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Statistik
[050221] Einführung in das Bachelor-/Masterstudium — keine Angabe
Die Dekane der Fakultäten

Score: 10.74 Die Dekane der Fakultäten

Raumplanung, Regionalentwicklung und Risikomanagement
[091241c] Forschungskolloquium — Kolloquium
Stefan Greiving, M.Sc. Marius Ehrmann

Score: 8.96 Für Studierende des Studium fundamentale Zielgruppe: Studierende des B.Sc. Raumplanung und Studierende anderer Fakultäten Anmeldung: Die Anmeldung wird zwei Wochen vor Vorlesungsbeginn im LSF freigeschaltet

Statistik
[050223] SPSS-Kurs — Kurs
Swetlana Herbrandt

Score: 7.75 Die Veranstaltung (eintägiger Blockkurs) findet immer in den Semesterferien statt. Es können Studierende aller Studienphasen (Bachelor, Master, Promtion, Postdoc) und aller Fakultäten an der Veranstaltung teilnehmen. Eine unverbindliche Voranmeldung ist jederzeit unter https://eveeno.com/tu-dortmund_spss-kurs möglich. Bereits bekannte Kurstermine und Links zur Anmeldung finden Sie unter

Technische Universität Dortmund
[000000] Wichtige Informationen, BITTE LESEN - Zertifikatsprogramm Entrepreneurship — keine Angabe

Score: 7.63 Das Zertifikatsstudium Entrepreneurship der TU Dortmund wird vom CET als Programmleitung organisiert und bietet Studierenden aller Fakultäten die Möglichkeit, unternehmerische Kompetenzen über ihr Studium hinaus zu erwerben. Zugelassen sind Studierende aus allen Bachelor-, Master- und Promotionsstudiengängen der TU Dortmund. Nach dem erfolgreichen Abschluss wird die Teilnahme mit einem Zertifikat bestätigt, welches durch die Programmleitung ausgestellt wird. Das Zertifikatsprogramm besteht aus einem Grundlagenmodul, Workshopangeboten und Vertiefungsmodulen. Die Vertiefungsmodule finden Sie im LSF im Unterordner "Dynamischer Modulkatalog" des Zertifikatsprogramms. Dabei sollten Teilnahmevoraussetzungen und ein eventuelles Platzlimit beachtet werden. Alle relevanten Informationen zu den Vertiefungsmodulen und allgemein zum Zertifikatsprogramm finden sich auf der Webseite unter oben genanntem Hyperlink.

Informatik
[042301] Automatentheorie und ihre Anwendungen 1 — Vorlesung
Jean Christoph Jung, Daniel Neider, Jan Corazza

Score: 7.50 Die Vorlesung wird am 15.10.2024 beginnen. The lecture will start on October 15, 2024.

Institut für evangelische Theologie
[146XX5] Jüdische Museen in Deutschland von der Selbstrepräsentation zur Erinnerungskultur — keine Angabe
Sara Kipfer

Score: 7.31 Jüdische Museen in Deutschland von der Selbstrepräsentation zur Erinnerungskultur TU Dortmund University Lecture in Jewish Studies and Politics Referentin Cilly Kugelmann

Physik
[023139] Laboratory of condensed matter physics: Time-domain terahertz spectroscopy — Vorlesung mit Übung
Zhe Wang, Ahmed Ghalgaoui

Score: 6.68 Time domain terahertz spectroscopy consists of lectures in conjunction with laboratory courses giving the students the opportunity to directly apply the material from the lectures in the laboratory. In this context, fundamental physical properties of matter, such as the refractractive index, conductivity, or resistivity, are studied using terahertz spectroscopy. The lectures will begin with basic concepts a of light matter interaction, in particular, how such concepts are used to determine refractive indices of varying susbtances, like semiconductors, magnetic samples, or liquid water. In addition, the use of pump-probe spectrocopy to investigate conductivity and some other nonlinear processes in matter will be discussed. The lecture will take place every tuesday from 2 - 4 pm

Fakultät für Chemie und Chemische Biologie
[000000] Lecture Series "Modern Drug Discovery" — Vorlesung
Prof. Dr. Rasmus Linser

Score: 6.65 Lecture Series "Modern Drug Discovery"

Institut für katholische Theologie
[147132] Seminar zur Vorlesung 4.2 - 147131 / Seminar for the lecture 4.2 - 147131 — Seminar
Alexander Unser

Score: 6.51 Seminar zur Vorlesung 4.2 - 147131 / Seminar for the lecture 4.2 - 147131 Bitte beachten Sie, dass das Seminar mit der dazugehörigen Vorlesung (Veranstaltungsnummer 147131) gemeinsam belegt werden muss. Im Seminar besteht Anwesenheitspflicht.

Sozialwissenschaften
[171260] Sociology of Work and Organization EN (lecture) | Arbeits- und Organisationssoziologie I (Vorlesung) — Vorlesung
Maximiliane Wilkesmann

Score: 6.36 Sociology of Work and Organization EN (lecture) | Arbeits- und Organisationssoziologie I (Vorlesung)

Kulturwissenschaften
[154602] Introduction to American Literature and Culture 1 — Vorlesung
Sascha Pöhlmann

Score: 6.30 This lecture is the first part of an introduction to American literary and cultural history that continues in the summer term. This first part gives a broad overview that ranges from early imaginations of America to roughly 1900, covering pre-contact and colonial times, the revolutionary period and the early republic, Romanticism and the Civil War, and reconstruction and the Gilded Age . The lecture includes the most important aesthetic developments in various literary genres with particular concern for their cultural, social, political and medial contexts. This includes the disciplinary history of American Studies as a field, its practices of canonization, as well as other theoretical issues, including current paradigms and discourses. The lecture will combine a broad overview

Physik
[020256] Key experiments in particle physics — Hauptseminar
Kevin Alexander Kröninger, Dominik Mitzel

Score: 5.87 their knowledge in the field of particle physics through a self-study fortheir own lecture. This lecture also trains skills in scientific research and presentationtechniques. Scientific discussion and writing techniques are acquired in the subsequentdiscussion and by preparing a written summary on the entire course content.

Kulturwissenschaften
[000000] Tutorial A: Introduction to American Literature and Culture 1 — Tutorium

Score: 5.74 This optional tutorial presents an opportunity to delve deeper into the material and texts that are covered in the lecture. Students will have the chance to ask questions, discuss texts, and practice their analytical and writing skills.

Kulturwissenschaften
[000000] Tutorial B: Introduction to American Literature and Culture 1 — Tutorium

Score: 5.74 This optional tutorial presents an opportunity to delve deeper into the material and texts that are covered in the lecture. Students will have the chance to ask questions, discuss texts, and practice their analytical and writing skills.

Kulturwissenschaften
[000000] Tutorial C: Introduction to American Literature and Culture 1 — Tutorium

Score: 5.74 This optional tutorial presents an opportunity to delve deeper into the material and texts that are covered in the lecture. Students will have the chance to ask questions, discuss texts, and practice their analytical and writing skills.

Europäische Planungskulturen, Raumplanung
[094012 EPK] Urban Transformation - Präsentation — Kolloquium
Da Hae Lee

Score: 5.57 The registration process begins at the start of the semester via the link provided in the Basic information. Further information and deadlines are announced on the faculty's homepage, by email and in the information and introductory event before the start of lectures.

Informatik
[049005] Informatik und Nachhaltigkeit — Vorlesung
Thomas Schwentick, Stefan Naujokat

Score: 5.48 Die Nachhaltigkeitskommission der Fakultät für Informatik organisiert im WiSe 24/25 erstmals eine "kleine Ringvorlesung" zu Informatik und Nachhaltigkeit. An fünf Terminen werden thematische Vorträge von Dozent*innen unserer Fakultät sowie eingeladener Gäste gehalten: Datum Dozent*in Affiliation Thema 13.11.2024 Emmanuel Müller Chair of Data Science and Data Engineering + Research Center ? 08.01.2025 Klaus-Tycho Förster, Stephanie Althoff Arbeitsgruppe Rechnernetze und verteilte Systeme Nachhaltige Netze 22.01.2025 Yelle Lieder Green IT Lead, adesso SE IT Sustainability - Handlungsfelder einer nachhaltigen Digitalisierung Die Veranstaltung ist im Rahmen des studium oecologicum für Studierende aller Fakultäten zugänglich und kann dort mit 1 CP angerechnet werden. Als Trustworthy Data Science and Security Machine Learning für eine grüne Universität: Datenanalyse auf Energiedaten der TU Dortmund 27.11.2024 Jens Teubner Databases and Information Systems Group + Dekan der Fakultät für Informatik Kann Software energieeffizient sein? 11.12.2024 Beate Bollig Efficient Algorithms and Complexity Theory Group Informatik und Ethik: Und was hat das mit Nachhaltigkeit zu tun Prüfungsleistung wird es in jedem Vortrag einen "Test" über Moodle geben. Details hierzu werden in der ersten Vorlesung am 13. November erklärt.

Physik
[020217] Modern Quantum Computing and Quantum Simulation — Vorlesung mit Übung
Benedikt Fauseweh

Score: 5.34 This lecture offers a concise introduction to quantum computing. You will develop a working knowledge of its mathematical foundations and learn to use basic concepts in quantum information processing. The course covers key quantum algorithms, quantum machine learning approaches and their practical applications. It also addresses limitations due to noise and decoherence, teaching you how to model and tackle these challenges. Finally, you will receive an overview of the current state-of-the-art in quantum computing and simulation. The course is divided into a main lecture for theoretical understanding, tutorials for practical exercises, and a hackathon. During the hackathon, you will use IBM quantum computers to implement the concepts learned in class on real devices. The lecture is divided into two parts. Lecture notes are available. Requirements: Linear Algebra and Complex Analysis, beneficial: Linear Differential Equations, Quantum Mechanics. Part1: Basics of Quantum Information Theory and Processing, Qubits, Gates, Quantum Circuits, POVMs, Solovay-Kitaev Theorem, Tomography, Mixed States, Entanglement (bipartite and multi-partite), Fisher Information, Algorithms (Deutsch–Jozsa, QFT

Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Institut für Schulentwicklungsforschung
[127210] Allgemeine Didaktik und Grundlagen der Vermittlung — Seminar
Georg Karl Deutschmann

Score: 5.27 weiterer Fokus, mit dem Sie sich im Seminar auseinandersetzen werden, liegt auf Problematiken der empirischen Erfassbarkeit von erziehungswissenschaftlichen Gegenständen (z.B. Unterrichtsqualität, Bildungsstandards). Ein weiterer Schwerpunkt von Seminar und Klausur ist das Lesen & Verstehen von grafischen Basis-Statistiken aus Large-Scale Assessments wie dem Ländervergleich oder der PISA-Studie. Ablauf des Seminars: Zu jeder Sitzung ist die Lektüre eines oder mehrerer Texte zum Thema der Sitzung verpflichtend um eine gemeinsame Wissensbasis für eine kritische Auseinandersetzung zu schaffen. Die Sitzungen sind zum einen auf Wissensvermittlung und Wissensfestigung konzipiert, zum anderen sollen hier erweiterte Problematiken und aktuellen Diskurse zum vermittelten Wissen aufgezeigt werden. An den Sitzungsteil der Wissensvermittlung (Fokus liegt hier auf den „B“-Texten) schließt in einigen Terminen eine geleitete Diskussionsrunde über die erweiterte Literatur (Fokus liegt hier auf den „S“-Texten) an. Organisation: Es ist angesetzt, das Seminar vor Ort in den Räumlichkeiten der TU Dortmund durchzuführen. Sollte die dynamisch-pandemische Lage es notwendig machen, werden die Sitzungen digital per Zoom durchgeführt. Unabhängig von der Durchführungsform ist der Moodle-Kurs die zentrale Anlaufstelle für Informationen, Dateien und die Kommunikation. (Basis- und erweiterte) Literaturen werden hier bereitgestellt. Prüfungsvorleistungen („Diskussionsaufgaben“): Auf Grundlage eines bereitgestellten Textes (mit „S“ markiert), der eine kritische Perspektive/Meinung zum thematischen Inhalt der Sitzung liefert , destillieren die Studierenden Kritikpunkte und Diskussionspunkte zu den Grundlagentexten. Ziel ist die Auseinandersetzung mit der kritischen Perspektive. Begleitend dazu werden im Moodlekurs Aufgaben bzw. Quizze, im Folgenden „Diskussionsaufgaben“ genannt, zu den erweiterten „S“-Texten bereitgestellt. Hierbei handelt es sich um mehr oder weniger offene Fragestellungen zum Text. Sie reproduzieren in den

Anglistik und Amerikanistik
[154142] Historical Dimensions of the English Language - Vorlesungsbegleitende Übung Gruppe A — Übung
Univ.-Prof. Dr. Marion Patricia Ronan

Score: 4.89 This Übung complements the Historical Dimensions lecture and must be taken with the lecture. It investigates the development of the English language from its earliest roots – the Indo-European language family via developments leading towards the creating of Old- Middle-, Early Modern-, Late Modern- and Present Day English.To do this, we will investigate the cultural, historical and societal

Dekanat Raumplanung, Stadt- und Regionalsoziologie, Raumplanung
[093012] Human Dimension in Planning — Vorlesung mit Übung
sc.agr. Anne Weber, rer. pol. Einhard Schmidt-Kallert, Sandra Huning

Score: 4.44 reduction and equity. The course consists of a series of lectures (Participation – Gender – Conflict Resolution strategies and Mediation) with related exercises taught by different lecturers. The first part of the course will revolve around current notions of development and the most important cross-cutting perspectives in development planning, i.e. planning with the people (not for the people), gender

Informatik, Lehrstuhl Informatik I
[042617] Logik und Komplexität — Vorlesung mit Übung
Thomas Schwentick

Score: 4.43 (theoretischen) Informatik eine Rolle, zum Beispiel in der Theorie Formaler Sprachen, der Datenbanktheorie, der Komplexitätstheorie und im Zusammenhang automatischer Verifikation. Die Vorlesung wird sich mit wichtigen solchen Korrespondenz-Resultaten und mit den grundlegenden Eigenschaften der beteiligten Logiken beschäftigen.Einzelthemen:- Logik erster Stufe: Grundlagen- Ausdrucksstärke der Logik erster Stufe , complexity theory and in the context of automatic verification. The lecture will deal with important such correspondence results and with the basic properties of the logics involved.Individual topics:- Foundations of first-order logic- Expressive power of first-order logic: Ehrenfeucht games, locality, other methods- Logic and complexity theory: second-order logic, fixed-point logics, separations - Evaluation of logical formulae: Algorithms and complexity- Logic and Formal Languages- Efficient logics *** Deutschsprachige Kommentare *** Viele algorithmische Probleme lassen sich durch logische Formeln beschreiben. Dabei besteht ein enger Zusammenhang zwischen der Kompliziertheit der Formeln und der Berechnungskomplexität der Probleme. Dieser Zusammenhang spielt in verschiedenen Bereichen der

Raumplanung, Europäische Planungskulturen
[091172] Planungssysteme und Planungskulturen in Europa — Vorlesung mit Seminar
Karsten Zimmermann

Score: 4.10 Die Vorlesung bietet eine grundlegende Einführung in die zunehmend wichtiger werdende europäische Dimension der Raumplanung und Raumentwicklung. Im ersten Teil der Vorlesung erfolgt eine Darstellung der Kompetenzen und Initiativen der Europäischen Union. Schwerpunkte bilden das Europäische Raumentwicklungskonzept und die Territoriale Agenda der Europäischen Union. Aufbauend auf der Darstellung dieser grundlegenden Dokumente europäischer Raumentwicklungspolitik sollen dann Aspekte der Umsetzung angesprochen. Dazu gehören z.B. die grenzüberschreitende Kooperation bzw. Planung (früher INTERREG, jetzt Europäische Territoriale Zusammenarbeit) und ESPON (Europäische Raumbeobachtung). Zudem werden die über die Raumplanung hinausgehenden raumwirksamen Fachpolitiken der EU angesprochen. Insbesondere die Struktur- und Regionalpolitik (Strukturfonds) finden besondere Beachtung. Weitere raumwirksame Fachpolitiken sind die Verkehrspolitik, die Umweltpolitik, die Wettbewerbspolitik und die Agrarpolitik. Der zweite Teil ist einer ausführlichen Einführung in verschiedene europäische Planungssysteme gewidmet, darunter die Niederlande, Frankreich, England, Italien, Polen, Schweden und die Schweiz. Das Vorlesungsseminar wird sich an folgenden Fragen orientieren: Wie weit ist der europäische Integrationsprozess in den Bereichen der Raumplanung, Stadtpolitik und Raumentwicklung voran geschritten? Welche Ziele verfolgt die europäische Raumentwicklung? Mit welchen Mitteln arbeitet die europäische Raumentwicklungspolitik? Welche Folgen ergeben sich daraus für die Raumplanung auf den Ebenen der Nationalstaaten, der Regionen und Kommunen? Kommt es zu einer Europäisierung der Raumplanungssysteme in Europa? Wie unterscheiden sich die Raumplanungssysteme in den Staaten Europas? Können wir von den Niederlanden oder Frankreich lernen?

