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Humanwissenschaften und Theologie
[000000] Welcome Event of the Faculty for the MaREPol students — Sonderveranstaltung
Magdalena Alberta Rita Franz

Score: 7.98 Welcome Event of the Faculty for the MaREPol students Dear Marepol students, We are pleased to invite you to the welcome event of the Faculty for new Marepol students. The dean, the vice dean, the dean of studies, the directors of the institutes and the lecturers of the Marepol courses in the winter semester would like to introduce themselves and get to know you. We look forward to seeing you there! Please note: There will be NO overlap

Europäische Planungskulturen, Raumplanung
[094012 EPK] Urban Transformation - Präsentation — Kolloquium
Da Hae Lee

Score: 7.73 The registration process begins at the start of the semester via the link provided in the Basic information. Further information and deadlines are announced on the faculty's homepage, by email and in the information and introductory event before the start of lectures.

Raumplanung, Regionalentwicklung und Risikomanagement
[093031] Climate Change and Risk Management — Seminar
Stefan Greiving

Score: 5.07 of climate change through mitigation and adaptation measures involving relevant actors and stakeholder. The first part of the seminar is shaped by faculty members introducing principles of climate change and risk management. The second part focuses on individual presentations from participants dealing with specific aspects of climate change to acquire more practical knowledge.

Statistik
[050100] Wahrscheinlichkeitstheorie — Vorlesung
Thorsten Ziebach

Score: 4.89 allgemeine WahrscheinlichkeitsmaßeLebesgue-Stieltjes Integrale Satz von Lebesgue dominierte Maße Satz von Radon - NikodymÜbergangskerne Satz von Fubinicharakteristische Funktionen Faltung von Maßen schwache Konvergenz von Verteilungen zentraler Grenzwertsatzbedingte Erwartungen

Statistik
[050210] Einführungskurs in SAS — Blockkurs
Andrea Martina Bommert

Score: 4.63 Der Blockkurs findet vom 24.02.2025 bis zum 28.02.2025 statt. Am 03.03.2025 findet die Klausur statt. Die Anmeldung erfolgt zentral über die Anmeldung für Programmierkurse der Fakultät Statistik.

Gender und Diversity in Inklusion und Arbeit
[134062] Zentrale Debatten der Geschlechterforschung I — Seminar
Christiane Schnell

Score: 4.39 Zentrale Debatten der Geschlechterforschung I

Sozialwissenschaften
[171360] Quantitative Forschungsmethoden — Seminar
Thomas Kemper

Score: 4.32 Das Seminar führt in quantitative Methoden der empirischen Sozialforschung ein. Die Einzelschritte klassischer quantitativer Forschungszyklen werden behandelt und anhand von Beispielen veranschaulicht. Zentrale Bestandteile des Seminars sind: -Entwicklung von Fragestellungen und Hypothesen -Operationalisierung -Auswahlverfahren und Datenerhebung -Datenauswertung -Präsentation

Soziale und Emotionale Entwicklung in Rehabilitation und Pädagogik
[133374] Einführung in den Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung: Zentrale Phänomene im Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung — Vorlesung
Christoph de Oliveira Käppler

Score: 4.25 Einführung in den Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung: Zentrale Phänomene im Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung

Mathematik, Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
[013188] Didaktik III: Grundlegende Ideen und Didaktik der Funktionen (Vorlesung) — Vorlesung
Stephan Hußmann

Score: 4.19 Es werden zentrale Theorien, Konzepte und Erkenntnisse über das Lehren und Lernen von Mathematik in den Blick genommen. Eine Reflexion mathematikdidaktischer Prinzipien und deren praktische Umsetzung im Unterricht findet statt. Insbesondere werden fachdidaktische Hintergründe zu zentralen Begriffen, Zusammenhängen sowie Vorgehensweisen zu Funktionen und zur Analysis betrachtet. Thematisiert werden dabei zentrale Ideen, vielfältige Darstellungen, inhaltliche Vorstellungen und typische Schwierigkeiten von Lernenden innerhalb dieser Themenbereiche. Diese Kenntnisse werden zur Analyse von Materialien und Produkten aus Lernprozessen genutzt. Unterrichtsmaterialien und Aufgaben werden im Hinblick auf didaktische Prinzipien analysiert und weiterentwickelt. Zudem werden Lehr- und Lernsituationen

Lehrstuhl Informatik XIV, Informatik
[042353] Logische Methoden des Software Engineering 1 — Vorlesung
Univ.-Prof. Dr. Jakob Rehof, Andrej Dudenhefner, Christoph Stahl, Felix Laarmann

