.N.
  • Score: 2.50  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
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     Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [127800] Sammelanmeldung Aufgaben von Lehrerinnen und Lehrern (G, HRSGe, GyGe)   —  Seminar
  N N
  • Score: 2.50  Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
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     Technische Universität Dortmund, Architektur und Bauingenieurwesen, Lehrstuhl Baubetrieb und Bauprozessmanagement
  [1081113] Arbeitssicherheit (WPF)   —  Wahlpflichtvorlesung
  Dr.-Ing. Mike Gralla, Dipl.-Ing. Andreas Kiel, Iris Rüters, Jinan Ratzlaff
  • Score: 2.47  Technische Universität Dortmund, Architektur und Bauingenieurwesen, Lehrstuhl Baubetrieb und Bauprozessmanagement
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     Technische Universität Dortmund, Architektur und Bauingenieurwesen, Lehrstuhl Baubetrieb und Bauprozessmanagement
  [1032121] Bauverfahrenstechnik I (WPF-Modul 321b)   —  Vorlesung
  Dr.-Ing. Mike Gralla, Iris Rüters, Jinan Ratzlaff
  • Score: 2.47  Technische Universität Dortmund, Architektur und Bauingenieurwesen, Lehrstuhl Baubetrieb und Bauprozessmanagement
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     Technische Universität Dortmund, Architektur und Bauingenieurwesen, Lehrstuhl Baubetrieb und Bauprozessmanagement
  [1050201] Baurecht II (Modul 502)   —  Vorlesung
  Dr.-Ing. Martin Lücke, Hon.-Prof. S. Leupertz, Jinan Ratzlaff
  • Score: 2.47  Technische Universität Dortmund, Architektur und Bauingenieurwesen, Lehrstuhl Baubetrieb und Bauprozessmanagement
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     Mathematik
  [010736] Themen der Analysis für WiMa   —  Vorlesung
  Jeannette Woerner, Sarah Kuhlmann, Tabea Glatzel
  • Score: 2.44  Moodle-Raum https://moodle.tu-dortmund.de/course/view.php?id=37222
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     Technische Universität Dortmund, Architektur und Bauingenieurwesen, Lehrstuhl Baubetrieb und Bauprozessmanagement
  [1081114] Internationales Bauvertragsrecht (WPF)   —  Wahlpflichtvorlesung
  Dr.-Ing. Mike Gralla, Dipl.-Ing. Arch. Lars-Phillip Rusch, Jinan Ratzlaff
  • Score: 2.44  Technische Universität Dortmund, Architektur und Bauingenieurwesen, Lehrstuhl Baubetrieb und Bauprozessmanagement
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     Sozialwissenschaften
  [171052] Die alternde Migrationsgesellschaft – Eine Einführung in Theorie und Konzepte   —  Blockseminar
  Sarrah Bock
  • Score: 2.44  Sprechstunde:         Nach Vereinbarung sowie im Anschluss an die Seminarsitzungen Kontakt:                  sarrah.bock@tu-dortmund.de
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [150941] B2 – Kulturreflexives Lernen mit Literatur und Medien (G): Die mehrsprachige Stadt – Bild, Narrative und Ästhetik   —  Seminar
  Monika Riedel
  • Score: 2.44  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
  [150913] A3 – Förderung von sprachlichem und fachlichem Lernen (NG)   —  Seminar
  Pembe Sahiner
  • Score: 2.44  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
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     Institut für evangelische Theologie
  [146XX5] Jüdische Museen in Deutschland von der Selbstrepräsentation zur Erinnerungskultur   —  keine Angabe
  Sara Kipfer
  • Score: 2.44  TU Dortmund University Lecture in Jewish Studies and Politics Referentin Cilly Kugelmann
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     Bereich Fremdsprachen
  [210406-W] Autonomes Lernen im Sprachlabor   —  Übung