Institut für Musik und Musikwissenschaft
[160163] »Allons enfants« – Geschichte der französischen Musik von Notre Dame zum Ircam — Vorlesung
Univ.-Prof. Dr. phil. Michael Stegemann

Score: 4.08 Seit fast einem Viertel Jahrhundert bildet die französische Musik einen Schwerpunkt meiner Vorlesungen und Seminare – jetzt, in meinem letzten Semester an der TU Dortmund, soll eine Vorlesung noch einmal darstellen, warum dieses Thema so spannend und wichtig ist. Das Spektrum umfasst: die Erfindung der Mehrstimmigkeit in der Notre-Dame-Epoche – die Liedkunst der Troubadours und Trouvères – die Ars subtilior der franco-flämischen/burgundischen Musik – die erste Hofkapelle des Königs François Ier – die Musik am Hofe des ›Sonnenkönigs‹ Louis XIV – den »Buffonistenstreit« – die Musik der Französischen Revolution – Hector Berlioz – das Virtuosentum im Paris des 19. Jahrhunderts – die Salon-Kultur – das Musiktheater (von der ›Grand Opéra‹ zum Drame lyrique) – die Zeit des ›Impressionismus ‹ – Erik Satie und die Neoklassizisten – Olivier Messiaen und die Erfindung der seriellen Musik – das Ircam und die Live-Elektronik – Populärkulturen. »Allons enfants« – Geschichte der französischen Musik von Notre Dame zum Ircam

Statistik
[053019] Data Science in Context — Vorlesung (digital)
Paul-Christian Bürkner, Javier Enrique Aguilar Romero, Daniel Habermann

Score: 4.06 The class will be held irregularily on Mondays (within 14:00-16:00) via Zoom-Webinars. The course is part of module 3, "Data Science in Practice" of the Master Study Programme Data Science and is credited in the amount of 3 ECTS. Its format is a lecture series where various invited speakers shed light on diverse topics that arise in the context of data science. To participate in the course you

Kunst und Sportwissenschaften
[160217] Bild und Architektur der weißen Bevölkerung der USA im 19. Jahrhundert — Seminar
Esther Hertha Meier

Score: 3.98 Bald nach der Unabhängigkeitserklärung der 13 englischen Kolonien in Nordamerika im Jahr 1776 nahmen die Bildenden Künste in der sogenannten Neuen Welt großen Aufschwung. Die Entwicklungsgeschichte ist spannungsreich, da der neu gegründete Staat weder eine politische noch eine soziale Einheit bildete. Das Leben der immer weiter in den Westen vordringenden Pioniere unterschied sich eklatant von demjenigen der Menschen in den Metropolen, das Leben der Plantagenbesitzer in den Südstaaten von dem der Farmer und Städter im Norden. Die versklavten Menschen und die indigene Bevölkerung hatten keine Möglichkeit der künstlerischen Teilhabe, sondern spiegeln sich nur im Werk der Weißen. Neben unterschiedlichen Bildkünsten (Gemälde, Denkmäler, Fotografie) sollen architektonische Zeugnisse betrachtet werden . Zu denken ist etwa an die Gründung der Bundeshauptstadt Washington und die Errichtung des Kapitols als Regierungssitzes sowie die Erbauung der ersten Wolkenkratzer. Mit der Betrachtung ausgewählter Werke will das Seminar danach fragen, wie Bild und Architektur der weißen Bevölkerung des 19. Jahrhunderts die Identität der USA prägten. Bitte melden Sie sich ab dem 01.09.24 über das LSF an. Bild und Architektur der weißen Bevölkerung der USA im 19. Jahrhundert

Lehrstuhl Informatik I, Informatik
[040125] Logik für Informatik — Vorlesung
Thomas Schwentick

Score: 3.96 Die Vorlesung umfasst wesentliche Grundlagen der modernen mathematischen Logik, die für die Informatik relevant sind. Neben den klassischen logischen Systemen der Aussagenlogik und der Prädikatenlogik lernen die Studierenden auch neuere logische Systeme kennen, die in der Informatik verwendet werden, wie Modallogik und Temporallogik. Für diese Logiken werden untersucht:• Syntax und Semantik • einige algorithmische und modelltheoretische Eigenschaften, sowie • verschiedene Beweiskalküle mit denen man die Unerfüllbarkeit logischer Formeln untersuchen kann.Weiterhin werden die Grundlagen der logischen Programmierung vorgestellt. In der Übung werden die grundlegenden Begriffe gefestigt und wesentliche Methoden geübt. Insbesondere die Modellierung mit Hilfe der Logik und der Umgang mit Beweiskalkülen wird vertieft. Die Veranstaltung soll die Fähigkeit vermitteln, für die Modellierung einer gegebenen Problemstellung ein geeignetes logisches System zu finden bzw. zu entwickeln. Die Studierenden sollen Syntax und Semantik verschiedener logischer Systeme beherrschen und ggf. weiter entwickeln können. Sie sollen einige klassische Kalküle kennen und diese auf konkrete Problemstellungen anwenden können. Sie sollen ein grundlegendes Verständnis für die Logik-Programmierung entwickeln und in dere Lage sein, einfache Sachverhalte durch Prolog-Programme auszudrücken.

Institut für Musik und Musikwissenschaft
[160154] Musik an der Grenze - (Kunst-)Musik in der Bundesrepublik Deutschland und der DDR — Hauptseminar
Vinzenz Laarmann

Score: 3.96 Das Seminar "Musik an der Grenze - (Kunst-)Musik in der Bundesrepublik Deutschland und der DDR" untersucht die unterschiedlichen Wege, welche die Musik in beiden deutschen Staaten nach 1945 nahm. Das Seminar wirft anhand von ausgewählten Werken wie "Gesang der Jünglinge", "Die Soldaten", "Jüdische Chronik" und "Tenebrae" Schlaglichter auf die Bedingungen und Herausforderungen, mit denen Musik an der Grenze - (Kunst-)Musik in der Bundesrepublik Deutschland und der DDR Komponistinnen und Komponisten in der BRD und der DDR konfrontiert waren.

Humanwissenschaften und Theologie
[000000] Welcome Event of the Faculty for the MaREPol students — Sonderveranstaltung
Magdalena Alberta Rita Franz

Score: 3.95 Dear Marepol students, We are pleased to invite you to the welcome event of the Faculty for new Marepol students. The dean, the vice dean, the dean of studies, the directors of the institutes and the lecturers of the Marepol courses in the winter semester would like to introduce themselves and get to know you. We look forward to seeing you there! Please note: There will be NO overlap

Raumplanung, Stadt- und Regionalsoziologie, Stadtentwicklung
[091092] Übung Empirische Erhebungsmethoden — Übung
rer.nat. Joachim Scheiner, Sandra Huning, M.Sc. Verena Gerwinat, M.Sc. Melissa Münster

Score: 3.92 Die Übung "Empirische Erhebungsmethoden" ist an die Vorlesung "Empirische Erhebungsmethoden" (091061) angegliedert. In der Übung werden die in der Vorlesung vorgestellten Forschungsprozesse und empirischen Erhebungsverfahren vertieft und in praktischen Übungen erprobt.Es werden vier Übungstermine angeboten. Die Studierenden werden zu Beginn des Semesters in festen Übungsgruppen auf die vier Termine verteilt. Dies geschieht in der ersten Vorlesung. In der ersten Sitzung jeder Übungsgruppe werden Ablauf der Übung und Prüfungsanforderungen erläutert.

Institut für Musik und Musikwissenschaft
[160160] Musikgeschichte I – Von den Anfängen bis 1750 — Vorlesung
Univ.-Prof. Dr. phil. Michael Stegemann

Score: 3.89 Von Babylon nach Paris – viereinhalb Jahrtausende Einstimmigkeit / Die Schule von Notre-Dame und die frühe Mehrstimmigkeit / Das Alte und das Neue – von der Ars antiqua zur Ars nova / Troubadours und Trouvères, Minnesang und Meistersinger / Die Wiedergeburt Europas aus dem Geist der Antike – Renaissance / Wahrheit statt Kunstfertigkeit – Claudio Monteverdi und die Anfänge der Oper / Die »Tugend « der Virtuosität – die Emanzipation der Instrumentalmusik / Im Glanz des »Sonnenkönigs« – der französische Barock / »Das Staunen der Welt« – Venedig, Vivaldi und das Solokonzert / Dreimal Geburtsjahr 1685 – Domenico Scarlatti, Johann Sebastian Bach und Georg Friedrich Händel.

Sozialwissenschaften
[171674] Theoretische Grundlagen der Sozialwissenschaften — Vorlesung
Dr., Dipl.Soz. Arne Niederbacher

Score: 3.88 Das Ziel der Vorlesung besteht darin, in die wissenschaftsgeschichtlichen, anthropologischen sowie erkenntnistheoretischen Grundlagen der 'Sozialwissenschaften' einzuführen und die Grundzüge des wissenschaftlichen Arbeitens sowie die Regeln guter wissenschaftlicher Praxis zu vermitteln. Theoretische Grundlagen der Sozialwissenschaften

Ressourcen- und Energiesysteme, Raumplanung
[09123h] Kreislaufgerechtes Bauen — Seminar
M.Sc. Jana Pauline Jegen

Score: 3.84 Prüfung: Teilleistung (benotet) Prüfungsform: Hausarbeit Die Bearbeitung der Teilleistung erfordert die regelmäßige und aktive Mitarbeit der Studierenden. Diese umfasst insbesondere mündliche Diskussionsbeiträge und Mitarbeit an der Zukunftswerkstatt sowie: Die Übernahme einer Präsentation zu einem selbstgewählten Thema, Die Erstellung einer kurzen schriftlichen Hausarbeit.

Sozialwissenschaften
[171657] Forschungswerkstatt quantitativ I — Seminar
Nico Maximilian Steinmann

Score: 3.83 Andere: Die Form der Studienleistungen und der Modulprüfung (für die aufeinander aufbauenden Forschungswerkstätten I+II) gibt der Lehrende zu Beginn des Semesters bekannt.

Fakultät für Chemie und Chemische Biologie
[036380] Berufsfeldpraktikum: Begleitseminar "Theoriegeleitete Erkundung des Berufsfelds im Fach Chemie" — Seminar
Rupert Scheuer

Score: 3.83 Platzvergabe Die Plätze werden nach Ablauf der Belegungsfrist vergeben. Falls die Anzahl an Anmeldungen die Anzahl an max. Plätzen übersteigt, werden die Plätze mit dem LSF-Losverfahren verlost. Eine Bedarfsabfrage findet vorab NICHT statt. Begleitseminar Das Begleitseminar zum Berufsfeldpraktikum startet mit einer Vorbesprechung in der 1. Vorlesungswoche. Hier werden die organisatorischen Rahmenbedingungen des Praktikums sowie des Modulabschlusses vorgestellt. Praktikum (Praxisphase) Umfang: Ergänzend zum Begleitseminar ist eine in der Regel vierwöchige außerschulische Praxisphase zu absolvieren. In Absprache mit dem Dozenten des Begleitseminars kann sie in begründeten Fällen auf drei Wochen reduziert werden. Die Anwesenheitszeit in der Praktikumseinrichtung beträgt insgesamt 60 Stunden und wird von der Praktikumsstelle bescheinigt (Formular siehe Moodleraum). Ort: Die Praktikumseinrichtung ist im außerschulischen (!) Bereich von den Studierenden auf der Basis der Vorgaben der Praktikumsordnung selbst dem Dozenten des Begleitseminars vorzuschlagen (vgl. Prüfungsordnung LA Bachelor TU Dortmund). Mögliche Praktikumsstellen werden zu Beginn des Seminars vom Dozenten vorgestellt. Zeitpunkt: Die Praxisphase liegt in der Regel in der anschließenden vorlesungsfreien Zeit. Sie kann aber auch semesterbegleitend frühestens ab der 2. Semesterhälfte, oder in einem späteren Semester absolviert werden. Die Termine können individuell mit der Praktikumsstelle abgestimmt werden. In der Vorbesprechung werden die verschiedenen Optionen besprochen. Ein vollständig absolviertes Begleitseminar muss nicht erneut besucht werden. Anerkennung für das BFP Eine abgeschlossene Berufsausbildung wird voll für das komplette BFP-Modul anerkannt. Für die Anerkennung müssen die Dokumente im Original und persönlich dem Modulbeauftragten (siehe Modulhandbuch) vorlegt werden.

Kunst und Sportwissenschaften
[160223] K20 – Denkwerkstatt Museum — Seminar
Dr. Niklas Gliesmann

Score: 3.82 Zum Seminar gehört die Veranstaltung „Die Denkwerkstatt planen“ (Mi. 12-14 Uhr, weitere 2 SWS), in dem die Inhalte der Vermittlung und der erweiterte Kontext des Museums als Institution mit ausreichend Zeit erarbeitet werden. Zur Teilnahme hier belegen Sie bitte auch die andere Veranstaltung. Näheres in der ersten Sitzung. Die Kunstsammlung Nordrhein-Westfalen in Düsseldorf ist zu Recht als „heimliche Nationalgalerie" bezeichnet worden. Nicht nur wurden in dieser Sammlung nach dem Zweiten Weltkrieg hochrangige Werke der Moderne zusammengetragen, sie ist vielmehr einer der bedeutendsten Orte in Deutschland, wo die internationale Kunst der Moderne immer neu öffentlich kontextualisiert wird. Zugleich hat das Museum seine Sammlungstätigkeit auf diesem hohen Niveau bis in die Gegenwart fortsetzen können. Es kommt daher einer Verpflichtung gleich, Schülerinnen und Schülern – zumindest in NRW – diese Sammlung vorzustellen und ihnen Teilhabe an diesen kulturellen Schätzen zu ermöglichen. Die Denkwerkstatt Museum ist ein Vermittlungsprojekt, das Studierende der TU Dortmund und Schülerinnen und Schüler in der Sammlung als Verhandlungsort über Kunst, kulturelle Erinnerung und Gegenwart zusammenführt . Sie eröffnet einen Raum, den drei Institutionen gemeinsam gestalten: die Universität, die Schule und das Museum. Alle drei sind einander Gastgeber, alle drei nehmen einander in die Pflicht. Die Studierenden werden zu Bilderbotschafterinnen und Bilderbotschaftern und die Schülerinnen und Schüler werden zu Dialogpartnern in der Befragung der Kunst des 20. Jahrhunderts. Um die Inhalte der Vermittlung mit ausreichend Zeit erarbeiten und erproben zu können, belegen Sie bitte auch die Veranstaltung „Die Denkwerkstatt planen“ (Mi. 12-14 Uhr, weitere 2 SWS). Die mittwochs gemeinsam erarbeiteten Themen werden freitags an und mit den Originalen vor Ort ausprobiert, erfolgversprechende Methoden der Objektpräsentation abgewogen und das Museum als Ort und die Ausstellungshängung als Medium kennengelernt

Lehrstuhl Informatik VIII, Informatik
[040501] Mathematik für Informatik I — Vorlesung
Stefan Harmeling

Score: 3.79 Die Veranstaltung stellt einige der für Studierende der Informatik notwendigen Grundlagen der Mathematik maßgeschneidert zur Verfügung. Behandelt werden insbesondere zunächst folgende allgemeine Themen: Mengen, Abbildungen und Relationen; Zahlbereiche; Logische Grundlagen und Beweistechniken.Weitere Themen des Moduls sind insbesondere: Grundlegendes aus der linearen Algebra (lineare Gleichungssysteme, lineare Abbildungen, Matrizen und Vektoren); Grundlegendes aus der Algebra (Gruppen, Körper). Dabei werden informatikspezifische Anwendungen sowie die für die Informatik wichtige Unterscheidung zwischen Syntax und Semantik exemplarisch hervorgehoben.Die Übungen vertiefen die in der Vorlesung vermittelten Lehrinhalte durch selbständiges Nachvollziehen ausgewählter Beispiele.

Raumplanung, Technische Universität Dortmund
[091030a] Abfrage F-Projekt — Sammelanmeldung

Score: 3.79 Beabsichtigen Sie im Wintersemester 2024/25 ein F-Projekt zu belegen? Dann melden Sie sich bitte hier verbindlich in der Zeit vom 03.09. - 05.09.2024 an. Die Teilnahme am F-Projekt B. Sc. Raumplanung ist nur zum Wintersemester möglich. Diese Abfrage ist ein Stimmungsbild und dient der Optimierung des Angebotes und der Bereitstellung der notwendigen Plätze. Die Vergabe der Plätze und die Aufteilung auf die Projektangebote findet für alle Interessenten nach dem Projektmarkt zu Vorlesungsbeginn statt. Ebenfalls über LSF. Bitte beachten Sie hierzu die Informationen auf der Fakultätshomepage.