Score: 4.19 Die Vorlesung behandelt das Thema Typtheorie und deren Verbindung zur mathematischen Logik. Das zentrale Resultat der Typtheorie ("Curry-Howard-Isomorphismus") zeigt die Korrespondenz zwischen Typen und logischen Formeln, sowie zwischen Programmen und logischen Beweisen. Es werden zentrale Fragestellungen (Typinhabitation, Typprüfung) von Programmiersprachen in Zusammenhang mit zentralen

Sozialforschungsstelle Dortmund, Rehabilitationswissenschaften
[133943] Teilhabe durch soziale Innovationen. Fallstudien aus Bildung, Arbeitswelt und Medien — Kompaktveranstaltung
Christoph Kaletka

Score: 4.11 Das Seminar findet in Kompaktform statt. ACHTUNG: Die Sitzungen finden in den Räumen der Sozialforschungsstelle, zentrale wissenschaftliche Einrichtung der TU Dortmund, statt: Evinger Platz 17. Mit der U41 Richtung Brechten bis zur Haltestelle „Zeche Minister Stein“. Dann hinter dem Einkaufszentrum.

Mathematik, Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
[013174] Didaktik der Zahlen (Vorlesung inkl. Übung bzw. Seminar) — Vorlesung mit Seminar
Kerstin Hein

Score: 4.05 Zentrale Inhalte der Veranstaltung sind Zahlen, Zahlbereiche und deren Erweiterungen, die in der Sekundarstufe I eine Rolle spielen. Dazu werden fachdidaktische Grundlagen wie (Grund-)Vorstellungen, Darstellungen, Anwendungsbereiche und die Bedeutung von Kontinuitäten und Diskontinuitäten zwischen Zahlbereichen für Lernprozesse thematisiert

Wirtschaftswissenschaften, Raumplanung, Lehrstuhl Urbane, regionale und Internationale Wirtschaftsbeziehungen
[11xxxx] Standortstruktur und Regionalentwicklung (für Wirtschaftswissenschaftler) — Vorlesung mit Übung
Christiane Hellmanzik

Score: 3.94 Die Vorlesung/Übung thematisiert die Ursachen der räumlichen Verteilung wirtschaftlicher Aktivitäten und der wirtschaftlichen Nutzung von Standorten sowie zentrale Bestimmungsfaktoren der ökonomischen Entwicklung von Städten und Regionen. Ziel der Veranstaltung ist es, einen Überblick über zentrale theoretische Ansätze und Steuerungskonzepte zu gewinnen. Zudem geht es um die Beurteilung der

Statistik
[050523] Analyse kategorieller Daten — Vorlesung mit Übung
Guido Knapp

Score: 3.81 Betrachte Merkmale, deren Ausprägungen nomimal oder ordinal skaliert sind.Zentrale Verteilungen:Binomial-, Poisson- und Multinomial-Verteilung Themen: Univaeite Inferenz in den drei zentralen Verteilungen Bivariate Analyse mittels Kontingenztafeln Verallgemeinerte Lineare Modelle für binäre Daten und Zähldaten Logit Modelle für Multinomial-Daten Log-lineare Modelle in Kontingenztafeln Zu jedem

Statistik
[05xxxx] Einführungskurs in SQL und APIs — Blockkurs
Andrea Martina Bommert

Score: 3.70 Der Blockkurs findet vom 05.03.2025 bis zum 07.03.2025 statt. Am 10.03.2025 findet die Klausur statt. Die Anmeldung erfolgt zentral über die Anmeldung für Programmierkurse der Fakultät Statistik. Der Kurs kann nur dann für das Modul BS 16 (Schlüsselkompetenzen) angerechnet werden, wenn Sie nicht das Nebenfach Informatik belegen aufgrund der Überschneidungen mit der Veranstaltung

Bewegungserziehung und Bewegungstherapie in Rehabilitation und Pädagogik bei Behinderung, Musikerziehung und Musiktherapie in Rehabilitation und Pädagogik bei Behinderung
[133636] Tanzen inklusiv — Kompaktveranstaltung
Susanne Quinten

Score: 3.70 - Kennenlernen zentraler Merkmale ausgewählter Beeinträchtigungsformen einschließlich psychischer Erkrankungen auf Verhaltens-, Wahrnehmungs- und Erlebensebene und Bedeutung von Bewegung/Tanz - Kennenlernen grundlegender Methoden der Tanz- und Bewegungsvermittlung und Modifikation hinsichtlich ausgewählter Beeinträchtigungsformen - Entwicklung professioneller Kompetenz und Performanz für das

Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Institut für Allgemeine Didaktik und Schulpädagogik
[127000] Einführung in die Schulpädagogik — Vorlesung (digital)
Prof. Dr. Silvia-Iris Beutel, M. Ed. Inga Wehe, Hans Falko Schumpich