  Laura Tiego
  • Score: 2.44  Die Anmeldung zu Sprachkursen des zhb Bereich Fremdsprachen erfolgt ausschließlich über die bereichsinterne Kursplattform (http://cms.zhb.tu-dortmund.de/fs2/Anmeldung/index.php), eine Anmeldung über LSF ist nicht möglich. Bitte beachten Sie die Anmeldevoraussetzungen und Anmeldefristen (https://fs.zhb.tu-dortmund.de/sprachkurse/infos-zur-anmeldung/). Auf der Kursplattform finden Sie auch alle Angaben zu den Terminen und Zeiten. Die Angaben dort sind bindend. Die Einführungsveranstaltung findet am 21.10.2024 von 11:00 - 12:00 Uhr statt. Während der vorlesungsfreien Zeit können Termine im Sprachlabor mit dem Sekretariat des zhb Bereich Fremdsprachen vereinbart werden (sekretariat-fs.zhb@tu-dortmund.de)
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     Technische Universität Dortmund
  [000000] Wichtige Informationen, BITTE LESEN - Zertifikatsprogramm Entrepreneurship   —  keine Angabe
  
  • Score: 2.44  Technische Universität Dortmund Das Zertifikatsstudium Entrepreneurship der TU Dortmund wird vom CET als Programmleitung organisiert und bietet Studierenden aller Fakultäten die Möglichkeit, unternehmerische Kompetenzen über ihr Studium hinaus zu erwerben. Zugelassen sind Studierende aus allen Bachelor-, Master- und Promotionsstudiengängen der TU Dortmund. Nach dem erfolgreichen Abschluss wird die Teilnahme mit einem
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     Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Institut für Allgemeine Didaktik und Schulpädagogik
  [127011] Vorbereitungsseminar zum Praxissemester: Lehrerprofessionalität und Lehrerkompetenzen   —  Blockseminar
  Ricarda Trapp
  • Score: 2.42  Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Institut für Allgemeine Didaktik und Schulpädagogik
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     Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Institut für Psychologie, Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung
  [127710] Theorie-Praxis-Seminar (Praxissemester)   —  Blockseminar
  Janna Walter-Stum
  • Score: 2.42  Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Institut für Psychologie, Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung
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     Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Institut für Allgemeine Didaktik und Schulpädagogik
  [127029] Vorbereitungsseminar zum Praxissemester: Leben und Lernen in Vielfalt   —  Blockseminar
  Thorsten Kubitza
  • Score: 2.42  Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Institut für Allgemeine Didaktik und Schulpädagogik
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     Mathematik
  [011224] Angewandte Stochastik   —  Vorlesung
  Jeannette Woerner, Sarah Kuhlmann, Martin Auer
  • Score: 2.42  Die Website zur Vorlesung finden Sie unter: https://moodle.tu-dortmund.de/course/view.php?id=37352
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     Technische Universität Dortmund, Architektur und Bauingenieurwesen, Lehrstuhl Baubetrieb und Bauprozessmanagement
  [1032122] Baukalkulation (WPF-Module 122 / 321b)   —  Vorlesung
  Dr.-Ing. Mike Gralla, Dr.-Ing. Martin Lücke, Jinan Ratzlaff
  • Score: 2.42  Technische Universität Dortmund, Architektur und Bauingenieurwesen, Lehrstuhl Baubetrieb und Bauprozessmanagement
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     Technische Universität Dortmund, Architektur und Bauingenieurwesen, Lehrstuhl Baubetrieb und Bauprozessmanagement
  [1051102] Bauverfahrenstechnik IV (Modul 511)   —  Vorlesung