Kulturwissenschaften
[150730] Geschichte der Kinder- und Jugendliteratur: Weimarer Republik und Exil — Seminar
Oxane Leingang

Score: 3.78 Kurzbeschreibung Das Macht- und Sinnvakuum nach dem Ersten Weltkrieg veränderten die Generationen- und Familienverhältnisse grundlegend. Inflation und fundamentale Desillusionierung führten zu kollektiver Verarmung und Politisierung breiter Mittelschichten. Diese Tendenzen verschärften sich in der krisenhaften Endphase der Republik. Weltwirtschaftskrise, Deklassierungsängste und Hunger stellten die basalen Werte und Traditionen der bürgerlichen Gesellschaft und das (bürgerliche) Projekt der Familienkindheit als Moratorium radikal infrage. Vor dem Hintergrund der neuen Alltagswirklichkeit der 1920er- und 1930er-Jahre mit ihren technischen Innovationen (Telefon, Automobil, Haushaltsgeräte) und politischen Errungenschaften (Frauenwahlrecht, Demokratisierung) entwickelte sich auch der Kindheitsdiskurs durch die Modernisierungsschübe auf allen gesellschaftlichen Ebenen: In der Kinderliteratur avancierten die großstädtischen, straßenöffentlichen Kindheitsräume, die in diesem Ausmaß noch nie dagewesene Partizipation der Kinder am Erwachsenenleben und ihre Involvierung in gesellschaftliche Konflikte zu zentralen Themen. Durian, Wolf: Kai aus der Kiste Kästner, Erich: Emil und die Detektive Kästner, Erich: Pünktchen und Anton Kästner, Erich: Das fliegende Klassenzimmer Kästner, Erich: Konrad reitet in die Südsee Kästner, Erich: Der dritte Zwilling Keun, Irmgard: Das Kind aller Länder Keun, Irmgard: Nach Mitternacht Keun, Irmgard: Das Mädchen, mit dem die Kinder nicht verkehren durften Salten, Felix. Bambi. Eine Lebensgeschichte aus dem Wald Spoerl, Heinrich: Die Feuerzangenbowle Ury, Else : Nesthäkchens Backfischzeit Lernziele/Kompetenzen Im Rahmen des Seminars werden gängige Kindheitsbilder und Erziehungskonzepte der Weimarer Republik untersucht. Im Fokus stehen vor allem die Werke von Erich Kästner und Irmgard Keun. Teilnahmemodalitäten/Voraussetzungen Teilnahmevoraussetzung ist u.a. die Bereitschaft zur Lektüre und zur wissenschaftlichen Analyse eines sehr umfangreichen Textpensums. Das

Mathematik, Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
[013103] Algebra / Funktionen und ihre Didaktik (Übung) — Übung
Stephan Hußmann, Lia Marie Brüggemeyer

Score: 3.77 Neben dem Besuch der Vorlesung (2 SWS) benötigen Sie genau einen Übungsgruppenplatz (2 SWS). Grundsätzlich gilt für die Lehranmeldung am IEEM: Bei der Bedarfsabfrage melden Sie generellen Bedarf für einen Platz in der Übung an - dies impliziert automatisch den Bedarf für die Vorlesung. Hinweis: Die Bedarfsabfrage ist für Erstsemesterstudierende nicht erforderlich! Bei der Terminanmeldung melden Sie sich für einen konkreten Übungsgruppentermin an. Eine Anmeldung zur Vorlesung (Vst.-Nr. 013102) im LSF ist generell nicht erforderlich, die Anmeldung zu einer Übungsgruppe (Vst.-Nr. 013103) hingegen schon. Diese erfolgt mithilfe der Angabe von drei Prioritäten, wobei "Priorität 1" die höchste Priorität und "Priorität 3" die niedrigste Priorität bei Ihrer Wahl der Übungsgruppenzeit kennzeichnet . Aus Gründen der Chancengleichheit geben Sie bitte unbedingt auch drei (!) Prioritäten an. Studierende, die nur eine oder zwei Prioritäten angeben, werden bei der Platzvergabe als letztes berücksichtigt!

Anglistik und Amerikanistik
[154501] Introduction to British Cultural Studies — Vorlesung
Dr. Cyprian Piskurek

Score: 3.75 The lecture offers an introductory overview of theoretical approaches and topics relevant for British cultural studies. While the meaning of 'culture' may seem to be quite evident at first glance, even the slightest probing underneath the surface reveals that it is not. As Raymond Williams, one of the most influential founding figures of British Cultural Studies, famously pointed out: "Culture /difference, representation, gender, race/ethnicity, place/space, cultural memory and many others. The discussion of theory will be complemented by a brief overview of British history (from 1500) and an introduction to the British political system. Tutorials: The topics dealt with in the lecture are recapitulated and deepened in optional tutorials (see information below). Assignment: End-of-term written test

Sozialwissenschaften
[171154] Grundlagenliteratur der Soziologie — Seminar
Pao Nowodworski

Score: 3.75 Die Studierenden werden durch die Lektüre des Buches "Die gesellschaftliche Konstruktion der Wirklichkeit" von Peter L. Berger und Thomas Luckmann begleitet. Der Text wird in sinnvolle Lese-Einheiten gegliedert, sukzessive anhand von lebensnahen Beispielen diskutiert und mit Blick auf seine Gesamtaussage reflektiert. Grundlagenliteratur der Soziologie

Institut für Philosophie und Politikwissenschaft
[142111] Politische Philosophie – Historische Perspektive — Sammelanmeldung

Score: 3.75 Zulassung zum Seminar: Für diesen Seminar-Typ können Sie sich ausschließlich per Sammelanmeldung anmelden. Die Verteilung der Studierenden auf die einzelnen Seminare erfolgt unter Berücksichtigung der angegebenen Prioritäten. Wir versuchen, alle Wünsche zu erfüllen, können Ihnen aber nicht ihr Wunsch-Seminar garantieren. Die Seminare haben eine Teilnehmer*innenbegrenzung. Sollten die Anmeldezahlen weit über der Belegungsgrenze liegen, werden die Seminarplätze über ein Zulassungsverfahren verteilt. Informationen zum Zulassungsverfahren finden Sie auf unserer Homepage. Studierende, die aufgrund eines bescheinigten Nachteilsausgleichs ein Anrecht auf einen Platz in Ihrem Wunschseminar haben, melden dies bitte bis Ende der Belegungsfrist unter der E

Institut für Philosophie und Politikwissenschaft
[142133] Philosophisches Schreiben — Sammelanmeldung

Score: 3.75 Zulassung zum Seminar:Für diesen Seminar-Typ können Sie sich ausschließlich per Sammelanmeldung anmelden. Die Verteilung der Studierenden auf die einzelnen Seminare erfolgt unter Berücksichtigung der angegebenen Prioritäten. Wir versuchen, alle Wünsche zu erfüllen, können Ihnen aber nicht ihr Wunsch-Seminar garantieren. Die Seminare haben eine Teilnehmer*innenbegrenzung. Sollten die Anmeldezahlen weit über der Belegungsgrenze liegen, werden die Seminarplätze über ein Zulassungsverfahren verteilt. Informationen zum Zulassungsverfahren finden Sie auf unserer Homepage. Studierende, die aufgrund eines bescheinigten Nachteilsausgleichs ein Anrecht auf einen Platz in Ihrem Wunschseminar haben, melden dies bitte bis Ende der Belegungsfrist unter der E-Mail-Adresse seminarplatzvergabe

Rehabilitationssoziologie
[134000] Übung/ Tutorium zur Vorlesung "Grundlagen einer Soziologie der Behinderung" — Übung
Bastian Pelka

Score: 3.72 Die Übungen/Tutorien zur Veranstaltung „Vorlesung: Grundlagen einer Soziologie der Behinderung“ stellen ein zusätzliches Lerntool dar. Es handelt sich bei den Übungen/Tutorien NICHT um eine verpflichtende Lehrveranstaltung, sondern um eine Ergänzung zur Vorlesung. Die Übungen werden von Studierenden aus höheren Fachsemestern (Tutor*innen) durchgeführt und dienen der Wiederholung der Inhalte aus der Vorlesung. Sie müssen sich im LSF daher NUR für die Vorlesung anmelden. Sie brauchen sich NICHT für die Tutorien/Übungen im LSF anmelden. Bei Interesse, kann einer der angegebenen Termine der Übungen/Tutorien besucht werden. Übung/ Tutorium zur Vorlesung "Grundlagen einer Soziologie der Behinderung"

Institut für Philosophie und Politikwissenschaft
[142133d] Philosophisches Schreiben: Können Maschinen denken? — Seminar
Tim Grasshöfer

Score: 3.71 Zulassung zum Seminar:Für diesen Seminar-Typ können Sie sich ausschließlich per Sammelanmeldung anmelden. Die Verteilung der Studierenden auf die einzelnen Seminare erfolgt unter Berücksichtigung der angegebenen Prioritäten. Wir versuchen, alle Wünsche zu erfüllen, können Ihnen aber nicht ihr Wunsch-Seminar garantieren. Die Seminare haben eine Teilnehmer*innenbegrenzung. Sollten die Anmeldezahlen weit über der Belegungsgrenze liegen, werden die Seminarplätze über ein Zulassungsverfahren verteilt. Informationen zum Zulassungsverfahren finden Sie auf unserer Homepage. Studierende, die aufgrund eines bescheinigten Nachteilsausgleichs ein Anrecht auf einen Platz in Ihrem Wunschseminar haben, melden dies bitte bis Ende der Belegungsfrist unter der E-Mail-Adresse seminarplatzvergabe .phi.ht@tu-dortmund.de an. Ihnen wird dann ihr Wunschseminar zugewiesen. Seniorenstudierende: nein Teilgebiete: Praktische PhilosophieA2 Ethik, angewandte EthikTheoretische PhilosophieB1 ErkenntnistheorieSpezialgebiete C1 Ontologie/MetaphysikC6 Philosophie der Kultur und der TechnikFragenkreise des Faches „Praktische Philosophie“ Sek. I F5 Die Frage nach Natur, Kultur und Technik

Fakultät für Chemie und Chemische Biologie
[036408] Begleitseminar zum Berufsfeldpraktikum im Fach Sachunterricht (Naturwissenschaften) — Seminar
Rupert Scheuer

Score: 3.70 Platzvergabe Die Plätze werden nach Ablauf der Belegungsfrist vergeben. Falls die Anzahl an Anmeldungen die Anzahl an max. Plätzen übersteigt, werden die Plätze mit dem LSF-Losverfahren verlost. Eine Bedarfsabfrage findet vorab NICHT statt. Anträge inkl. der Nachweise (z.B. Geburtsurkunde) wg. Härtefall §8 (3) FSB BA SU müssen 14 Tage VOR dem Ablauf der Belegungsfrist beim Vorsitzenden des Prüfungsausschusses Sachunterricht (Kontaktdaten siehe www.sachunterricht.tu-dortmund.de / Studieninformation / Prüfungsausschuss) gestellt werden. Später eingehende Anträge können nicht mehr berücksichtigt werden. Der Vorsitzende des PA SU informiert über die Annahme bzw. Ablehnung des Antrages schriftlich. Begleitseminar Das Begleitseminar zum Berufsfeldpraktikum startet mit einer Vorbesprechung in der 1 . Vorlesungswoche. Hier werden die organisatorischen Rahmenbedingungen des Praktikums sowie des Modulabschlusses vorgestellt. Praktikum (Praxisphase) Umfang: Ergänzend zum Begleitseminar ist eine in der Regel vierwöchige außerschulische Praxisphase zu absolvieren. In Absprache mit dem Dozenten des Begleitseminars kann sie in begründeten Fällen auf drei Wochen reduziert werden. Die Anwesenheitszeit in der Praktikumseinrichtung beträgt insgesamt 60 Stunden und wird von der Praktikumsstelle bescheinigt (Formular siehe Moodleraum). Ort: Die Praktikumseinrichtung ist im außerschulischen (!) Bereich von den Studierenden auf der Basis der Vorgaben der Praktikumsordnung selbst dem Dozenten des Begleitseminars vorzuschlagen (vgl. Prüfungsordnung LA Bachelor TU Dortmund). Mögliche Praktikumsstellen werden zu Beginn des Seminars vom Dozenten vorgestellt. Zeitpunkt: Die Praxisphase liegt in der Regel in der anschließenden vorlesungsfreien Zeit. Sie kann aber auch semesterbegleitend frühestens ab der 2. Semesterhälfte, oder in einem späteren Semester absolviert werden. Die Termine können individuell mit der Praktikumsstelle abgestimmt werden. In der Vorbesprechung werden die verschiedenen Optionen besprochen. Ein

Raumplanung, Immobilienentwicklung
[09123j] Kommunales Handeln im Kontext nachhaltiger, digitaler und finanzieller Transformationsprozesse — Seminar
Jörg Hopfe, Michael Nadler

Score: 3.70 In Zeiten der Urbanisierung und digitaler Fortschritte stehen unsere Städte und Regionen vor vielfältigen neuen Herausforderungen. Die Frage, wie die öffentliche Hand Rahmenbedingungen schafft und Maßnahmen ergreift, um diese Entwicklungen zu gestalten, gewinnt zunehmend an Relevanz. Insbesondere die Errichtung und Modernisierung der benötigten Infrastruktur, die Finanzierung der kommunalen Haushalte und die Anforderungen der digitalen Transformation neue und nachhaltige Ressourcenverteilung durch die Kommunen. In diesem Kontext werden die Grundlagen und finanziellen Rahmenbedingungen des kommunalen Handelns beleuchtet, wozu kommunale Haushalte, Finanzstrukturen, Kreditwesen und Finanzierungskonditionen gehören. Dies ist von besonderer Bedeutung, um die finanzielle Stabilität und Handlungsfähigkeit der Kommunen sicherzustellen. Des Weiteren werden raumökonomische Zusammenhänge und Herausforderungen in Nordrhein-Westfalen analysiert, darunter regionale Disparitäten, Finanzausgleichskonzepte, Strukturfonds, Wettbewerbsvorteile und Cluster. Ebenso wird die Signifikanz von Unternehmensansiedlungen und -gründungen für Quartiere, Städte und Regionen hervorgehoben. Dies betreffen den Strukturwandel, das Unternehmertum, die Wirtschaftsförderung und das Standortmarketing, allesamt entscheidende Faktoren für die wirtschaftliche Entwicklung und Lebensqualität vor Ort. Um diese Themen umfassend und praxisnah zu beleuchten, sind Gastreferenten aus der kommunalen Praxis eingeladen. Diese Experten werden aus erster Hand über ihre Erfahrungen und Initiativen in ihren Kommunen berichten.

Sozialwissenschaften
[171871] Spezielle Soziologie: Sozialisation in der Hochschule — Seminar
Olga Wagner

Score: 3.69 Im Seminar "Sozialisation in der Hochschule" werden die Prozesse der sozialen Integration und Identitätsbildung von Studierenden und Nachwuchswissenschaftler*innen im Kontext der Hochschule in den Blick genommen. Im Laufe des Seminars werden verschiedene theoretischen Ansätzen der Sozialisation behandelt und diese auf die spezifischen Erfahrungen und Herausforderungen an Hochschulen anwenden Spezielle Soziologie: Sozialisation in der Hochschule . Dabei stehen Fragen im Mittelpunkt wie: Wie beeinflussten das soziale Umfeld und die organisationalen Bedingungen an Hochschulen die Entwicklung individueller Identität und akademischer Karrieren? Welche Rolle spielen soziale Netzwerke für die Sozialisation? Anhand von Fallstudien, Forschungsergebnissen und Diskussionen soll ein Verständnis für die soziale Dynamik an Hochschulen erlangt werden . Mögliche Implikationen für die zuküftige Gestaltung von Hochschulen als Sozialisationskontexte sollen erarbeitet und diskutiert werden. Das Seminar richtet sich an Studierende verschiedener Fachrichtungen, die Interesse an sozialwissenschaftlichen und soziologischen Perspektiven auf Sozialisation und Hochschule haben.

Statistik
[05xxxx] Einführungskurs in SQL und APIs — Blockkurs
Andrea Martina Bommert

Score: 3.69 Der Blockkurs findet vom 05.03.2025 bis zum 07.03.2025 statt. Am 10.03.2025 findet die Klausur statt. Die Anmeldung erfolgt zentral über die Anmeldung für Programmierkurse der Fakultät Statistik. Der Kurs kann nur dann für das Modul BS 16 (Schlüsselkompetenzen) angerechnet werden, wenn Sie nicht das Nebenfach Informatik belegen aufgrund der Überschneidungen mit der Veranstaltung

Inklusive Mensch-Roboter-Interaktion, Rehabilitationstechnologie
[133158] Grundlagen der Rehabilitationstechnik und Inklusion und Teilhabe durch Technik und Medien — Vorlesung
Susanne Dirks, Jens Gerken

Score: 3.69 Diese Veranstaltung richtet sich ausschließlich an Studierende - der Rehabilitationswissenschaften im außerschulischen Studiengang, - der Informatik mit Nebenfach Rehabilitationstechnologie, - der Rehabilitationswissenschaften im schulischen Studiengang Die Veranstaltung wird mit integrierten Praxisanteilen (HM-Labor) für die Studierenden der Rehabilitationswissenschaften angeboten. Wir bitten Grundlagen der Rehabilitationstechnik und Inklusion und Teilhabe durch Technik und Medien das zu beachten, da die Kapazitäten des Hörsaals und des Hilfsmittellabors beschränkt sind.

Informatik, Lehrstuhl Informatik IV
[042401] Modellbildung, Simulation und Analyse — Vorlesung
Univ.-Prof. Dr. Dipl.-Inform. Peter Buchholz

Score: 3.69 Die Vorlesung "Modellierung, Simulation und Analyse" beschäftigt sich mit der modellgestützten Bewertung technischer Systeme. Sie vertieft und ergänzt die Inhalte der Wahlpflichtvorlesung "Modellgestützte Analyse und Optimierung" im Bachelor und der Vorlesung "Modellierung und Analyse eingebetteter und verteilter Systeme". Es werden die folgenden Themengebiete behandelt:- Wiederholung wesentlicher Aspekte der stochastischen Simulation- Simulation von Computernetzen und das Werkzeug OMNeT++- Parallele Simulation- Simulation seltener Ereignisse- Experimentieren mit Simulatoren- Vergleich und Optimierung von Simulationsmodellen- Kontinuierliche und hybride Simulation Die jeweiligen Kapitel führen die Studierenden an die aktuelle Forschung heran.

Statistik
[050210] Einführungskurs in SAS — Blockkurs
Andrea Martina Bommert

Score: 3.68 Der Blockkurs findet vom 24.02.2025 bis zum 28.02.2025 statt. Am 03.03.2025 findet die Klausur statt. Die Anmeldung erfolgt zentral über die Anmeldung für Programmierkurse der Fakultät Statistik.