Score: 3.51 Die Schule ist ein zentraler Lern- und Lebensort für Kinder und Jugendliche. Sie ist prägend für Bildungsperspektiven und –wege und muss gerade deshalb ihr Gerechtigkeitsverständnis fortlaufend klären. Gute Schulen investieren in eine vielfältsfähige, erfolgreiche und multikulturelle Gesellschaft. Sie vermitteln Kompetenzen und Demokratieerfahrungen für Nachhaltigkeit und eine friedvolle Zukunft . Die Vorlesung führt in zugehörige wissenschaftliche Diskurse und neuere Forschungsbefunde ein und greift zentrale Schulentwicklungsthemen wie Ganztagsschule, Leistungsbeurteilung, Demokratiebildung und Professionalisierung im Netzwerk auf. Die Vorlesung wird in deutscher Sprache abgehalten und mit einer benoteten Klausur, die die Allgemeine Didaktik einschließt, abgeschlossen. Ein digitales

Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Institut für Allgemeine Didaktik und Schulpädagogik
[127001] Einführung in die Schulpädagogik — Vorlesung (digital)
Prof. Dr. Silvia-Iris Beutel, M. Ed. Inga Wehe, Hans Falko Schumpich

Score: 3.51 Die Schule ist ein zentraler Lern- und Lebensort für Kinder und Jugendliche. Sie ist prägend für Bildungsperspektiven und –wege und muss gerade deshalb ihr Gerechtigkeitsverständnis fortlaufend klären. Gute Schulen investieren in eine vielfältsfähige, erfolgreiche und multikulturelle Gesellschaft. Sie vermitteln Kompetenzen und Demokratieerfahrungen für Nachhaltigkeit und eine friedvolle Zukunft . Die Vorlesung führt in zugehörige wissenschaftliche Diskurse und neuere Forschungsbefunde ein und greift zentrale Schulentwicklungsthemen wie Ganztagsschule, Leistungsbeurteilung, Demokratiebildung und Professionalisierung im Netzwerk auf. Die Vorlesung wird in deutscher Sprache abgehalten und mit einer benoteten Klausur, die die Allgemeine Didaktik einschließt, abgeschlossen. Ein digitales

Institut für Musik und Musikwissenschaft
[160173] Inklusiver Musikunterricht — Seminar
Kerstin Heberle

Score: 3.41 Was bedeutet Inklusion im Musikunterricht und was sind zentrale Gestaltungsmerkmale eines inklusiven Musikunterrichts? Diesen Fragen widmen wir uns in diesem Seminar, indem wir aktuelle Konzepte, Ansätze und Methoden diskutieren und u.a. mittels Unterrichtsvideos praxisbezogen reflektieren. Dabei wird Inklusion im Sinne eines „weiten“ Inklusionsbegriffs nicht nur als gemeinsamer Unterricht von

Kunst und Sportwissenschaften
[160210] Kreatives ästhetisches Handeln vs. objektivierte Leistungsmessung – Kunstunterricht in der Sekundarstufe II unter der Lupe — Blockseminar
Lisa Clemens

Score: 3.36 Zentrale Herausforderungen des Kunstunterrichts in der Sekundarstufe II an Gymnasien und Gesamtschulen bestehen darin, dass im Gegensatz zur Sekundarstufe I theoretische und praktische Klausuren geschrieben werden, das Curriculum eine stärkere Engführung durch die Landesvorgaben erfährt und die Schüler*innen Letzen Endes eine zentrale Prüfung bestehen müssen. Der Aspekt der normierten klar sowie nachvollziehbar benotet werden können? Welche Aspekte gilt es bei der Klausurerstellung zu beachten, die auf das zentrale Abitur vorbereiten? Die Seminarinhalte werden hierbei nicht frontal vorgestellt, sondern gemeinsam erarbeitet. Es gibt immer wieder Gruppenarbeits- und Praxisphasen. Des Weiteren werden konkrete unterrichtliche Beispiele und (Schüler*innen-)Ergebnisse vorgestellt und

Arbeit, Inklusion und Technologie
[133584] Arbeit und Wirtschaft: Teilhabe an Gesundheit und Bildung bei Beeinträchtigung — Vorlesung
Frauke Mörike

Score: 3.24 In dieser Veranstaltung wird eine Einführung in zentrale Fragen der Inklusion und Teilhabe in den Bereichen Arbeit und Beschäftigung bei sich wandelnden gesellschaftlichen und ökonomischen Randbedingungen gegeben. Neben der Entwicklung der Formen der Arbeit im Hinblick auf inklusive Arbeitswelten und den strukturellen wie gesellschaftlichen Hintergründen im Kontext von beruflicher Teilhabe und

Sozialwissenschaften
[171867] Schlüsselkompetenz I: Professionell präsentieren — Seminar
Katrin Stolz

Score: 3.24 zentrale Kernbotschaften. In diesem Seminar lernen Sie, Inhalte professionell zu präsentieren, indem sie Vorträge zielorientiert strukturieren, mit Ihrer Körpersprache die Aufmerksamkeit der Zuhörer*innen wecken und halten und PowerPoint-Folien attraktiv und gehirngerecht gestalten.