  Dr.-Ing. Mike Gralla, Dipl.-Ing. Arch. Lars- Phillip Rusch, Jinan Ratzlaff
  • Score: 2.42  Technische Universität Dortmund, Architektur und Bauingenieurwesen, Lehrstuhl Baubetrieb und Bauprozessmanagement
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     Technische Universität Dortmund, Architektur und Bauingenieurwesen, Lehrstuhl Baubetrieb und Bauprozessmanagement
  [1050702] Vertrags- und Nachtragsmanagement II (Modul 527)   —  Vorlesung
  Dr.-Ing. Mike Gralla, Dipl.-Ing. Tim Brandt, Jinan Ratzlaff
  • Score: 2.42  Technische Universität Dortmund, Architektur und Bauingenieurwesen, Lehrstuhl Baubetrieb und Bauprozessmanagement
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     Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
  [158849] Deep Reading - Lesekompetenz   —  Seminar
  Sigrid Nieberle, Linda Leskau
  • Score: 2.42  Kurzbeschreibung: Zahlreiche Studien weisen mittlerweile deutliche Defizite bei den Lesekompetenzen der Schüler und Schülerinnen nach. Dies betrifft sowohl die Grundschule als auch die nachfolgenden höheren Jahrgangsstufen und Schulformen. Lediglich 75% aller 15-jährigen – so die Ergebnisse der PISA-Studie 2022 für Deutschland – sind in der Lage, die Kernaussage eines mittellangen Textes zu
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     Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Institut für Sozialpädagogik, Erwachsenenbildung und Pädagogik der frühen Kindheit
  [127119] Extrem rechte Dynamiken in und um Wissenschaft und Hochschule   —  Seminar
  Stephanie Simon
  • Score: 2.41  Hochschulen in der Weimarer Republik ein Ort nationalsozialistischer Mobilisierung waren (Eisch 2020). Zudem finden sich Studien zu personellen und inhaltlichen Kontinuitäten vom Nationalsozialismus in die Bundesrepublik (AG gegen „Rassenkunde“ 1999; Hentges 1999; Terschmieen 1999). b)  Auch gegenwärtig ist Rechtspopulismus/-extremismus eine Herausforderung in der Hochschule, wenn Studierende oder zentrale Differenzkonstruktionen extrem rechter Ideologie und Teil derer Agitationsweisen sowie -praktiken. c)  Extrem rechte Think Tanks erheben zudem selbst den Anspruch, Bildungsarbeit zu leisten und Wissenschaft zu betreiben (Sehmer et al. 2024; Thole et al. 2022). Das Institut für Staatspolitik (Kellershohn 2016; Haker/Oeerspeer 2021), die GegenUni (Haker et al. 2022) sowie die Desiderius Erasmus rechtspopulistische Parteien in die Wissenschaftsfreiheit eingreifen. Fächer und interdisziplinäre Forschungsfelder, wie bspw. die Frauen- und Geschlechterforschung, rassismuskritische Studien sowie die Klimaforschung, sind massiven Angriffen ausgesetzt. e)  Gleichzeitig finden sich Positionen zu Wissenschaftsfreiheit im akademischen Raum, die anschließbar an extrem rechte Angriffe auf Wissenschaft sind. Das geographische Nähe der TU zum als Neonazi-Hochburg verschrienen Stadtviertel Dortmund-Dorstfeld, sondern auch die Angriffe des rechten Milieus auf Beschäftigte und Studierende der Universität sind Argumente für eine dezidierte Auseinandersetzung mit dem Thema. Auch der Dortmunder Stadtgesellschaft stellt sich in besonderer Weise die Frage nach dem Umgang mit rechtsterroristischer und nationalistischer Ideologie. 2006 wurde Mehmet Kubaşık in seinem Kiosk in der Dortmunder Nordstadt durch den Nationalsozialistischen Untergrund (NSU) ermordet. Erst fünf Jahre später wurde dies durch die Selbstenttarnung des NSU für die Behörden ersichtlich. Über extrem rechte Dynamiken im Kontext von Wissenschaft und Hochschule abseits von Flurgesprächen zu sprechen, ist vor diesem Hintergrund überfällig. Um ein