Institut für Philosophie und Politikwissenschaft
[142142] Philosophie des Geistes, Sprachphilosophie, Erkenntnistheorie – Systematische Perspektive — Sammelanmeldung

Score: 3.68 Zulassung zum Seminar:Für diesen Seminar-Typ können Sie sich ausschließlich per Sammelanmeldung anmelden. Die Verteilung der Studierenden auf die einzelnen Seminare erfolgt unter Berücksichtigung der angegebenen Prioritäten. Wir versuchen, alle Wünsche zu erfüllen, können Ihnen aber nicht ihr Wunsch-Seminar garantieren. Die Seminare haben eine Teilnehmer*innenbegrenzung. Sollten die Anmeldezahlen weit über der Belegungsgrenze liegen, werden die Seminarplätze über ein Zulassungsverfahren verteilt. Informationen zum Zulassungsverfahren finden Sie auf unserer Homepage. Studierende, die aufgrund eines bescheinigten Nachteilsausgleichs ein Anrecht auf einen Platz in Ihrem Wunschseminar haben, melden dies bitte bis Ende der Belegungsfrist unter der E-Mail-Adresse seminarplatzvergabe

Institut für Philosophie und Politikwissenschaft
[142141] Philosophie des Geistes, Sprachphilosophie, Erkenntnistheorie – Historische Perspektive — Sammelanmeldung

Score: 3.68 Zulassung zum Seminar:Für diesen Seminar-Typ können Sie sich ausschließlich per Sammelanmeldung anmelden. Die Verteilung der Studierenden auf die einzelnen Seminare erfolgt unter Berücksichtigung der angegebenen Prioritäten. Wir versuchen, alle Wünsche zu erfüllen, können Ihnen aber nicht ihr Wunsch-Seminar garantieren. Die Seminare haben eine Teilnehmer*innenbegrenzung. Sollten die Anmeldezahlen weit über der Belegungsgrenze liegen, werden die Seminarplätze über ein Zulassungsverfahren verteilt. Informationen zum Zulassungsverfahren finden Sie auf unserer Homepage. Studierende, die aufgrund eines bescheinigten Nachteilsausgleichs ein Anrecht auf einen Platz in Ihrem Wunschseminar haben, melden dies bitte bis Ende der Belegungsfrist unter der E-Mail-Adresse seminarplatzvergabe

Institut für Philosophie und Politikwissenschaft
[142112] Politische Philosophie – Systematische Perspektive — Sammelanmeldung

Score: 3.68 Zulassung zum Seminar:Für diesen Seminar-Typ können Sie sich ausschließlich per Sammelanmeldung anmelden. Die Verteilung der Studierenden auf die einzelnen Seminare erfolgt unter Berücksichtigung der angegebenen Prioritäten. Wir versuchen, alle Wünsche zu erfüllen, können Ihnen aber nicht ihr Wunsch-Seminar garantieren. Die Seminare haben eine Teilnehmer*innenbegrenzung. Sollten die Anmeldezahlen weit über der Belegungsgrenze liegen, werden die Seminarplätze über ein Zulassungsverfahren verteilt. Informationen zum Zulassungsverfahren finden Sie auf unserer Homepage. Studierende, die aufgrund eines bescheinigten Nachteilsausgleichs ein Anrecht auf einen Platz in Ihrem Wunschseminar haben, melden dies bitte bis Ende der Belegungsfrist unter der E-Mail-Adresse seminarplatzvergabe

Rehabilitationswissenschaften, Sozialforschungsstelle Dortmund
[133942] Digitale Teilhabe: Neue Lernorte für Menschen mit und ohne Behinderungen — Kompaktveranstaltung
Christoph Kaletka

Score: 3.68 Die Konzepte der „digitalen Gesellschaft“ und der „digitalen Spaltung“ kennenlernen und beschreiben können Verstehen, was digitale Lernorte sind, woher der Ansatz kommt, welche Ziele dieser verfolgt und was der Unterschied z.B. zu einem Internet-Cafe ist. Potenziale von Orten "digitaler Inklusion" für benachteiligte Menschen in Deutschland beschreiben können. Das didaktische Konzept des Seminars zielt darauf ab, zunächst die Bedeutung digitaler Medien für die Teilhabe an der Gesellschaft zu verstehen. Im zweiten Teil des Seminars lernen die Studierenden unterschiedliche konkrete Projekte und Instrumente im Feld digitaler Inklusion kennen. Ein Schwerpunkt liegt hierbei auf Interneterfahrungsorten: Orten, die insbesondere benachteiligten Zielgruppen helfen digitale Kompetenzen zu erlangen und auf vielfältige Weise an der Gesellschaft teilzuhaben. Jeder Themenaspekt wird von einer Referatsgruppe vorbereitet und moderiert. Die Referatsgruppe schlägt Themen, Aussagen und Rechercheergebnisse zu „ihrem“ Thema vor und moderiert die Diskussion der Teilnehmenden.

Rehabilitationswissenschaften
[130005sam] Sammelanmeldung Inklusive Bildung - IB2 — Sammelanmeldung
Anna-Lena Scherger

Score: 3.67 BA Reha 2016: IB2 Weitere Informationen entnehmen Sie bitte den jeweiligen Einzeleinträgen der Seminare! Die Anmeldung für die Seminare im Modul "Inklusive Bildung 2 (IB 2)" erfolgt als Prioritätenanmeldung unter Angabe von insgesamt zwei Prioritäten, d.h. jede/r Studierende gibt bitte zwei priorisierte Veranstaltungen an. Nach Ablauf der Anmeldephase erfolgt die endgültige Zuordnung zu einer der zwei Veranstaltungen unter Berücksichtigung der angegebenen Prioritäten über die Modulkoordination.

Rehabilitationswissenschaften
[130006sam] Sammelanmeldung Inklusive Bildung - IB1 — Sammelanmeldung
Claudia Schmidt, Susanne Quinten

Score: 3.67 BA Reha 2016: IB1 Weitere Informationen entnehmen Sie bitte den jeweiligen Einzeleinträgen der Seminare! Die Anmeldung für die Seminare im Modul "Inklusive Bildung 1 (IB 1)" erfolgt als Prioritätenanmeldung unter Angabe von insgesamt zwei Prioritäten, d.h. jede/r Studierende gibt bitte zwei priorisierte Veranstaltungen an. Nach Ablauf der Anmeldephase erfolgt die endgültige Zuordnung zu einer der zwei Veranstaltungen unter Berücksichtigung der angegebenen Prioritäten über die Modulkoordination.

Physik
[020157] Angewandte Physik in der klinischen Medizin — Seminar
André Schilling

Score: 3.67 in der klinischen Medizin gemäß der Lehrinhalte. Die Seminare sind so aufgebaut, dass zunächst die Anatomie und Physiologie, die Pathophysiologie und dann die typischen Erkrankungen besprochen werden und inwieweit die Physik in Diagnostik und Therapie Anwendung findet. Angewandte Physik in der klinischen Medizin Lehrinhalte 1. Physikalische Pflichten für den Arzt(Strahlenschutz,Medizinproduktegesetz) 2. Technische Geräte in Diagnostik und Therapie 3. Gehirn,Auge,Ohr 4. Hals 5. Lunge 6. Herz 7. VisceralchirurgieI(Speiseröhre,MagenDarm) 8. VisceralchirurgieII(Leber,Galle,Bauchspeicheldrüse) 9. Unfallchirurgie 10. Orthopädie 11. Angiologie Kompetenzen: Grundlegende Kenntnisse der angewandten Physik

Physik
[020111] Statistische Methoden der Datenanalyse B — Vorlesung
Dr. Wolfgang Rhode

Score: 3.66 Die Veranstaltung setzt die im Sommersemester begonnene Vorlesung SMD A fort. In der Summe beider Veranstaltungen können 9 CP erworben werden. Statistische Methoden der Datenanalyse B

Kulturwissenschaften
[155710] Humanismus in der Frühen Neuzeit — Seminar
M.A. Victor Wanka

Score: 3.65 Als Gelehrtenbewegung der Frühen Neuzeit hat der Humanismus gesellschaftliche Breitenwirkung im europäischen Raum erzielt. Auf der Basis zweier geographischer Zentren italienischer und nordwesteuropäischer Prägung sollen im Rahmen dieser Veranstaltung Fragen nach Selbstverständnis Intention und Arbeitsfeldern der Humanisten erörtert werden. In Referaten nehmen die Studierenden Themenkreise in den Blick, die direkt oder indirekt mit der humanistischen Bewegung in Verbindung stehen, so daß auf diese Wese ein Gesamtbild der Epoche entsteht. An Hand verschiedener Texte werden grundlegende thematische Inhalte vermittelt. Auf dieser Grundlage lernen die Studierenden, das Thema der Veranstaltung aus unterschiedlichen Perspektiven zu diskutieren. Fragestellungen zu den Texten, die teils von den Studierenden selbständig entwickelt werden, ordnen das Thema des jeweiligen Textes in den Seminarkontext ein. Auf Sekundärliteratur, die einen einführenden Überblick zur Veranstaltung bietet aber auch spezielle Aspekte expliziert wird im Rahmen der Veranstaltung hingewiesen Erwerb von Studienleistungen: z. B. Referat, kurze schriftlichen Ausarbeitung, oder Exzerpt Zum Erwerb einer Humanismus in der Frühen Neuzeit Prüfungsleistung: Die Prüfungsleistung besteht aus einer schriftlichen Hausarbeit

Kulturwissenschaften
[155513] „Postmigrantische" Stimmen in der zeitgenössischen Literatur: Eine rassismuskritische Perspektive — Seminar
Diren Yeşil

Score: 3.65 In diesem Seminar geht es darum, die Darstellung von ”post"Migrationserfahrungen in der zeitgenössischen Literatur unter Anwendung der Critical Race Theory zu analysieren. Der Fokus liegt auf literarischen Werken, die migrantische Erzählungen und Perspektiven beleuchten, um die komplexen Beziehungen zwischen Rasse, Identität und Zugehörigkeit in einer globalisierten Welt zu verstehen. Im Zentrum steht Fatma Aydemirs Roman „Dschinns“, der die Geschichte einer Gastarbeiterfamilie in Deutschland erzählt und die intergenerationellen Konflikte, Rassismus-Erfahrungen und die Suche nach Identität thematisiert. Die Studierenden werden literarische Texte von Autor:innen mit Migrationsgeschichte , wie Aydemir, analysieren, die sich mit Themen wie Rassismus, kultureller Dislokation und hybriden Empowermentstrategie genutzt wird. Theoretische Ansätze aus der Critical Race Theory werden verwendet, um die Machtstrukturen und sozialen Ungleichheiten in diesen literarischen Werken zu hinterfragen. Das Seminar beinhaltet Diskussionen, Gruppenarbeiten und Schreibaufgaben, die den Studierenden unterstützen sollen, ein tiefes Verständnis für die Verflechtung von Literatur, Migration und Rasse zu entwickeln. „Postmigrantische" Stimmen in der zeitgenössischen Literatur: Eine rassismuskritische Perspektive Identitäten auseinandersetzen. Im Rahmen des Seminars wird ein breites Spektrum von Gattungen und Stilen untersucht, um die unterschiedlichen Narrative und Herausforderungen, denen Menschen mit Migrationsgeschichte begegnen, zu analysieren. Zu den behandelten Themen gehören die Repräsentation von Flucht, Exil und Diaspora sowie die Art und Weise, wie Literatur als Mittel zur Widerstands- und

Institut für Philosophie und Politikwissenschaft
[142142b] Philosophie des Geistes, Sprachphilosophie, Erkenntnistheorie – Systematische Perspektive: Epistemische Ungerechtigkeit — Seminar
Frauke Stoll

Score: 3.65 Zulassung zum Seminar:Für diesen Seminar-Typ können Sie sich ausschließlich per Sammelanmeldung anmelden. Die Verteilung der Studierenden auf die einzelnen Seminare erfolgt unter Berücksichtigung der angegebenen Prioritäten. Wir versuchen, alle Wünsche zu erfüllen, können Ihnen aber nicht ihr Wunsch-Seminar garantieren. Die Seminare haben eine Teilnehmer*innenbegrenzung. Sollten die Anmeldezahlen weit über der Belegungsgrenze liegen, werden die Seminarplätze über ein Zulassungsverfahren verteilt. Informationen zum Zulassungsverfahren finden Sie auf unserer Homepage. Studierende, die aufgrund eines bescheinigten Nachteilsausgleichs ein Anrecht auf einen Platz in ihrem Wunschseminar haben, melden dies bitte bis Ende der Belegungsfrist unter der E-Mail-Adresse seminarplatzvergabe .phi.ht@tu-dortmund.de an. Ihnen wird dann ihr Wunschseminar zugewiesen. Seniorenstudierende: ja Teilgebiete: Theoretische PhilosophieB1 ErkenntnistheorieB3 WissenschaftstheorieB4 Philosophie der SpracheF4 Die Frage nach Recht, Staat und WirtschaftF5 Die Frage nach Natur, Kultur und TechnikF6 Die Frage nach Wahrheit, Wirklichkeit und Medien

Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
[155005] Begleitseminar Einführung in die Literaturwissenschaft – BL I-S: GyGe, BK, HRSGe, G mit Vertiefung — Seminar
Linda Leskau

Score: 3.65 Dieses Seminar richtet sich an Studierende der Schulformen GyGe, HRSGe, BK und GV. Zu diesem Seminar gehört der Besuch der Vorlesung "Einführung in die Literaturwissenschaft", dienstags 10–12 Uhr im HS3, EF50. Kurzbeschreibung: Ziel der Einführung in die Literaturwissenschaft ist die Vermittlung grundlegender literaturwissenschaftlicher Probleme, Begriffe und Analysemethoden. Beispielhaft hierfür sind Fragen nach den besonderen Eigenschaften, die einen Text zu ‚Literatur‘ machen; nach der Bedeutung und Funktion von Autorschaft oder nach grundsätzlichen Problemen einer ‚richtigen‘ Interpretation und Analyse. Diese Aspekte werden anhand ausgewählter Texte erarbeitet und erprobt. Die Seminarlektüre ist so ausgewählt, dass wesentliche Kenntnisse zu den drei Hauptgattungen ‚Lyrik‘, ‚Epik‘ und ‚Dramatik‘ und ihren Analysewerkzeugen vermittelt werden. Darüber hinaus wird die Literaturwissenschaft sowohl in kultur- als auch textwissenschaftlicher Perspektive anhand ihrer zentralen Fragestellungen und Methoden vorgestellt. Dazu gehören auch Kenntnisse der wichtigsten literaturwissenschaftlichen Theorieschulen Hermeneutik, Strukturalismus und Dekonstruktion/Poststrukturalismus sowie die Vermittlung ihrer textanalytischen Methoden – insbesondere der Narratologie. Teilnahmemodalitäten und Leistungen: Das BL I Modul wird mit einer benoteten Klausur abgeschlossen. Der Seminarplan wird in der ersten Sitzung bekannt gegeben. Der Zugang zum zugehörigen Moodle-Raum wird zu Vorlesungsbeginn bereitgestellt. Literatur: Die Seminarlektüre wird in der ersten Sitzung bekannt gegeben und Begleitseminar Einführung in die Literaturwissenschaft – BL I-S: GyGe, BK, HRSGe, G mit Vertiefung

Mathematik, Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
[013101] Arithmetik und ihre Didaktik I (G, SPG, HR, SPHR) (Übung) — Übung
Christoph Selter, Luise Eichholz, Johanna Brandt, Katharina Knaudt, Katrin Gruhn

Score: 3.64 "Arithmetik und ihre Didaktik I" umfasst die Vorlesung mit 4 SWS (also 2 Termine in der Woche) und eine Übung mit 2 SWS (1 Termin in der Woche). Sie können je nach Studiengang folgende Vorlesungstermine besuchen: G und SPG: Mi, 8-10 Uhr + Do, 10-12 Uhr HR und SPHR: Do, 12-14 Uhr + Fr, 10-12 Uhr Die Vorlesungen decken den gleichen Inhalt ab, aus Raumkapazitätsgründen können Sie jedoch nur in Ausnahmefällen die des anderen Studiengangs besuchen. Die Übungen sind für alle Studiengänge gleich. Grundsätzlich gilt für die Lehranmeldung am IEEM: Bei der Bedarfsabfrage melden Sie generellen Bedarf für einen Platz in der Übung an - dies impliziert automatisch den Bedarf für die Vorlesung. Hinweis: Die Bedarfsabfrage ist für Erstsemesterstudierende nicht erforderlich! Bei der Terminanmeldung melden Sie sich für einen konkreten Übungsgruppentermin an. Eine Anmeldung zur Vorlesung (Vst.-Nr. 013100A / 013100B) im LSF ist generell nicht erforderlich, die Anmeldung zu einer Übungsgruppe (Vst.-Nr. 013101) hingegen schon. Diese erfolgt mithilfe der Angabe von drei Prioritäten, wobei "Priorität 1" die höchste Priorität und "Priorität 3" die niedrigste Priorität bei Ihrer Wahl der Übungsgruppenzeit kennzeichnet. Aus Gründen der Chancengleichheit geben Sie bitte unbedingt auch drei (!) Prioritäten an. Studierende, die nur eine oder zwei Prioritäten angeben, werden bei der Platzvergabe als letztes berücksichtigt!

Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Institut für Sozialpädagogik, Erwachsenenbildung und Pädagogik der frühen Kindheit
[127128] Internationale Perspektiven auf Bildung und Erziehung in der Kindheit — Seminar
M. A. Nora Jehles, Nina Hogrebe

Score: 3.64 Im Seminar geht es um die fachliche Erschließung von Sozialstrukturen, -politik und Bildungssysteme mit besonderem Fokus auf Angeboten für Kinder und Familien aus internationaler Perspektive. Der Fokus der Seminararbeit liegt auf der inhaltlichen Vorbereitung spezifischer Themengebiete (z.B. Qualifikation von Fachkräften, frühkindliche Bildungs- und Betreuungsangebote, Bildungssystem , Armutsprävention etc.) sowie einer darauf aufbauenden Programmplanung (z.B. der Besuch von Einrichtungen) einer Exkursion in die Niederlande (Utrecht), die von den Studierenden vorbereitet wird. Im Seminar werden die Ergebnisse und Erkenntnisse aus der Exkursion präsentiert und diskutiert und durch Gastvorträge z.B. zu international vergleichender Bildungsforschung sowie zu Bildungs- und Betreuungssystemen anderer Länder ergänzt. Die Exkursion findet vom 09.12. bis 11.12.2024 (ggf. plus An- und Abreisetag) statt. Aufgrund der Exkursion finden die begleitenden Online-Sitzungen nicht jede Woche statt. Die konkreten Sitzungstermine werden rechtzeitig kommuniziert. Die Exkursion wird finanziell unterstützt, ein Eigenbeitrag von Studierenden fällt ggf. an, wird aber so gering wie möglich gehalten. Eine Internationale Perspektiven auf Bildung und Erziehung in der Kindheit Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Institut für Sozialpädagogik, Erwachsenenbildung und Pädagogik der frühen Kindheit

Raumplanung, Immobilienentwicklung
[09111a] Dimensionen des Building Information Modeling — Übung
Michael Nadler

Score: 3.64 Beschreibung: Das Ziel der Lehrveranstaltung ist, die unterschiedlichen Anwendungsmöglichkeiten (Dimensionen) des Building Information Modeling (BIM) in der praktischen Anwendung kennenzulernen. Hierzu werden die Studierenden in einem ersten Schritt die bauteilorientierte Gebäudemodellierung mit ArchiCAD erlernen und auf Basis eines städtebaulichen Entwurfs ein eigenes 3D-Gebäudemodell erstellen . Dieses Gebäudemodell wird die Grundlage für die weiteren BIM-Anwendungsfälle sein. Die Studierenden werden damit beginnen, mit dem 4D-Modell die Mengen und Kosten zu berechnen. Danach erfolgt die Terminplanung als 5D-Modell und die automatisierte Erstellung von Leistungsverzeichnissen. Zudem wird der digitale Bauantrag und die Idee des BIM-basierten Bauantrages vorgestellt. Das 6D-Modell beinhaltet das Thema Nachhaltigkeit und gliedert sich in die Ökobilanz des Gebäudes und einer Energieanalyse, welche beide auf Basis des Gebäudemodells erstellt werden. Darüber hinaus werden die Anwendungsmöglichkeiten von BIM in der Bauphase besprochen und anhand einer Augmented Reality-Software vorgestellt. Mit dem 7D-Modell wird die Nutzung vom Building Information Modeling im Betrieb erläutert und angewendet , wobei der Fokus auf dem Facility Management liegen wird. Die Übung schließt damit ab, weitere BIM-Anwendungsmöglichkeiten zu diskutieren und einen Blick in die Zukunft, über die Veränderung der Immobilienwirtschaft durch das Building Information Modeling, zu werfen. Lerninhalt: Die Studierenden werden zum einen ein theoretisches Verständnis dafür entwickeln, wofür BIM, abgesehen von der Planung sich hierbei dennoch nur um einen Ausschnitt handelt und daß der Einfluß von BIM langfristig noch weiter steigen wird. BIM ist bereits heute in vielen Bereichen (z.B. der Planung) der Standard und wird sich auch als Standard für andere Anwendungen etablieren. Wer sich heute bereits intensiv mit dem Thema auseinandersetzt, hat die Möglichkeit die Weiterentwicklung der Immobilienwirtschaft nicht nur zu

Kunst und Sportwissenschaften
[160222] Bild und Klang: Vom Reisen, Ankommen und Weggehen — Vorlesung
Univ.-Prof. Dr. Barbara Welzel

Score: 3.63 Referenten Die Vorlesungsreihe „Bild und Klang“ bringt die TU Dortmund in die Stadt, die Stadtkirche St. Reinoldi wird zum Hörsaal. Der Raum der Kirche und die Kunstwerke sind nicht einfach Kulisse, sondern rücken immer wieder in den Blick: als Thema der Vorlesung, als Kontextualisierung der Themen, aber zuweilen auch als Widerpart für andere, scheinbar nicht in den Raum gehörende Bilder und Klänge. Die anderen Dingen, die reisen – etwa dem bedeutenden Altarwerk in der Reinoldikirche, das zu Beginn des 15. Jahrhunderts aus Brügge importiert wurde und von den Netzwerken der Hanse zeugt. Bitte melden Sie sich ab dem 01.09.24 über das LSF an. Öffentliche Vorlesungsreihe mit Musikvorführungen in der Stadtkirche St. Reinoldi Veranstalter: Technische Universität Dortmund in Kooperation mit dem Stadtarchiv Dortmund, KLANGVOKAL Musikfestival Dortmund und der Stadtkirche St. Reinoldi. Leitung: Torsten Mosgraber, Dr. Stefan Mühlhofer, Prof. Dr. Michael Stegemann und Prof. Dr. Barbara Welzel unter Mitwirkung weiterer Referentinnen und Vorlesung richtet sich gleichermaßen an Studierende wie an die städtische Öffentlichkeit. Im Wintersemester 2024 umkreist die öffentliche Vorlesung Bilder und Klänge vom Reisen, vom Ankommen und Weggehen. Die Themenspanne reicht von ersten Begegnungen, über Pilgern, Passagen und Italienreisen bis zu Flucht, Exil und Deportation. Weitere Abende widmen sich Fliegenden Teppichen, Bilderfahrzeugen und

Mathematik, Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
[013130] Geometrie und Sachrechnen in der Primarstufe (Übung) — Übung
Dr. Daniela Götze, Johannes Brejora, Rene Schlüter

Score: 3.63 Diese Übung findet nur zur Hälfte der Termine statt (1 SWS), für die weitere 1 SWS besuchen Sie die Vorlesung. Hinweis nur für Studierende nach LABG 2009 mit dem Schwerpunkt SPHR: Sie können die Veranstaltung "Geometrie und Sachrechnen in der Primarstufe" als eine Ersatzveranstaltung für die "Mathematikdidaktische Vertiefung A/B" (A oder B) belegen. Wollen Sie nur die "Geometrie und Sachrechnen in der Primarstufe" in diesem Semester belegen, so melden Sie nur dafür über die Übung Bedarf an. Für alle weiteren Veranstaltungen, die Sie zur "Mathematikdidaktischen Vertiefung A/B" belegen wollen, melden Sie Ihren Bedarf dort an. Geometrie und Sachrechnen in der Primarstufe (Übung)

Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts, Mathematik
[013100B] Arithmetik und ihre Didaktik I (HR, SPHR) (Vorlesung) — Vorlesung
Luise Eichholz

Score: 3.61 "Arithmetik und ihre Didaktik I" umfasst die Vorlesung mit 4 SWS (also 2 Termine in der Woche) und eine Übung mit 2 SWS (1 Termin in der Woche). Sie können je nach Studiengang folgende Vorlesungstermine besuchen: G und SPG: Mi, 8-10 Uhr + Do, 10-12 Uhr HR und SPHR: Do, 12-14 Uhr + Fr, 10-12 Uhr Grundsätzlich gilt für die Lehranmeldung am IEEM: Bei der Bedarfsabfrage melden Sie generellen Bedarf für einen Platz in der Übung an - dies impliziert automatisch den Bedarf für die Vorlesung. Hinweis: Die Bedarfsabfrage ist für Erstsemesterstudierende nicht erforderlich! Bei der Terminanmeldung melden Sie sich für einen konkreten Übungsgruppentermin an. Eine Anmeldung zur Vorlesung (Vst.-Nr. 013100A / 013100B) im LSF ist generell nicht erforderlich, die Anmeldung zu einer Übungsgruppe (Vst.-Nr. 013101) hingegen schon. Diese erfolgt mithilfe der Angabe von drei Prioritäten, wobei "Priorität 1" die höchste Priorität und "Priorität 3" die niedrigste Priorität bei Ihrer Wahl der Übungsgruppenzeit kennzeichnet.

Statistik
[050218] Bachelorabschlussarbeit — Bachelorarbeit
Die Professoren der Fakultät Statistik

Score: 3.61 Die Professoren der Fakultät Statistik

Statistik
[050225] Masterabschlussarbeit — Masterarbeit
Die Professoren der Fakultät Statistik

Score: 3.61 Die Professoren der Fakultät Statistik

Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Institut für Schulentwicklungsforschung
[127205] Einführung in die empirische Bildungs-, Erziehungs- und Sozialisationsforschung — Vorlesung (digital)
Ramona Lorenz, Birgit Maria Heppt, Julia Tetzner

Score: 3.60 Die Vorlesung führt in grundlegende Forschungsfragen, Theorien und Befunde der empirischen Bildungs-, Erziehungs- und Sozialisationsforschung ein. Die Vorlesung beleuchtet die Auswirkungen unterschiedlicher erzieherisch-institutioneller sowie sozioökonomischer, politischer und kultureller Kontexte für Aufwachsen und Entwicklung von der Kindheit bis in das Erwachsenenalter/ über die Lebensspanne Einführung in die empirische Bildungs-, Erziehungs- und Sozialisationsforschung . Mit der inhaltlichen Darstellung werden auch unterschiedliche methodische Zugangsweisen zur Erforschung von Bildungs- Erziehungs- und Sozialisationsprozessen erläutert.

Kunst und Sportwissenschaften
[160264] Kolloquium — Seminar
Wolfgang Christian Folmer

Score: 3.59 Das Kolloquium dient dem künstlerischen Austausch. Beispiele aus der Kunstgeschichte bieten die Grundlage für Gespräche und Diskussionen. In der Auseinandersetzung mit Werken zeitgenössischer Künstler soll die kritische Reflexion der eigenen Arbeit angeregt und intensiviert werden. Angestrebte, in der Entstehung befindliche oder realisierte Projekte werden vorgestellt und diskutiert. Zur Teilnahme am Seminar ist die Anwesenheit am ersten Termin verpflichtend! Anmeldungen per Listeneintrag im Moodle-Raum „Graphik“

Institut für katholische Theologie
[147111] Vertiefung BAM 11 — Seminar
Martin Breul, Paula Schütze

Score: 3.59 Wenn Sie Ihre BA-Arbeit in der Systematischen Theologie schreiben wollen, müssen Sie die BAM11-Vertiefung belegen: Melden Sie sich in diesem Fall für diese Veranstaltung an! Die Auftaktsitzung zur Veranstaltung findet am Fr., 18. Oktober 2024, 16-18 Uhr c.t. in Raum 2.410 statt. Die weiteren Termine vereinbaren wir dann gemeinsam und mit Rücksicht auf die Terminplanung der Teilnehmenden. Wenn Sie die BAM11-Vertiefung belegen wollen/müssen, die BA-Arbeit aber nicht in der Theologie schreiben, dann gilt folgende Regelung: Sie wählen nach eigenen Interessensschwerpunkten einen Fachbereich der Theologie aus. Wenn dieser Fachbereich die Systematische Theologie ist, sollten Sie dann eine in diesem Fach lehrende Person (Prof. Breul, Dr. Taxacher, Dr. Schütze) ansprechen, mit der Sie dann gemeinsam das gesamte BAM11-Modul planen. Die Vertiefung innerhalb dieses gesamten Moduls ist dann eine Lehrveranstaltung aus dem Angebot der Systematischen Theologie (allerdings keine Lehrveranstaltung, die Sie im Rahmen Ihres regulären Studiums bereits besucht haben/noch belegen müssen)

Kulturwissenschaften
[158806] Im Reich der Zeichen: Roland Barthes — Seminar
Benjamin Thimm

Score: 3.58 Barthes mittels der strukturalistischen Methode Dinge wie Texte, Werbung, Mythen und Mode zu entziffern, die Struktur von Zeichensystemen offenzulegen versuchte (Mythen des Alltags, Elemente der Semiologie); ‹schreibbar›, da Barthes im Laufe seines Schaffens mehr und mehr die (poststrukturalistische) Vorstellung betonte ein Zeichensystem, offen und unabgeschlossen sei (S/Z, Das Reich der Zeichen, Die Lust am Text); ‹jenseits› schließlich, da Barthes zum Ende seines Leben hin sich auf die Suche nach dem begab, was der Zen-Buddhismus als Satori (auch das ein Begriff, der sich bei Barthes findet) bezeichnen würde: die unmittelbare Einsicht, die jede Deutung, jede schriftsprachliche Analyse zum verstummen bringt (Die Vorbereitung des Romans, Die helle Kammer). 2. Lernziele/Kompetenzen Ausgehend von der Vorstellung des Seminars als Liebesbeziehung hat diese Veranstaltung ein dreifaches Ziel: Sie will (1) Begegnungen mit Thesen und Konzepten Barthes’ ermöglichen, die das eigene begriffliche (Analyse-)Instrumentarium erweitern; (2) sie will als Diskussionsplattform dazu ermuntern, Begriffe und Konzepte kritisch zu diskutieren und für die eigene wissenschaftliche Praxis produktiv zu machen (Übergang zum Schreiben); (3) schließlich will sie im Spiegel des Barthes’schen Œuvres einen Einblicks in die (post-)strukturalistische Theorie(-geschichte) bieten (Barthes gilt, ob zu Recht oder Unrecht, als ein Mitbegründer des Poststrukturalismus). 3. Teilnahmemodalitäten/Voraussetzungen Eine (erfolgreiche) Teilnahme an der Veranstaltung setzt – neben der obligatorischen Anwesenheit während der Vorbesprechung – die Bereitschaft voraus, das Seminar in Form reger Diskussionsteilnahme zu bereichern, die uns dabei helfen soll, die mitunter schwierigen Begriffe zu durchdenken. 4. Studienleistung/Modulprüfung Lehramt Master ab WS 14/15: LABG Studienleistungen können in Form eines Impulses oder einer Vorstellung der geplanten Masterarbeit erbracht werden; als Modulprüfung kann (abhängig von den für Sie

Physik
[020122] Angewandte Plasmaphysik — Vorlesung
Joachim Franzke

Score: 3.57 Die Vorlesung findet in diesem Semester digital statt. Der Link zum Zoom-Raum wird im Moodle-Arbeitsraum der Veranstaltung bekannt gegeben. Die Modulprüfung erfolgt mündlich. Die Vorlesung kann mit einem Lehrstuhlexperiment ergänzt werden für das zusätzliche 2 CP (Praktikum) vergeben werden.

Informatik
[049310] Gut vorbereitet in die DAP 1-Klausur — Kurs
Sandra Lenz

Score: 3.57 Die Veranstaltung richtet sich besonders an Studierende, die im Wintersemester 2024/25 an der DAP 1-Klausur teilnehmen möchten. Gut vorbereitet in die DAP 1-Klausur

Kunst und Sportwissenschaften
[160232] Vor Ort-Seminar: Bielefeld – Paderborn – Corvey - Schwerte — Exkursion
Univ.-Prof. Dr. Barbara Welzel

Score: 3.57 Die Lehrveranstaltung umfasst drei Vor Ort-Termine zu unterschiedlichen Zielen. Die Veranstaltung kann auch als Exkursion belegt werden. Vor Ort-Seminar Bielefeld, 16. November 2024: Teilnahme am Symposium »ars ecclesia. Kunst vor Ort« in der Nikolaikirche: Die Nikolaikirche in Bielefeld bewahrt – wie die Petrikirche in Dortmund mit dem »Goldenen Wunder« und die St. Viktorkirche Schwerte – ein Antwerpener Retabel, das zu Beginn des 16. Jahrhunderts geschaffen und aus Antwerpen importiert wurde. Diesem Werk ist die nächste Tagung der Reihe »ars ecclesia. Kunst vor Ort« gewidmet. Sie wird maßgeblich vom Seminar für Kunst und Kunstwissenschaft der TU Dortmund gestaltet. Gemeinsam wollen wir sie besuchen. Vor Ort-Seminar Paderborn, 10. Januar 2025: Geplant sind der Besuch der Ausstellung »Corvey und das Erbe der Antike. Kaiser, Klöster und Kulturtransfer im Mittelalter« im Diözesanmuseum Paderborn und des Paderborner Doms mit der aktuell neu gestalteten Krypta. Vor Ort-Seminar Corvey, Termin folgt: Geplant ist der Besuch der »Welterbestätte Westwerk Corvey« mit ihrem innovativen Vermittlungskonzept. Vor Ort-Seminar Schwerte, 24. März 2025: Geplant ist der Besuch der »Katholischen Akademie Schwerte« Für die Teilnahme melden Sie sich auf folgender Seite an: https://www.akademie-schwerte.de/veranstaltungen/kirche-weitergebaut-15

Statistik
[050201] Statistisches Kolloquium — Kolloquium
Die Professoren der Fakultät Statistik

Score: 3.56 Die Professoren der Fakultät Statistik

Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
[155001] Einführung in die Literaturwissenschaft – BL I-V: GyGe, BK, HRSGe, G mit Vertiefung (LABG 2023) — Vorlesung
Sigrid Nieberle

Score: 3.56 Kurzbeschreibung: Ziel der Einführung in die Literaturwissenschaft ist die Vermittlung grundlegender literaturwissenschaftlicher Probleme, Begriffe und Analysemethoden. Beispielhaft hierfür sind Fragen nach den besonderen Eigenschaften, die einen Text zu ‚Literatur‘ machen; nach der Bedeutung und Funktion von Autorschaft oder nach grundsätzlichen Problemen einer ‚richtigen‘ Interpretation und und Methoden vorgestellt. Dazu gehören auch Kenntnisse der wichtigsten literaturwissenschaftlichen Theorieschulen Hermeneutik, Strukturalismus und Dekonstruktion/Poststrukturalismus sowie die Vermittlung ihrer textanalytischen Methoden – insbesondere der Narratologie. Teilnahmemodalitäten und Leistungen: Nach LABG 2023 besteht das BL I Modul für Studierende der Schulformen GyGe, BK, HRSGe und G mit Vertiefung aus einer Vorlesung und einem zugehörigen Seminar. Das BL I Modul wird mit einer benoteten Klausur abgeschlossen. Der Seminarplan wird in der ersten Sitzung bekannt gegeben. Der Zugang zum zugehörigen Moodle-Raum wird zu Vorlesungsbeginn bereitgestellt. Literatur: Die Veranstaltungslektüre wird in der ersten Sitzung bekannt gegeben und größtenteils über Moodle zur Verfügung Einführung in die Literaturwissenschaft – BL I-V: GyGe, BK, HRSGe, G mit Vertiefung (LABG 2023) Analyse. Diese Aspekte werden anhand ausgewählter Texte erarbeitet und erprobt. Die Veranstaltungslektüre ist so ausgewählt, dass wesentliche Kenntnisse zu den drei Hauptgattungen ‚Lyrik‘, ‚Epik‘ und ‚Dramatik‘ und ihren Analysewerkzeugen vermittelt werden. Darüber hinaus wird die Literaturwissenschaft sowohl in kultur- als auch textwissenschaftlicher Perspektive anhand ihrer zentralen Fragestellungen

Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
[155003] Begleitseminar Einführung in die Literaturwissenschaft – BL I-S: GyGe, BK, HRSGe, G mit Vertiefung (LABG 2023) — Seminar
Zhengtao Ding

Score: 3.56 Kurzbeschreibung: Ziel der Einführung in die Literaturwissenschaft ist die Vermittlung grundlegender literaturwissenschaftlicher Probleme, Begriffe und Analysemethoden. Beispielhaft hierfür sind Fragen nach den besonderen Eigenschaften, die einen Text zu ‚Literatur‘ machen; nach der Bedeutung und Funktion von Autorschaft oder nach grundsätzlichen Problemen einer ‚richtigen‘ Interpretation und Methoden vorgestellt. Dazu gehören auch Kenntnisse der wichtigsten literaturwissenschaftlichen Theorieschulen Hermeneutik, Strukturalismus und Dekonstruktion/Poststrukturalismus sowie die Vermittlung ihrer textanalytischen Methoden – insbesondere der Narratologie. Teilnahmemodalitäten und Leistungen: Nach LABG 2023 besteht das BL I Modul für Studierende der Schulformen GyGe, BK, HRSGe und G mit Vertiefung aus einer Vorlesung und einem zugehörigen Seminar. Das BL I Modul wird mit einer benoteten Klausur abgeschlossen. Der Seminarplan wird in der ersten Sitzung bekannt gegeben. Der Zugang zum zugehörigen Moodle-Raum wird zu Vorlesungsbeginn bereitgestellt. Literatur: Die Seminarlektüre wird in der ersten Sitzung bekannt gegeben und größtenteils über Moodle zur Verfügung gestellt. Begleitseminar Einführung in die Literaturwissenschaft – BL I-S: GyGe, BK, HRSGe, G mit Vertiefung (LABG 2023) Analyse. Diese Aspekte werden anhand ausgewählter Texte erarbeitet und erprobt. Die Seminarlektüre ist so ausgewählt, dass wesentliche Kenntnisse zu den drei Hauptgattungen ‚Lyrik‘, ‚Epik‘ und ‚Dramatik‘ und ihren Analysewerkzeugen vermittelt werden. Darüber hinaus wird die Literaturwissenschaft sowohl in kultur- als auch textwissenschaftlicher Perspektive anhand ihrer zentralen Fragestellungen und

Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
[155007] Begleitseminar Einführung in die Literaturwissenschaft – BL I-S: GyGe, BK, HRSGe, G mit Vertiefung (LABG 2023) — Seminar
Lara Carina Schlömer

Score: 3.56 Kurzbeschreibung: Ziel der Einführung in die Literaturwissenschaft ist die Vermittlung grundlegender literaturwissenschaftlicher Probleme, Begriffe und Analysemethoden. Beispielhaft hierfür sind Fragen nach den besonderen Eigenschaften, die einen Text zu ‚Literatur‘ machen; nach der Bedeutung und Funktion von Autorschaft oder nach grundsätzlichen Problemen einer ‚richtigen‘ Interpretation und Methoden vorgestellt. Dazu gehören auch Kenntnisse der wichtigsten literaturwissenschaftlichen Theorieschulen Hermeneutik, Strukturalismus und Dekonstruktion/Poststrukturalismus sowie die Vermittlung ihrer textanalytischen Methoden – insbesondere der Narratologie. Teilnahmemodalitäten und Leistungen: Nach LABG 2023 besteht das BL I Modul für Studierende der Schulformen GyGe, BK, HRSGe und G mit Vertiefung aus einer Vorlesung und einem zugehörigen Seminar. Das BL I Modul wird mit einer benoteten Klausur abgeschlossen. Der Seminarplan wird in der ersten Sitzung bekannt gegeben. Der Zugang zum zugehörigen Moodle-Raum wird zu Vorlesungsbeginn bereitgestellt. Literatur: Die Seminarlektüre wird in der ersten Sitzung bekannt gegeben und größtenteils über Moodle zur Verfügung gestellt. Begleitseminar Einführung in die Literaturwissenschaft – BL I-S: GyGe, BK, HRSGe, G mit Vertiefung (LABG 2023) Analyse. Diese Aspekte werden anhand ausgewählter Texte erarbeitet und erprobt. Die Seminarlektüre ist so ausgewählt, dass wesentliche Kenntnisse zu den drei Hauptgattungen ‚Lyrik‘, ‚Epik‘ und ‚Dramatik‘ und ihren Analysewerkzeugen vermittelt werden. Darüber hinaus wird die Literaturwissenschaft sowohl in kultur- als auch textwissenschaftlicher Perspektive anhand ihrer zentralen Fragestellungen und

Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
[155009] Begleitseminar Einführung in die Literaturwissenschaft – BL I-S: GyGe, BK, HRSGe, G mit Vertiefung (LABG 2023) — Seminar
Linda Leskau

Score: 3.56 Kurzbeschreibung: Ziel der Einführung in die Literaturwissenschaft ist die Vermittlung grundlegender literaturwissenschaftlicher Probleme, Begriffe und Analysemethoden. Beispielhaft hierfür sind Fragen nach den besonderen Eigenschaften, die einen Text zu ‚Literatur‘ machen; nach der Bedeutung und Funktion von Autorschaft oder nach grundsätzlichen Problemen einer ‚richtigen‘ Interpretation und Methoden vorgestellt. Dazu gehören auch Kenntnisse der wichtigsten literaturwissenschaftlichen Theorieschulen Hermeneutik, Strukturalismus und Dekonstruktion/Poststrukturalismus sowie die Vermittlung ihrer textanalytischen Methoden – insbesondere der Narratologie. Teilnahmemodalitäten und Leistungen: Nach LABG 2023 besteht das BL I Modul für Studierende der Schulformen GyGe, BK, HRSGe und G mit Vertiefung aus einer Vorlesung und einem zugehörigen Seminar. Das BL I Modul wird mit einer benoteten Klausur abgeschlossen. Der Seminarplan wird in der ersten Sitzung bekannt gegeben. Der Zugang zum zugehörigen Moodle-Raum wird zu Vorlesungsbeginn bereitgestellt. Literatur: Die Seminarlektüre wird in der ersten Sitzung bekannt gegeben und größtenteils über Moodle zur Verfügung gestellt. Begleitseminar Einführung in die Literaturwissenschaft – BL I-S: GyGe, BK, HRSGe, G mit Vertiefung (LABG 2023) Analyse. Diese Aspekte werden anhand ausgewählter Texte erarbeitet und erprobt. Die Seminarlektüre ist so ausgewählt, dass wesentliche Kenntnisse zu den drei Hauptgattungen ‚Lyrik‘, ‚Epik‘ und ‚Dramatik‘ und ihren Analysewerkzeugen vermittelt werden. Darüber hinaus wird die Literaturwissenschaft sowohl in kultur- als auch textwissenschaftlicher Perspektive anhand ihrer zentralen Fragestellungen und

Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
[155011] Begleitseminar Einführung in die Literaturwissenschaft – BL I-S: GyGe, BK, HRSGe, G mit Vertiefung (LABG 2023) — Seminar
Lara Carina Schlömer

Score: 3.56 Kurzbeschreibung: Ziel der Einführung in die Literaturwissenschaft ist die Vermittlung grundlegender literaturwissenschaftlicher Probleme, Begriffe und Analysemethoden. Beispielhaft hierfür sind Fragen nach den besonderen Eigenschaften, die einen Text zu ‚Literatur‘ machen; nach der Bedeutung und Funktion von Autorschaft oder nach grundsätzlichen Problemen einer ‚richtigen‘ Interpretation und Methoden vorgestellt. Dazu gehören auch Kenntnisse der wichtigsten literaturwissenschaftlichen Theorieschulen Hermeneutik, Strukturalismus und Dekonstruktion/Poststrukturalismus sowie die Vermittlung ihrer textanalytischen Methoden – insbesondere der Narratologie. Teilnahmemodalitäten und Leistungen: Nach LABG 2023 besteht das BL I Modul für Studierende der Schulformen GyGe, BK, HRSGe und G mit Vertiefung aus einer Vorlesung und einem zugehörigen Seminar. Das BL I Modul wird mit einer benoteten Klausur abgeschlossen. Der Seminarplan wird in der ersten Sitzung bekannt gegeben. Der Zugang zum zugehörigen Moodle-Raum wird zu Vorlesungsbeginn bereitgestellt. Literatur: Die Seminarlektüre wird in der ersten Sitzung bekannt gegeben und größtenteils über Moodle zur Verfügung gestellt. Begleitseminar Einführung in die Literaturwissenschaft – BL I-S: GyGe, BK, HRSGe, G mit Vertiefung (LABG 2023) Analyse. Diese Aspekte werden anhand ausgewählter Texte erarbeitet und erprobt. Die Seminarlektüre ist so ausgewählt, dass wesentliche Kenntnisse zu den drei Hauptgattungen ‚Lyrik‘, ‚Epik‘ und ‚Dramatik‘ und ihren Analysewerkzeugen vermittelt werden. Darüber hinaus wird die Literaturwissenschaft sowohl in kultur- als auch textwissenschaftlicher Perspektive anhand ihrer zentralen Fragestellungen und

Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
[155013] Begleitseminar Einführung in die Literaturwissenschaft – BL I-S: GyGe, BK, HRSGe, G mit Vertiefung (LABG 2023) — Seminar
Linda Leskau

Score: 3.56 Kurzbeschreibung: Ziel der Einführung in die Literaturwissenschaft ist die Vermittlung grundlegender literaturwissenschaftlicher Probleme, Begriffe und Analysemethoden. Beispielhaft hierfür sind Fragen nach den besonderen Eigenschaften, die einen Text zu ‚Literatur‘ machen; nach der Bedeutung und Funktion von Autorschaft oder nach grundsätzlichen Problemen einer ‚richtigen‘ Interpretation und Methoden vorgestellt. Dazu gehören auch Kenntnisse der wichtigsten literaturwissenschaftlichen Theorieschulen Hermeneutik, Strukturalismus und Dekonstruktion/Poststrukturalismus sowie die Vermittlung ihrer textanalytischen Methoden – insbesondere der Narratologie. Teilnahmemodalitäten und Leistungen: Nach LABG 2023 besteht das BL I Modul für Studierende der Schulformen GyGe, BK, HRSGe und G mit Vertiefung aus einer Vorlesung und einem zugehörigen Seminar. Das BL I Modul wird mit einer benoteten Klausur abgeschlossen. Der Seminarplan wird in der ersten Sitzung bekannt gegeben. Der Zugang zum zugehörigen Moodle-Raum wird zu Vorlesungsbeginn bereitgestellt. Literatur: Die Seminarlektüre wird in der ersten Sitzung bekannt gegeben und größtenteils über Moodle zur Verfügung gestellt. Begleitseminar Einführung in die Literaturwissenschaft – BL I-S: GyGe, BK, HRSGe, G mit Vertiefung (LABG 2023) Analyse. Diese Aspekte werden anhand ausgewählter Texte erarbeitet und erprobt. Die Seminarlektüre ist so ausgewählt, dass wesentliche Kenntnisse zu den drei Hauptgattungen ‚Lyrik‘, ‚Epik‘ und ‚Dramatik‘ und ihren Analysewerkzeugen vermittelt werden. Darüber hinaus wird die Literaturwissenschaft sowohl in kultur- als auch textwissenschaftlicher Perspektive anhand ihrer zentralen Fragestellungen und

Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
[155015] Begleitseminar Einführung in die Literaturwissenschaft – BL I-S: GyGe, BK, HRSGe, G mit Vertiefung (LABG 2023) — Seminar
Linda Leskau

Score: 3.56 Kurzbeschreibung: Ziel der Einführung in die Literaturwissenschaft ist die Vermittlung grundlegender literaturwissenschaftlicher Probleme, Begriffe und Analysemethoden. Beispielhaft hierfür sind Fragen nach den besonderen Eigenschaften, die einen Text zu ‚Literatur‘ machen; nach der Bedeutung und Funktion von Autorschaft oder nach grundsätzlichen Problemen einer ‚richtigen‘ Interpretation und Methoden vorgestellt. Dazu gehören auch Kenntnisse der wichtigsten literaturwissenschaftlichen Theorieschulen Hermeneutik, Strukturalismus und Dekonstruktion/Poststrukturalismus sowie die Vermittlung ihrer textanalytischen Methoden – insbesondere der Narratologie. Teilnahmemodalitäten und Leistungen: Nach LABG 2023 besteht das BL I Modul für Studierende der Schulformen GyGe, BK, HRSGe und G mit Vertiefung aus einer Vorlesung und einem zugehörigen Seminar. Das BL I Modul wird mit einer benoteten Klausur abgeschlossen. Der Seminarplan wird in der ersten Sitzung bekannt gegeben. Der Zugang zum zugehörigen Moodle-Raum wird zu Vorlesungsbeginn bereitgestellt. Literatur: Die Seminarlektüre wird in der ersten Sitzung bekannt gegeben und größtenteils über Moodle zur Verfügung gestellt. Begleitseminar Einführung in die Literaturwissenschaft – BL I-S: GyGe, BK, HRSGe, G mit Vertiefung (LABG 2023) Analyse. Diese Aspekte werden anhand ausgewählter Texte erarbeitet und erprobt. Die Seminarlektüre ist so ausgewählt, dass wesentliche Kenntnisse zu den drei Hauptgattungen ‚Lyrik‘, ‚Epik‘ und ‚Dramatik‘ und ihren Analysewerkzeugen vermittelt werden. Darüber hinaus wird die Literaturwissenschaft sowohl in kultur- als auch textwissenschaftlicher Perspektive anhand ihrer zentralen Fragestellungen und

Raumplanung, Landschaftsökologie und Landschaftsplanung
[091192] Landschaftsplanung — Vorlesung
Dietwald Gruehn

Score: 3.55 Im Rahmen der Vorlesung wird ein Überblick über die Landschaftsplanung sowie angrenzende umweltplanerische Instrumente gegeben. Neben historischen Betrachtungen zum Selbstverständnis der Disziplin und zur Entwicklung im rechtlich-instrumentellen Bereich stehen vor allem die Landschaftsplanung, Eingriffsregelung, FFH-Verträglichkeitsprüfung und Schutzgebiete nach Bundesnaturschutzgesetz und den entsprechenden Ländergesetzen sowie die Umweltprüfungen nach UVPG, BauGB und ROG im Mittelpunkt der Betrachtung. Hinweise: Diese Lehrveranstaltung ist ein Element des Pflichtmoduls 19 "Sektoralplanung Landschaft und Umwelt", welches mit einer mündlichen Modulprüfung mit 2 zusätzlichen Credits abgeschlossen wird. Da die Vorlesung "Landschaftsplanung" auf der Vorlesung "Landschaftsökologie" aufbaut, wird eindringlich empfohlen, vor Beginn der Vorlesung "Landschaftsplanung" die Vorlesung "Landschaftsökologie" zu besuchen.

Rehabilitationspsychologie
[132165] Grundlagen der Diagnostik in Rehabilitation und Gesundheitsförderung (für Rehabilitationspädagoginnen und -pädagogen - außerschulisch) — Vorlesung
Olga Kunina-Habenicht

Score: 3.55 Die Vorlesung gibt einen Überblick über die konzeptionellen und methodischen Grundlagen der psychologischen Diagnostik im Praxisfeld Sondererziehung und Rehabilitation. Folgende Themen werden in der Vorlesung behandelt: - Aufgaben der Diagnostik im Praxisfeld Sondererziehung und Rehabilitation - Diagnostische Strategien - Gütekriterien der der Diagnostik - Normierung diagnostischer Verfahren Grundlagen der Diagnostik in Rehabilitation und Gesundheitsförderung (für Rehabilitationspädagoginnen und -pädagogen - außerschulisch) - Methoden der Erhebung diagnostischer Informationen (psychometrische Tests, Verhaltensbeobachtung, Anamnese) - Früherkennung und Prävention

Germanistik
[155507] Weltuntergangsstimmung bei Joseph Roth — Seminar
Anna Di-Lena

Score: 3.55 politischer, als was die Nachkriegsgermanistik daraus machen wollte – wie auch dessen „Fortsetzung“ Die Kapuzinergruft (1938), die Roth bereits im Exil verfasst. In diesem Seminar setzen wir uns mit diesen beiden Werken, v. a. aber mit dem Radetzkymarsch, auseinander, ein erzähltechnisches Meisterwerk, dem wir uns v.a. mit der Erzähltextanalyse anzunähern suchen. Des Weiteren werden wir aber auch Sekundärliteratur mit anderen Ansätzen gemeinsam erarbeiten und den kritischen Umgang damit üben. Da wir in diesem Seminar nur mit einem Autor und nur zwei seiner Werke zu tun haben, wäre es empfehlenswert, schon vor der Anmeldung in die Primärliteratur hineinzulesen, um sicherzugehen, dass Sie ein Semester damit verbringen wollen. Lernziele/Kompetenzen Grundlegende literaturwissenschaftliche Kompetenzen : Literaturrecherche und -lektüre, das Formulieren literaturwissenschaftlicher Fragestellungen an den Text; Erzähltextanalyse; Kenntnisse über das Werk, den Autor und die Zeit Teilnahmemodalitäten/Voraussetzungen Die Lektüre der Romane und der Sekundärliteratur sowie die aktive Auseinandersetzung damit, die auch in einer Beteiligung in Diskussionen im Unterricht besteht, wird dabei vorausgesetzt Des Weiteren ist die Anwesenheit in der ersten Stunde verpflichtend. Literatur Joseph Roth – Radetzkymarsch (1932) Joseph Roth – Kapuzinergruft (1938) Studienleistung/Modulprüfung Modulprüfung (alte Studienordnung): schriftliche Hausarbeit (12 Seiten) über ein selbst festgelegtes Thema, das davor im Seminar präsentiert werden muss Modulprüfung (neue Studienordnung): schriftliche BL II Prüfung, die sich aus zwei Teilen zusammensetzt, eine Hälfte behandelt die Inhalte der Vorlesung im BL II Modul, die andere Hälfte die Inhalte des gewählten BL II Seminars Empfehlung Angewandte Studiengänge Das Seminar ist für den Studiengang Angewandte Literatur- und Kulturwissenschaften geeignet.

Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Institut für Sozialpädagogik, Erwachsenenbildung und Pädagogik der frühen Kindheit
[127157] NEU! Wissenschaftsforschung: Wie konstituiert sich professionelles Wissen an der Hochschule? — Blockseminar
M.A. Valerie Bergmann, M.A. Tijen Atkaya

Score: 3.55 In diesem Seminar beschäftigen sich die Teilnehmenden intensiv mit der historischen Entwicklung des Institut für Sozialpädagogik, Erwachsenenbildung und Pädagogik der frühen Kindheit (ISEP) sowie den Biographien bedeutender Lehrpersonen sowie Absolvent:innen, die das Institut geprägt haben. Ein zentrales Anliegen des Seminars ist es, sowohl die Geschichte des Instituts anhand der prägenden Persönlichkeiten zu beleuchten als auch fachpolitische Themen der Erziehungswissenschaft im historischen und gegenwärtigen Kontext zu diskutieren. Das Seminar zielt zudem darauf ab methodische Kompetenzen in der empirischen Forschung zu stärken und die Fähigkeit zur kritischen Reflexion aktueller erziehungswissenschaftlicher Themen zu fördern. Im Rahmen eigenständiger empirischer Forschung führen die den Studierenden in verschiedenen kreativen Formaten aufbereitet, beispielsweise in Form von Postern, Podcasts o.ä. Dadurch wird eine innovative und kreative Auseinandersetzung mit den Forschungsergebnissen möglich. Die Ergebnisse werden im Kontext der Festlichkeiten rund um das 50jährige Jubiläum des ISEP einem breiten Fachpublikum präsentiert. Das Seminar wird sowohl online als auch in Präsenz angeboten, um den Teilnehmenden größtmögliche Flexibilität zu ermöglichen. Zusätzlich wird ein hoher Anteil an selbständiger Arbeit von den Studierenden erwartet, da sie Interviews mit ehemaligen Absolvent:innen und Lehrenden führen. Für die eigenständige Arbeit sind remote Lehrstunden eingeplant, um die Durchführung und Auswertung der Interviews sowie die Erstellung der finalen Präsentationen ausreichend NEU! Wissenschaftsforschung: Wie konstituiert sich professionelles Wissen an der Hochschule?

Dekanat Informatik, Informatik
[041102] Übung zu IT-Recht - Grundlagen für Informatik (Informatik im Kontext) — Übung
Dipl.-Inform. Günter Krüger, Marianna Ramke

Score: 3.55 Es ist absehbar, dass der Besuch der Vorlesung notwendig sein wird, um die Themen der Übungen erfolgreich bearbeiten zu können. Studierende, die diese Veranstaltung im Rahmen des Moduls Studium Fundamentale belegen, melden sich in dieser Veranstaltung und in der dazugehörigen Vorlesung an! Die Anmeldung zu den Übungen erfolgt unter: http://evaluation.tu-dortmund.de/evasys/indexstud.php mit der

Institut für Philosophie und Politikwissenschaft
[142133e] Philosophisches Schreiben: Verteilungsgerechtigkeit — Seminar
Jonas Harney

Score: 3.55 Zulassung zum Seminar:Für diesen Seminar-Typ können Sie sich ausschließlich per Sammelanmeldung anmelden. Die Verteilung der Studierenden auf die einzelnen Seminare erfolgt unter Berücksichtigung der angegebenen Prioritäten. Wir versuchen, alle Wünsche zu erfüllen, können Ihnen aber nicht ihr Wunsch-Seminar garantieren. Die Seminare haben eine Teilnehmer*innenbegrenzung. Sollten die Anmeldezahlen weit über der Belegungsgrenze liegen, werden die Seminarplätze über ein Zulassungsverfahren verteilt. Informationen zum Zulassungsverfahren finden Sie auf unserer Homepage. Studierende, die aufgrund eines bescheinigten Nachteilsausgleichs ein Anrecht auf einen Platz in Ihrem Wunschseminar haben, melden dies bitte bis Ende der Belegungsfrist unter der E-Mail-Adresse seminarplatzvergabe .phi.ht@tu-dortmund.de an. Ihnen wird dann ihr Wunschseminar zugewiesen. Seniorenstudierende: nein Teilgebiete: Praktische PhilosophieA1 Praktische Philosophie/Theorie des HandelnsA2 Ethik, angewandte EthikA3 Rechts-, Staats- und SozialphilosophieFragenkreise des Faches „Praktische Philosophie“ Sek. I F2 Die Frage nach dem AnderenF3 Die Frage nach dem guten HandelnF4 Die Frage nach Recht, Staat und Wirtschaft

Sozialwissenschaften
[171655] Ungleichheiten und Unterschiede — Seminar
Nico Maximilian Steinmann

Score: 3.54 Andere: Die Form der Studienleistungen und der Modulprüfung gibt der Lehrende zu Beginn des Semesters bekannt.

Lehrstuhl Urbane, regionale und Internationale Wirtschaftsbeziehungen, Raumplanung
[09111d] Empirische Standortforschung — Übung
Elisabeth Graf

Score: 3.54 Prüfung: Teilleistung (benotet) Prüfungsform: Studienarbeit Leistungsnachweis: Es wird eine engagierte Mitarbeit und Interesse an qualitativer Forschung der Teilnehmenden vorausgesetzt. Dies beinhaltet die regelmäßige und aktive Mitarbeit der Studierenden. Die benotete Teilleistung ist im Rahmen einer Studienarbeit zu erlangen.

Lehrstuhl Informatik V
[041210] Übung zu Virtualisierung und Compilation — Übung
Oliver Rüthing

Score: 3.54 In den Übungen wird durch konkrete Aufgabenstellungen die Möglichkeit gegeben, das in der Vorlesung "Virtualisierung und Compilation" theoretisch erworbene Wissen anzuwenden und zu festigen. Die Termine für die Übungen (2 SWS/ Woche) werden in der Vorlesung per Doodle-Umfrage abgestimmt.

Raumplanung, Immobilienentwicklung
[092012 IMMO] Immobilienmanagement — Kolloquium
Michael Nadler

Score: 3.54 Das Kolloquium wird durch die an der Vertiefung „Immobilienmanagement“ beteiligten Lehrstühle organisiert (IMMO und Prof. Dr. Cadez Bauorganisation und Immobilienwirtschaft) und hat zum Ziel, die Teilnehmer*innen auf die Bearbeitung der Masterarbeit im Bereich des „Immobilienmanagement“ vorzubereiten. Dazu werden in dem Kolloquium laufende Master-Arbeiten, die an den beiden Lehrstühlen betreut werden, vorgestellt und diskutiert. Darüber hinaus sind Inputs von Lehrenden der beiden Lehrstühlen vorgesehen, in denen thematische oder methodologische Fragen der immobilienwissenschaftlichen Forschung behandelt werden (z.B. zu den Themen: Forschungsdesign, Fallstudienansatz, Beispiele guter wissenschaftlicher Praxis etc.).

Raumplanung, StädteBauProzesse
[09202202] E 02 - Creating Positive Cities - Hope is to be done! — Projekt
Claudia Becker, Renée Tribble, M.A. Susanne Priebs, Sebastian Schlecht

Score: 3.54 Lernziel und Rahmenbedingungen Die Studierenden lernen, im Rahmen des Master-Entwurfs komplexe räumliche Problemstellungen in kooperativer Weise zu bearbeiten. Innerhalb des vorgegebenen Zeitrahmens sollen dabei – durch wissenschaftliche Hilfsmittel unterstützt - unterschiedliche Lösungsmöglichkeiten aufgezeigt werden. Der Schwerpunkt liegt auf der räumlich-konzeptionellen Planung, die in verschiedenen Maßstabsebenen vertieft wird. Kern der Lehrveranstaltung ist eine praxisbezogene Entwurfsaufgabe, die die aktuellen Fragestellungen aufgreift. Der Master-Entwurf thematisiert den Prozess des Entwerfens in integrierter und interdisziplinärer Herangehensweise.

Gender und Diversity in Inklusion und Arbeit
[13008Sam] Sammelanmeldung Arbeit und Gesundheit, AuG 2 — Sammelanmeldung
Katrin List, Reiner Haus, Jana-Sophie Effert

Score: 3.54 BA Reha 2016: AuG2 Weitere Informationen entnehmen Sie bitte den jeweiligen Einzeleinträgen der Seminare! Die Anmeldung für die Seminare/Kompaktveranstaltungen im Modul "Arbeit und Gesundheit 2 (AuG 2)" erfolgt als Prioritätenanmeldung unter Angabe von insgesamt zwei Prioritäten, d.h. jede/r Studierende gibt bitte zwei priorisierte Veranstaltungen an. Nach Ablauf der Anmeldephase erfolgt die endgültige Zuordnung zu einer der zwei Veranstaltungen unter Berücksichtigung der angegebenen Prioritäten über die Modulkoordination.

Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Institut für Sozialpädagogik, Erwachsenenbildung und Pädagogik der frühen Kindheit
[127110] Einführung in die Sozialpädagogik — Vorlesung
Gabriele Flößer

Score: 3.53 Falls Sie noch an der Vorlesung teilnehmen möchten, senden Sie ihre Matrikelnummer und die LSF-Nummer der Veranstaltung per E-Mail an va-floesser.fk12@tu-dortmund.de Einführung in die Sozialpädagogik Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Institut für Sozialpädagogik, Erwachsenenbildung und Pädagogik der frühen Kindheit

Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Institut für Sozialpädagogik, Erwachsenenbildung und Pädagogik der frühen Kindheit
[127142] Einführung in die Soziale Arbeit — Vorlesung
Gabriele Flößer

Score: 3.53 Falls Sie noch an der Vorlesung teilnehmen möchten, senden Sie ihre Matrikelnummer und die LSF-Nummer der Veranstaltung per E-Mail an va-floesser.fk12@tu-dortmund.de Einführung in die Soziale Arbeit Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Institut für Sozialpädagogik, Erwachsenenbildung und Pädagogik der frühen Kindheit

Stadtentwicklung, Raumplanung
[09111g] Erhebung, Analyse und Interpretation kommunaler und regionaler Wohnungsmärkte in NRW — Übung
M.Sc. Melissa Münster

Score: 3.53 Voraussetzung für den erfolgreichen Abschluss ist der Nachweis der regelmäßigen und aktiven Mitarbeit sowie das Verfassen einer Studienarbeit (benotet), in der die Studierenden den Forschungsprozess reflektiert darstellen und die Ergebnisse diskutieren.

Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Institut für Sozialpädagogik, Erwachsenenbildung und Pädagogik der frühen Kindheit
[127139] Kindliche Kompetenzen beobachten und dokumentieren — Seminar
Nina Hogrebe

Score: 3.53 Seit der Einführung der Bildungs- und Orientierungspläne haben Beobachtung und Dokumentation eine bedeutende Rolle als Qualitätsmerkmal in der Bildungsarbeit von Kindertageseinrichtungen eingenommen. Die Umsetzung dieses Bildungsauftrags ist jedoch mit verschiedenen Herausforderungen verbunden und in der pädagogischen Praxis stehen mehrere Instrumente zur Verfügung und kommen zum Teil parallel zum Einsatz.Das Seminar widmet sich der inhaltlichen Auseinandersetzung mit den Themen Beobachtung und Dokumentation im pädagogischen Bereich. Die Teilnehmer lernen zunächst die grundlegenden Fragen kennen: Was bedeuten Beobachtung und Dokumentation im pädagogischen Kontext und welche Funktionen erfüllen sie? Es wird darauf eingegangen, wie Beobachtung und Dokumentation dazu beitragen, die Entwicklung von Kindern zu verstehen und gezielte pädagogische Maßnahmen abzuleiten. Ein zentraler Aspekt des Seminars ist das Kennenlernen und die kritische Auseinandersetzung mit verschiedenen Verfahren der Beobachtung und Dokumentation. Die Teilnehmer werden mit unterschiedlichen Methoden vertraut gemacht und lernen deren Vor- und Nachteile kennen. Es wird erwartet, dass die Seminarteilnehmer:innen sich Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Institut für Sozialpädagogik, Erwachsenenbildung und Pädagogik der frühen Kindheit

Institut für katholische Theologie
[147109] Ist der Tod das Ende? Christliche Eschatologie - Is there anything after death? Christian Eschatology — Blockseminar
Martin Breul

Score: 3.52 „Ich erwarte die Auferstehung der Toten und das Leben der kommenden Welt. Amen.“ – So lautet der letzte Satz des ‚großen‘ Glaubensbekenntnisses der katholischen Kirche. Was aber bedeutet Auferstehung und ewiges Leben konkret? Was erhoffen Christ:innen mit Blick auf die ‚letzten Dinge‘? Und: Lässt sich diese Hoffnung rational verantworten – oder ist das nur Wunschdenken, um die Angst vor dem Nicht-mehr-Sein zu bewältigen? Wie verhält sich die christliche Erlösungshoffnung zu Versprechungen der irdischen Abschaffung des Todes, wie sie derzeit im Transhumanismus oder in den Longevity-Studies gemacht werden? Diese Fragen rund um das Themenfeld der ‚Eschatologie‘ werden wir im Seminar diskutieren. Es ist ein gemeinsames Blockseminar der Institute für Katholische Theologie der Universität zu Köln und der TU Dortmund und findet vom 08.-09.11.2024 in der Katholischen Akademie Schwerte statt. Weitere Informationen zu Ihrer Teilnahme sowie die Besprechung des Seminarplans erfolgen auf einer Vorbereitungssitzung am 25.10.2024 von 16-18 Uhr in Raum 2.410. Ist der Tod das Ende? Christliche Eschatologie - Is there anything after death? Christian Eschatology

Kulturwissenschaften
[158372] "Es war die Hölle, du Idiot" - Auseinandersetzung mit dem Bild von Schule in der Literatur — Seminar
Maria Winters

Score: 3.52 "Es war die Hölle, du Idiot" - Auseinandersetzung mit dem Bild von Schule in der Literatur "Es war die Hölle, du Idiot" - Auseinandersetzung mit dem Bild von Schule in der Literatur "Es war die Hölle, du Idiot" - so beurteilt die Hauptfigur in Toni Schachingers Roman Echtzeitalter im Rückblick seine Schulzeit. Für die einen ist die Schulzeit die schönste Zeit ihres Lebens und für die anderen genau das Gegenteil. Toni Schachinger gewann mit seiner Coming-of-Age-Geschichte, die in einem Internat in Wien spielt, 2023 den Deutschen Buchpreis. Offensichtlich hat die Schilderung der Schulzeit einen Nerv getroffen. Es gibt wenig Texte, in denen die Protagonist*innen positive Erfahrungen mit Schule verbinden. In diesem Seminar arbeiten wir mit unterschiedlichen Texten, um zu sehen, welche Erfahrungen dominieren und welche Typen und Tropen immer wieder auftauchen. Wir schauen uns an, wie Schule als System und Institution literarisch repräsentiert wurde und wird. Die dabei auftretenden Figuren verraten viel über die Einstellungen und Werte, die damit verbunden sind. Dabei durchstreifen wir ein gutes Jahrhundert deutscher Literatur. Ausgehend von kurzen Erzählungen, Novellen und Romanauszügen untersuchen wir, welches Menschenbild repräsentiert wird, welche Rolle der . Im Mittelpunkt steht dabei der Körper. Nur über ihn machen Erfahrungen mit der uns umgebenden Welt. Der Körper wird gerade in der Schule auf ganz vielfältige Weise diszipliniert und ja, auch zugerichtet. Um diese Prozesse besser verstehen zu können, beschäftigen wir uns mit soziologischen Perspektiven auf die Institution Schule. Wir werden über eigene Einstellungen sprechen und darüber, welche

Institut für Psychologie, Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung
[127751] Wahlpflichtseminar Allgemeine Psychologie I — Seminar
Prof. Dr. Dipl.-Psych. Peter Wühr

Score: 3.51 Das Wahlpflichtseminar "Allgemeine Psychologie" hat das Thema "psychologische Phänomene und Theorien im Praxistest". Die Studierenden sollen interessante Experimente aus der psychologischen Literatur - in abgewandelter und teilweise vereinfachter Form - selbst nachstellen. Die Durchführung der Experimente soll sowohl außerhalb als auch – wenn immer möglich – im Seminar stattfinden. Im Seminar werden dann die Originalstudie mit ihren Ergebnissen sowie die eigene Studie mit ihren Ergebnissen vorgestellt. Über das Projekt verfassen die Studierenden einen Forschungsbericht, der als Teilleistung benotet wird.