Raumplanung, Stadtentwicklung
[0920344] Konzeption und Akquise von Forschungsprojekten — Seminar
rer.nat. Joachim Scheiner

Score: 3.24 Das Einwerben von Aufträgen ist ein zentraler Bestandteil der Arbeit als Planer/in. Das Seminar gibt anhand von Übungsaufgaben, Vorträgen und Gastvorträgen eine Einführung in die Konzeption und Akquise von Projekten an der Schnittstelle von Raumforschung und Raumplanung. Die Themen beinhalten potenzielle Mittelgeber, Antragsverfahren, Aufarbeitung des Standes der Forschung, Kooperationspartner

Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
[158899] PoJoMeC – Medien und politische Kompetenz — Seminar
Raphaela Tkotzyk

Score: 3.14 gezeigt haben. In diesem Zusammenhang spielen (digitale) Medien eine zentrale und wichtige Rolle, denn Politik wird über verschiedene Medienkanäle vermittelt (Endewardt et al. 2016). Auch wenn Medien eine zentrale Wissensquelle sind (Schorb 2018), stellt die Orientierung vor allem in der digitalen Welt eine Herausforderung dar, denn je mehr Informationen es gibt, desto schwierig ist es, sich in der erforscht werden, was Kinder und Jugendliche über gesellschaftspolitische Themen bereits wissen und vor allem, inwiefern bei der Wissensaneignung Medien eine zentrale Rolle spielen. Hierzu sollen nach einem theoretischen Grundlagenteil im Sinne des lernenden Forschens durch die Studierenden Interviews mit Kindern und Jugendlichen durchgeführt werden. Dafür soll eine adaptierte Version der Picturizing

Kunst und Sportwissenschaften
[160428] Ästhetische Prozesse und materielle Kultur: Fake Culture. Täuschung, Imitation und Kreativität — Seminar
Silke Wawro, Adrian Ruda

Score: 3.02 T) oder darüber studieren. Dupes, Repliken, Imitate: Seit Temu und Co. sind Nachahmungen von Waren verfügbarer denn je, aber kulturhistorisch keine Neuheit. Das Kopieren ist eine zentrale Technik im Umgang mit Wissen und Materialität. In diesem Seminar werden wir die Praxis des Fälschens, Kopierens und Nachahmens als kulturelle Strategie untersuchen. Was bedeutet es, wenn ein materielles Objekt als "Fake" qualifiziert wird?Insbesondere im Modehandeln spielen Fakes eine zentrale Rolle, ermöglichen sie doch scheinbar die Demokratisierung von Luxus, indem hochpreisige Designs für ein breiteres Publikum zugänglich gemacht werden. Fake stellt die Idee des Originals infrage und fordert den Begriff der Authentizität heraus, zementiert aber andererseits auch die Dominanz von High Fashion und Luxus

Institut für Journalistik
[157300] Einführung in die Journalistik + Tutorium — Vorlesung
Susanne Fengler, Dominik Speck

Score: 2.94 In der Vorlesung erarbeiten wir uns gemeinsam einen ersten Überblick über zentrale Forschungsfelder der Journalistik und Kommunikationswissenschaft: Welche Befunde liegen über Journalisten und Redaktionen vor? Welche Modelle erklären die Wirkung von Medien? Wie und warum nutzen Menschen unterschiedliche Medienangebote? Und welche Rahmenbedingungen und Akteure üben Einfluß auf Medien und

Kunst und Sportwissenschaften
[160200] Einführung in die Kunstdidaktik — Seminar
Andreas Zeising

Score: 2.82 Das Seminar macht mit den Gegenstandsbereichen und methodischen Ansätzen der Kunstdidaktik als Fachwissenschaft vertraut. Aus der Historiografie des Faches heraus werden zentrale kunstpädagogische Fragestellungen und fachdidaktische Positionen erörtert und auf die aktuellen bildungswissenschaftlichen Konzepte und curricularen Inhalte von Kunstunterricht bezogen. Ein Fokus des Seminars liegt auf

Kunst und Sportwissenschaften
[160201] Einführung in die Kunstdidaktik — Seminar
Andreas Zeising

Score: 2.82 Das Seminar macht mit den Gegenstandsbereichen und methodischen Ansätzen der Kunstdidaktik als Fachwissenschaft vertraut. Aus der Historiografie des Faches heraus werden zentrale kunstpädagogische Fragestellungen und fachdidaktische Positionen erörtert und auf die aktuellen bildungswissenschaftlichen Konzepte und curricularen Inhalte von Kunstunterricht bezogen. Ein Fokus des Seminars liegt auf

Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Institut für Allgemeine Didaktik und Schulpädagogik
[127016] Vorbereitungsseminar zum Praxissemester: Leben und Lernen in Vielfalt — Blockseminar
Sina Rademacher

Score: 2.70 Aus gesellschaftlicher Sicht sind Bildung und Erziehung zentrale Funktionen der Schule, die von Schülerinnen und Schüler (SuS) aus unterschiedlichen Lebenswelten und mit divergierenden Voraussetzungen besucht wird. Damit einhergehende Anforderungen an die Schule schlagen sich in ihrer Organisation nieder, im sozialen Lernen und in Lernangeboten, um der Heterogenität der Schülerschaft gerecht zu

Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
[155405] MediaDigidactic — Seminar
Gudrun Marci-Boehncke

Score: 2.59 Kurzbeschreibung: Das Seminar ist ein Lehr-/Lernangebot im Rahmen von Curriculum 4.0, dem „Digital Backbone“ der Fakultät Kulturwissenschaften. Sie erwerben Grundlagen zur digital-medialen Arbeit in der Schule, lernen zentrale Theoriebestände zu Medienbegrifflichkeiten, Medienkompetenz und Mediengeschichte kennen, üben technisch-mediale Arbeitsweisen und können sich anschließend auf relevante

Germanistik, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung
[156104] NUR FÜR STUDENTISCHE FÖRDERLEHRER*INNEN! Reflexionsseminar– Sprachliche Kompetenz für Schüler mit Migrationshintergrund — Seminar
Dr. Carsten Martin

Score: 2.59 auf dem theoretischen Aufbau und der praktischen Durchführung des fachspezifischen Förderunterrichts für Personen mit nichtdeutscher Herkunft/Muttersprache. Zentrale bzw. relevante Literatur sind die folgenden Werke: Weitere Literatur sowie das Seminarprogramm und die

Institut für Journalistik
[157310b] Redaktion I - Vertiefungsmodul Audio — Blockseminar
Tobias Lawatzki, Lisa Bühren, Inga Heidl

Score: 2.32 Möglichkeit, die Hörer*innen noch intensiver an spannende Orte mitzunehmen und „Kino fürs Ohr“ zu erzeugen. Du lernst, wie du als Live-Reporter*in von unterwegs berichtest - worauf es bei Aufbau, Spreche und Technik ankommt. Außerdem vermitteln wir dir, wie du deine Recherche in einem BmE präsentieren kannst. Du produzierst eine Live-on-Tape-Reportage oder einen gebauten Beitrag für die Sendung KURT bei

Institut für Diversitätsstudien, Anglistik und Amerikanistik
[154343] Vorbereitungsseminar-Kurs C (Fokus Sekundarstufe) — Seminar
Johanna Charlotte Embacher

Score: 2.31 Englischunterricht mit konkreten Handlungsoptionen für die Gestaltung zentraler Lehr-Lern-Situationen in der Unterrichtspraxis. Inhaltlich ist das Seminar in fünf Bereiche gegliedert: Englischunterricht planen Förderung funktionaler kommunikativer Kompetenzen Gestaltung von Lernsituationen Leistungsmessung und -bewertung Unterricht beobachten und reflektieren Dieses Seminar behandelt fokussiert Inhalte der

Institut für Diversitätsstudien, Anglistik und Amerikanistik
[154342] Vorbereitungsseminar-Kurs B (Fokus Sekundarstufe) — Seminar
Jessica Balland-Scheppat

Score: 2.31 Englischunterricht mit konkreten Handlungsoptionen für die Gestaltung zentraler Lehr-Lern-Situationen in der Unterrichtspraxis. Inhaltlich ist das Seminar in fünf Bereiche gegliedert: Englischunterricht planenFörderung funktionaler kommunikativer KompetenzenGestaltung von LernsituationenLeistungsmessung und -bewertungUnterricht beobachten und reflektieren Dieses Seminar behandelt fokussiert Inhalte der

Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Institut für Allgemeine Didaktik und Schulpädagogik, Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung
[127036] Umgang mit Ungewissheit — Blockseminar
Christiane Ruberg

Score: 2.31 Antinomien angesichts sich ständig wandelnder Anforderungen Strukturmerkmale und Konstitutionsvariablen pädagogischen Handelns. Ebenso markiert die Erziehung in der Gegenwart für eine offene und ungewisse Zukunft immer schon eine zentrale pädagogische Unwägbarkeit. Aktuell werden Ungewissheitsdiagnosen- und erfahrungen insbesondere mit den komplexen gesellschaftlichen Entwicklungen und damit einhergehenden

Fakultät für Chemie und Chemische Biologie
[036441] Regionale Erkundung: Wasserwerk Mülheim & Aquarius Wassermuseum (zentrale Anmeldung: siehe Hinweise unter Kommentar) — Seminar
Rupert Scheuer

Score: 2.16 Regionale Erkundung: Wasserwerk Mülheim & Aquarius Wassermuseum (zentrale Anmeldung: siehe Hinweise unter Kommentar)

Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Institut für Sozialpädagogik, Erwachsenenbildung und Pädagogik der frühen Kindheit
[127139] Kindliche Kompetenzen beobachten und dokumentieren — Seminar
Nina Hogrebe

Score: 2.16 Entwicklung von Kindern zu verstehen und gezielte pädagogische Maßnahmen abzuleiten. Ein zentraler Aspekt des Seminars ist das Kennenlernen und die kritische Auseinandersetzung mit verschiedenen Verfahren der Beobachtung und Dokumentation. Die Teilnehmer werden mit unterschiedlichen Methoden vertraut gemacht und lernen deren Vor- und Nachteile kennen. Es wird erwartet, dass die Seminarteilnehmer:innen sich

Institut für Kunst und Materielle Kultur
[160413] Einführung in wissenschaftliches Arbeiten — Seminar
Nada Rosa Schroer

Score: 2.16 Methoden und formale Standards wissenschaftlicher Arbeitsformen. Zentrale Aspekte sind das Finden, Lesen, Zitieren, Zusammenfassen, Präsentieren und Diskutieren von wissenschaftlicher Literatur. Anhand von Übungen sollen die Teilnehmenden lernen, eigene Fragestellungen zu entwickeln eine wissenschaftliche Hausarbeit zu organisieren und zu erarbeiten. Die Studienleistungen bewegen sich im Feld von

Institut für Kunst und Materielle Kultur
[160403] Einführung in wissenschaftliches Arbeiten — Seminar
M.A. Michaela Haibl

Score: 2.16 Methoden und formale Standards wissenschaftlicher Arbeitsformen. Zentrale Aspekte sind das Finden, Lesen, Zitieren, Zusammenfassen, Präsentieren und Diskutieren von wissenschaftlicher Literatur. Anhand von Übungen sollen die Teilnehmenden lernen, eigene Fragestellungen zu entwickeln eine wissenschaftliche Hausarbeit zu organisieren und zu erarbeiten. Die Studienleistungen bewegen sich im Feld von

Germanistik
[158506] Sprachliches Handeln und Grammatikvermittlung — Seminar
Daniel Düring

Score: 2.02 In diesem Seminar werden Möglichkeiten handlungsbezogener Grammatikvermittlung thematisiert. Zentral ist dabei eine form-und funktionsbezogene Betrachtungsweise grammatischer Phänomene. Ausgehend von der Auseinandersetzung mit handlungsorientierten Grammatikansätzen werden relevante Lerngegenstände des Deutschunterrichts (z.B. Anleitung, Beschreibung) fokussiert, auch mit Blick auf je

Raumplanung, Dekanat Raumplanung
[09111e] Kommunikation und Moderation – dialogorientierte Planungsprozesse — Übung
Dipl.-Ing. Thomas Scholle

Score: 2.02 Ob es um die Entwicklung einer Stadt, eines Großprojektes oder um eine umstrittene Einzelmaßnahme geht: Planung ist immer auch ein gesellschaftlicher Aushandlungenprozess und lebt vom Austausch unterschiedlicher Positionen und Interessen, sie lebt von Kommunikation! Und Kommunikation ist ein zentraler Faktor, der maßgeblich über die Akzeptanz und die Qualität eines Vorhabens entscheidet. Über

Institut für Journalistik
[157320b] Recherche und Datenquellen (geöffnet für Recherche II) — Blockseminar
Dipl.-Journ. Christina Elmer

Score: 1.90 Update (2.10.2024): Alle Plätze sind vergeben, eine Anmeldung ist nicht mehr möglich. Anmerkung: kann auch als Recherche II für BA Journalistik genutzt werden Inhalt: Das Seminar Recherche und Datenquellen vertieft die Grundlagen journalistischen Arbeitens unter besonderer Berücksichtigung der Anforderungen an datenjournalistische Recherchen. Zentraler Lehrinhalt sind Recherche nach und

Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Institut für Schulentwicklungsforschung
[127210] Allgemeine Didaktik und Grundlagen der Vermittlung — Seminar
Georg Karl Deutschmann

Score: 1.64 zentraler Begriffe der Erziehungswissenschaft aus einer sozialwissenschaftlichen Perspektive (u.A. pädagogisches Handeln, Didaktik, Bildung). Sie setzen sich im Seminar mit der historischen Synthese und Fortentwicklung didaktischer Modelle (bildungstheoretische, lerntheoretische und konstruktivistische Didaktik) auseinander und ordnen diese aus einer erziehungswissenschaftlich-forschenden Sicht ein. Ein durchgeführt. Unabhängig von der Durchführungsform ist der Moodle-Kurs die zentrale Anlaufstelle für Informationen, Dateien und die Kommunikation. (Basis- und erweiterte) Literaturen werden hier bereitgestellt. Prüfungsvorleistungen („Diskussionsaufgaben“): Auf Grundlage eines bereitgestellten Textes (mit „S“ markiert), der eine kritische Perspektive/Meinung zum thematischen Inhalt der Sitzung liefert

Germanistik
[158602] Grammatik für Lehramtsstudierende — Seminar
Ulrike Freywald

Score: 1.62 Vermittlungssituationen betrachtet. Im Zentrum stehen die Einheiten Silbe, Wort, Phrase, Satz und Text. Es werden theoretische Zugänge besprochen und praktisch-analytische Fertigkeiten eingeübt. Gegenstände des Seminar sind u.a. die Bereiche Wortbildung und Flexion, Phonologische Prozesse, Phrasenstruktur, Satzgliedfunktionen, Wortstellung und Text-/Diskursstruktur. Zentral sind zudem sowohl Schnittstellen zu

Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Institut für Sozialpädagogik, Erwachsenenbildung und Pädagogik der frühen Kindheit
[127157] NEU! Wissenschaftsforschung: Wie konstituiert sich professionelles Wissen an der Hochschule? — Blockseminar
M.A. Valerie Bergmann, M.A. Tijen Atkaya

Score: 1.47 In diesem Seminar beschäftigen sich die Teilnehmenden intensiv mit der historischen Entwicklung des Institut für Sozialpädagogik, Erwachsenenbildung und Pädagogik der frühen Kindheit (ISEP) sowie den Biographien bedeutender Lehrpersonen sowie Absolvent:innen, die das Institut geprägt haben. Ein zentrales Anliegen des Seminars ist es, sowohl die Geschichte des Instituts anhand der prägenden

Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
[155749] Dramatikerinnen des 18. Jahrhunderts — Seminar
Lara Carina Schlömer

Score: 1.35 länger ausschließlich im Kontext einer männlichen Literaturgeschichte stehen, und wird aus diesem Grund zentral für dieses Seminar sein. Susanne Kord (1999) beantwortet die Frage nach einer weiblichen Theatertradition mit einem klaren Jein (233). Einerseits sind die meisten Dramatikerinnen heute vergessen (Kord 1992, 20), die dramatische Tätigkeit von Frauen im 18. Jahrhundert ist

Germanistik
[155558] Schriftspracherwerb [digital] — Seminar (digital)
Susanne Beckmann

Score: 1.24 /Voraussetzungen Grundlegende Kenntnisse in Phonetik und Phonologie Literatur Böhme, Richard/Munser-Kiefer, Meike/Prestridge, Sarah (2020): Lernunterstützung mit digitalen Medien in der Grundschule. Theorie und Empirie zur Wirkweise zentraler Funktionen und Gestaltungsmerkmale. In: ZfG 13 (1), S. 1–14. Bredel, Ursula/Furhhop, Nanna/Noack, Christina (2017): Wie Kinder lesen und schreiben lernen. 2., überarbeitete Auflage

Dekanat Raumplanung, Stadt- und Regionalsoziologie, Raumplanung
[0910311] F 11 - „Syltifizierung“ von Norderney — Projekt
Dipl.-Ing. Ulla Greiwe, Susanne Frank

Score: 1.16 wirtschaftlichen, infrastrukturellen, demografischen, politischen, sozialen und kulturellen Grundlagen des Insellebens insgesamt zu untergraben. Auf den anderen Ferieninseln ist mittlerweile alle politischen Lager übergreifend klar, dass großer Handlungsbedarf besteht, um einen solchen Teufelskreis abzuwenden. Das Wohnungswesen ist hier die zentrale Stellschraube. Warum aber tun sich lokale Politik und Planung

Raumplanung, Ressourcen- und Energiesysteme
[0920352] Kommunale und regionale Energiekonzepte als Instrumente kommunaler Klimaneutralitätsstrategien — Seminar
Elvira Knap-Schriewer, Andreas Hübner

Score: 1.16 werden können. Ein zentraler Erfolgsfaktor für die Wirkung der integrierten Klimaschutzkonzepte ist daher eine breite Akzeptanz für die Umsetzung eigener Klimaschutzmaßnahmen bei diesen Marktakteuren. Das Augenmerk wird daher auch gelegt auf folgende Fragestellungen: Wie können und müssen lokale Akteure in kommunale Klimaschutzstrategien eingebunden werden? Wie kann eine Akzeptanz bei diesen Akteuren

Kulturwissenschaften
[158356] Generative Literaturtheorie — Blockseminar
Tobias Lachmann

Score: 0.90 und der dort gestellten Aufgaben sowie zur aktiven Teilnahme an der Seminardiskussion. Zentraler Bestandteil der Teilnahme am Seminar sind Entwicklung und Vortrag eines Referats zu einem der Themen- bzw. Problemkomplexe des Seminars. Studienleistungen können in Form von essayistischen Reflexionen erbracht werden. Für diese Lehrveranstaltung wurde Anwesenheitspflicht beantragt. 4. Modulprüfung

Ressourcen- und Energiesysteme, Raumplanung
[0910207] A 07 - Grüner Wasserstoff als Lösung für ein fossilfreies Schwerte – Königsweg oder großer Irrtum? — Projekt
Andreas Hübner, M.Sc. Caroline Andersen

Score: 0.77 Ausgangssituation und Projektgegenstand Dem Einsatz von grünem Wasserstoff wird eine zentrale Rolle bei der Energiewende in Deutschland zugeordnet: „Insbesondere für die bis 2030 anstehenden Transformationen in der Energiewirtschaft, im Verkehrssektor und in der Industrie wird die Nutzung von Wasserstoff und seiner Derivaten eine wichtige Rolle bei der Dekarbonisierung einnehmen.“[1

Institut für Kunst und Materielle Kultur
[160475] Das Humboldt Forum, Medien und (Gegen)Öffentlichkeiten (Museen und Medien) — Seminar
Andrei Zavadski

Score: 0.77 , wie einige radikale Aktivist:innen, sich komplett weigern, einen Fuß in sie zu setzen. Dieses Seminar wird sich mit diesen Kontroversen aus der Perspektive verschiedener Öffentlichkeiten und Gegenöffentlichkeiten befassen und sich dabei auf die Rolle der Massenmedien, der sozialen Medien und anderer Formen der kulturellen Produktion konzentrieren. Ein zentrales Anliegen wird die Frage sein, ob die

StädteBauProzesse, Raumplanung
[0920321] Doppelseminar: StädteBauProzesse — Seminar
Claudia Becker, M. Sc. Felix Kutzera, Renée Tribble, Dominique Peck

Score: 0.70 etablierter Ort ist, gibt es weitere Teile der Nachbarschaft, die bisher nicht von dem Angebot angesprochen werden und von den räumlichen Möglichkeiten profitieren. Hier knüpft eine zentrale Fragestellung des Projekts an, welche Interessen der Bewohner*innen in der Nachbarschaft bestehen, und wie diese im Rahmen des Creative Cities Projekt aktiviert und einfließen können. Ziel des Seminars ist es, die

Raumplanung, StädteBauProzesse
[0920324] Methoden und Prozesse der städtebaulichen Analyse und Entwerfens — Übung
Dominique Peck

Score: 0.56 . Angedacht ist ein Mix aus Arbeiten vor Ort, an der Uni und per zoom. Zentraler Arbeitsort wird dabei das Umbaulabor vor Ort sei. Angedacht sind externe Referent*innen aus der Planung und der kommunalen Verwaltung zu Inputs, Diskussionen und Kritiken hinzu zu ziehen.

Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Institut für Sozialpädagogik, Erwachsenenbildung und Pädagogik der frühen Kindheit
[127119] Extrem rechte Dynamiken in und um Wissenschaft und Hochschule — Seminar
Stephanie Simon

Score: 0.46 zentrale Differenzkonstruktionen extrem rechter Ideologie und Teil derer Agitationsweisen sowie -praktiken. c) Extrem rechte Think Tanks erheben zudem selbst den Anspruch, Bildungsarbeit zu leisten und Wissenschaft zu betreiben (Sehmer et al. 2024; Thole et al. 2022). Das Institut für Staatspolitik (Kellershohn 2016; Haker/Oeerspeer 2021), die GegenUni (Haker et al. 2022) sowie die Desiderius Erasmus

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