Sozialwissenschaften
[171357] Grundlagenliteratur der Soziologie — Seminar
Kamila Bogumila Labuda

Score: 3.51 In diesem Seminar (Modul 1.2, Grundlagenliteratur) erfolgt eine nähere Auseinandersetzung mit Pierre Bourdieu’s empirischen Arbeiten. Auf Grundlage seiner ethnologischen Studien über die kabylische Gesellschaft sowie seiner umfangreichen Analyse zu den Lebensstilen in Frankreich („Die feinen Unterschiede“) richtet sich der Blick auf die zentralen Begriffe, die Bourdieu im Rahmen seiner konzeptionellen Theoriebildung grundlegend (neu) prägte – wie bspw. „Kapital“, „Habitus“, „soziale Felder“ und „sozialer Raum“ – und bis heute in der (Bildungs)Soziologie nicht wegzudenken sind. Darüber hinaus wird Pierre Bourdieu‘s Praxeologie behandelt, die aus seiner Forschungspraxis hervorgingen. Grundlagenliteratur der Soziologie

Institut für Journalistik
[157334] Arbeitsfelder für Wissenschaftsjournalisten: Die Wissensmacher — Vorlesung
Dipl.-Chem. Holger Wormer, Eva-Maria Roehse, Carlotta Wagner

Score: 3.51 Rund ein Dutzend Wissensmacher ist jedes Wintersemester zu Gast an der Technischen Universität Dortmund: Wissenschaftsjournalisten und Pressesprecher, Ausstellungsdesigner und Infografiker. Sie arbeiten für Fachzeitschriften, Tageszeitungen oder Magazine, Radio, Fernsehen oder Online-Medien, für Nachrichtenagenturen, Forschungsinstitute oder Museen. In ihren Vorträgen geben die Gäste Einblicke in die Praxis. Sie erklären ihre Nachrichtenauswahl und Recherchestrategien, legen Zuschauerzahlen oder Auflagenentwicklung offen und wagen einen Blick in die Zukunft des Fachs. Ziel dieser Veranstaltung ist die Vorstellung und Analyse der verschiedenen Berufsfelder der Wissensmacher. Arbeitsfelder für Wissenschaftsjournalisten: Die Wissensmacher

Bereich Fremdsprachen
[212106-W] Kurzworkshopreihe I: Schreibprojekte bewältigen: Von der Idee zur Endfassung — Übung (digital)
Sabine Enger

Score: 3.51 Die Termine der Kurzworkshopreihe können einzeln belegt werden. Die Anmeldung zu Sprachkursen des zhb Bereich Fremdsprachen erfolgt ausschließlich über die bereichsinterne Kursplattform (http://cms.zhb.tu-dortmund.de/fs2/Anmeldung/index.php), eine Anmeldung über LSF ist nicht möglich. Bitte beachten Sie die Anmeldevoraussetzungen und Anmeldefristen (https ://fs.zhb.tu-dortmund.de/sprachkurse/infos-zur-anmeldung/). Auf der Kursplattform finden Sie auch alle Angaben zu den Terminen und Zeiten. Die Angaben dort sind bindend. Kursformat online Kurzworkshopreihe I: Schreibprojekte bewältigen: Von der Idee zur Endfassung

Institut für Diversitätsstudien, Anglistik und Amerikanistik
[154346] Begleitseminar für das Praxissemester - Kurs C (Fokus Sekundarstufe) — Seminar
Veronik Janek

Score: 3.51 Studierende, die ab September 2024 den schulpraktischen Teil des Praxissemesters absolvieren, besuchen während des Wintersemester 24/25 ein Begleitseminar, das an die konkreten Unterrichtserfahrungen der Studierenden anknüpft. Das Begleitseminar will so einen Beitrag dazu leisten, dass die individuelle Entwicklung der im Praxissemester zu erwerbenden Kompetenzen in der Gruppe reflektiert werden können. Das Seminar gliedert sich in die folgenden drei Blöcke: Berichten, Reflektieren, Problematisieren, Planen Unterrichtsvorhaben vorstellen, Feedback geben und verarbeiten, Handlungspläne erstellen Lehrerrolle analysieren, Beziehungsebene des beruflichen Handlungsfelds und die eigene Professionalisierung reflektieren Dieses Seminar behandelt fokussiert Inhalte der Sekundarstufe, es sind jedoch

Mathematik
[011xxx] Informationen zur Bedarfsabfrage in Mathematik - Fachstudium (LA Gym) — keine Angabe

Score: 3.51 Die Bedarfsabfrage in Mathematik (LA Gym, Vorlesungen, Proseminare und Seminare im FACH) findet NICHT via LSF statt. Parallel zur LSF-Abfrage erfolgt hierzu eine Anmeldung (Proseminare, Seminare) beim Dekanat Mathematik; die Anmeldung für die Übungen zu den Vorlesungen geschieht wie üblich zu Beginn der Vorlesungszeit. Die Bedarfsanmeldung für die Veranstaltungen am Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts (IEEM) finden Sie unter der entsprechenden Rubrik: Vorlesungen Didaktik I/II (Bachelor), Didaktik III (Master), Seminar Diagnose und individuelle Förderung sowie Vorbereitungs- und Begleitseminare (Berufsfeldpraktikum, Praxissemester) Weitere Informationen finden Sie auf der Homepage der Fakultät für Mathematik (http://www.mathematik.tu-dortmund.de).

Mathematik
[011xxx] Informationen zur Bedarfsabfrage in Mathematik - Fachstudium (LA Gym) — keine Angabe

Score: 3.51 Die Bedarfsabfrage in Mathematik (LA Gym, Vorlesungen, Proseminare und Seminare im FACH) findet NICHT via LSF statt. Parallel zur LSF-Abfrage erfolgt hierzu eine Anmeldung (Proseminare, Seminare) beim Dekanat Mathematik; die Anmeldung für die Übungen zu den Vorlesungen geschieht wie üblich zu Beginn der Vorlesungszeit. Die Bedarfsanmeldung für die Veranstaltungen am Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts (IEEM) finden Sie unter der entsprechenden Rubrik: Vorlesungen Didaktik I/II (Bachelor), Didaktik III (Master), Seminar Diagnose und individuelle Förderung sowie Vorbereitungs- und Begleitseminare (Berufsfeldpraktikum, Praxissemester) Weitere Informationen finden Sie auf der Homepage der Fakultät für Mathematik (http://www.mathematik.tu-dortmund.de).

Institut für Journalistik
[157300] Einführung in die Journalistik + Tutorium — Vorlesung
Susanne Fengler, Dominik Speck

Score: 3.51 In der Vorlesung erarbeiten wir uns gemeinsam einen ersten Überblick über zentrale Forschungsfelder der Journalistik und Kommunikationswissenschaft: Welche Befunde liegen über Journalisten und Redaktionen vor? Welche Modelle erklären die Wirkung von Medien? Wie und warum nutzen Menschen unterschiedliche Medienangebote? Und welche Rahmenbedingungen und Akteure üben Einfluß auf Medien und Journalismus aus? Die Pflicht-Vorlesung schließt mit einer ersten wissenschaftlichen Hausarbeit ab, deren Konzept wir individuell gemeinsam erarbeiten. Im begleitenden Tutorium zur Vorlesung werden Sie umfassend in das wissenschaftliche Arbeiten eingeführt, Schwerpunkte sind die Recherche von Literatur, der Umgang mit Quellen, der Aufbau von wissenschaftlichen Arbeiten und die Ethik des wissenschaftlichen Einführung in die Journalistik + Tutorium

Anglistik und Amerikanistik, Institut für Diversitätsstudien
[154345] Begleitseminar für das Praxissemester - Kurs B (Fokus Sekundarstufe) — Seminar
Veronik Janek

Score: 3.51 Studierende, die ab September 2024 den schulpraktischen Teil des Praxissemesters absolvieren, besuchen während des Wintersemester 2024/25 ein Begleitseminar, das an die konkreten Unterrichtserfahrungen der Studierenden anknüpft. Das Begleitseminar will so einen Beitrag dazu leisten, dass die individuelle Entwicklung der im Praxissemester zu erwerbenden Kompetenzen in der Gruppe reflektiert werden können. Das Seminar gliedert sich in die folgenden drei Blöcke: Berichten, Reflektieren, Problematisieren, Planen Unterrichtsvorhaben vorstellen, Feedback geben und verarbeiten, Handlungspläne erstellen Lehrerrolle analysieren, Beziehungsebene des beruflichen Handlungsfelds und die eigene Professionalisierung reflektieren Dieses Seminar behandelt fokussiert Inhalte der Sekundarstufe, es sind

Institut für Diversitätsstudien, Anglistik und Amerikanistik
[154344] Begleitseminar für das Praxissemester - Kurs A (Fokus Primarstufe) — Seminar
Lisa Schmale

Score: 3.51 Studierende, die ab September 2024 den schulpraktischen Teil des Praxissemesters absolvieren, besuchen während des Wintersemester 24/25 ein Begleitseminar, das an die konkreten Unterrichtserfahrungen der Studierenden anknüpft. Das Begleitseminar will so einen Beitrag dazu leisten, dass die individuelle Entwicklung der im Praxissemester zu erwerbenden Kompetenzen in der Gruppe reflektiert werden können. Das Seminar gliedert sich in die folgenden drei Blöcke: Berichten, Reflektieren, Problematisieren, Planen Unterrichtsvorhaben vorstellen, Feedback geben und verarbeiten, Handlungspläne erstellen Lehrerrolle analysieren, Beziehungsebene des beruflichen Handlungsfelds und die eigene Professionalisierung reflektieren Dieses Seminar behandelt fokussiert Inhalte der Sekundarstufe, es sind jedoch

Dekanat Informatik
[040600] Präsentationstechniken für Proseminare — Kurs
Judyta Franuszkiewicz, Antonia Kalb

Score: 3.51 Durch die erfolgreiche Teilnahme wird die Studienleistung "Präsentationstechniken" des Moduls "Proseminar" erworben. Die erfolgreiche Teilnahme besteht in der aktiven Mitarbeit in beiden Terminen der Veranstaltung "Präsentationstechniken" einer gewählten Gruppe (Teilnahme am Kick-off-Termin + Kompaktveranstaltung) sowie im Bearbeiten und Präsentieren einer Gruppenaufgabe. Die Gruppenaufgabe wird

Musikerziehung und Musiktherapie in Rehabilitation und Pädagogik bei Behinderung, Bewegungserziehung und Bewegungstherapie in Rehabilitation und Pädagogik bei Behinderung
[134906] Bedeutung und Einsatz von Musik im Alltag einer (Förder-) Schule — Blockseminar
Pascal Vogt

Score: 3.51 Der Einsatz von Musik in der schulischen sonderpädagogischen Förderung hat auf unterschiedlichen Ebenen im Schulleben hohe Bedeutung. Dabei spielt die Förderung in den Entwicklungsbereichen der Förderschwerpunkte ebenso eine große Rolle, wie die fachliche Heranführung an Musik oder der Einsatz von Musik als Bestandteil schulischer Rituale im Unterrichtsalltag. Das Seminar vermittelt Grundlagen des Einsatzes von Musik in der schulischen Arbeit mit Kindern mit sonderpädagogischen Unterstützungsbedarfen in unterschiedlichen schulischen Bedingungsfeldern. Dabei legt das Seminar den Fokus auf die praktische Erprobung musikalischen Materials für den Einsatz in der Schule sowie die Analyse der Verwendbarkeit von Liedern, Spielen und Tänzen für einzelne sonderpädagogische Förderschwerpunkte.

Rehabilitationstechnologie, Rehabilitationswissenschaften, Inklusive Mensch-Roboter-Interaktion
[133170] Digitalisierung und Technologie – Theorien, Entwicklungen und Auswirkungen auf Gesellschaft, Organisation und Individuum — Vorlesung
Prof. Matthias Hastall, Bastian Pelka, Christoph Kaletka, N.N., Susanne Dirks, Leevke Wilkens, Jens Gerken

Score: 3.50 In diesem Modul erfolgt eine grundlegende Einführung in das Thema ‚Digitalisierung‘ und seine Aus- wirkungen auf der gesellschaftlichen, organisationsbezogenen und individuellen Ebene. Die Vorlesung vermittelt grundlegende Kenntnisse über Digitalisierung in Gesellschafts- und Orga- nisationsprozessen und gibt einen Überblick über aktuelle und zukünftige technologische Entwick- lungen , einschließlich digitaler Arbeits- und Kollaborationstools. Im Vordergrund stehen die Ausei- nandersetzung mit diesen Entwicklungen und die Frage nach der Gestaltung der damit einhergehen- den Prozesse und strukturellen Rahmenbedingungen für mehr Teilhabe und Inklusion. Veranstaltungsbegleitend belegen die Studierenden ein Online-Seminar, welches die in der Vorle- sung genannten Themen vertieft und durch Übungen und die Anwendung digitaler Tools (z. B. Wiki, Webblogs) das Wissen und die individuellen Kompetenzen der Studierenden erweitert.

Kunst und Sportwissenschaften
[160251] ONE ROOM SHOW — Seminar
Ulvis Müller

Score: 3.50 In Kooperation mit dem Offspace „Rekorder II“ in der Dortmunder Nordstadt entwickeln Sie in diesem Seminar kollektiv ein eigenes Ausstellungkonzept, welches Februar/März 2025 in den Räumlichkeiten realisiert werden soll. Neben der gemeinsamen Gestaltung eines Modells sind Besuche vor Ort geplant wie auch die malerische Arbeit an dem/den Ausstellungsexponat(en) während der Seminarzeit. In der Konzeption der Ausstellung soll es schwerpunktmäßig um die Entwicklung einer kollektiven Arbeit für den Ausstellungsraum gehen. Im Hinblick auf die praktische Realisierbarkeit des Ausstellungsvorhabens sowie der inhaltlichen Konzeption einer gemeinsam entwickelten Ausstellung ist die Teilnahme auf 15 Studierende begrenzt. Eine Auswahl der Teilnehmenden erfolgt vor Seminarbeginn anhand der Anmeldungen im

Institut für evangelische Theologie
[146113] Der Sinn des Lebens und die Story Gottes - Die Sinnfrage im Spiegel narrativer Theologien — Vorlesung
Kai-Ole Eberhardt

Score: 3.50 Der Sinn des Lebens und die Story Gottes - Die Sinnfrage im Spiegel narrativer Theologien

Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Institut für Sozialpädagogik, Erwachsenenbildung und Pädagogik der frühen Kindheit
[127112] Einführung in die Kindheits- und Familienforschung — Vorlesung
Nina Hogrebe

Score: 3.50 Die (institutionalisierte) Bildung und Erziehung unterlag (in Deutschland) in den vergangenen zwei Jahrzehnten einem gesellschaftlichen Wandel, der auch politisch und ökonomisch motiviert ist, zu veränderten Vorstellungen und Realitäten des Aufwachsens von Kindern in Familien und Einrichtungen geführt hat und neue Anforderungen an die Professionalität pädagogischer Fachkräfte stellt. Die Vorlesung skizziert diese gesellschaftlichen Entwicklungen, ihre Beweggründe und Auswirkungen sowie damit verbundene Bilder vom Kind und ordnet sie in einen größeren Kontext ein. Darüber hinaus zeigt die Vorlesung auf, wie sich auch in der Forschung die Perspektive auf und Wahrnehmung von Kindern und Familien verändert hat und wie sich dies in den jeweiligen Zugängen zum Gegenstand und der Einführung in die Kindheits- und Familienforschung Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Institut für Sozialpädagogik, Erwachsenenbildung und Pädagogik der frühen Kindheit

Ressourcen- und Energiesysteme, Raumplanung
[0910207] A 07 - Grüner Wasserstoff als Lösung für ein fossilfreies Schwerte – Königsweg oder großer Irrtum? — Projekt
Andreas Hübner, M.Sc. Caroline Andersen

Score: 3.50 Ausgangssituation und Projektgegenstand Dem Einsatz von grünem Wasserstoff wird eine zentrale Rolle bei der Energiewende in Deutschland zugeordnet: „Insbesondere für die bis 2030 anstehenden Transformationen in der Energiewirtschaft, im Verkehrssektor und in der Industrie wird die Nutzung von Wasserstoff und seiner Derivaten eine wichtige Rolle bei der Dekarbonisierung einnehmen.“[1 ] Zurückzuführen ist dies auf die vielfältigen Anwendungszwecke, bei denen Wasserstoff in der Energieversorgung in Deutschland zum Einsatz kommen kann: Ersatz von fossilen Brennstoffen - Dekarbonisierung von Sektoren, die schwer zu elektrifizieren sind. Einsatz als Energiespeicher - Speicherung und Transport von Energie, um die Volatilität erneuerbarer Energien auszugleichen. Verteilung über vorhandene oder neue Netzinfrastrukturen – Einspeisung in das bestehende Erdgasnetz oder in ein neu aufzubauendes Wasserstoffnetz Gleichzeitig geht die Bundesregierung davon aus, dass der Bedarf an (grünem) Wasserstoff nur zum Teil durch die Erzeugung auf dem Territorium der Bundesrepublik gedeckt werden kann, sondern in erheblichem Umfang importiert werden muss: „Nach Einschätzung der Bundesregierung unter Wärmeplanungsgesetz (WPG)[3]wird festgelegt, dass alle Kommunen in Deutschland einen kommunalen Wärmeplan erarbeiten sollen, in dem aufgezeigt wird, wie auf kommunaler Ebene bis 2045 eine treibhausgasneutrale Wärmeversorgung erreicht werden soll. Auch hier spielt das Thema Wasserstoff eine Rolle, da im Zuge der kommunalen Wärmeplanung auch die Ausweisung von Wasserstoffnetzgebieten geprüft werden soll (§ 18 und 19 WPG). Gleichzeitig wird grünem Wasserstoff als Lösung insbesondere in der Raumwärmeversorgung z.B. aufgrund alternativer, marktreifer Heiz-Technologien eine untergeordnete Rolle zugeordnet.[4] Zielsetzung und Forschungsfragen Mit dem Projekt sollen am Beispiel der Stadt Schwerte die Einsatzmöglichkeiten von Wasserstoff im Zuge der Energiewende auf kommunaler Ebene analysiert und hinsichtlich der

Lehrstuhl Informatik IV, Informatik
[040114] Übung Rechnernetze und verteilte Systeme — Übung
Andreas Blume, Prof. Dr. Dr. Klaus-Tycho Förster, Erik van den Akker

Score: 3.50 Die Bearbeitung der Übungsblätter und die aktive Mitarbeit in den Übungsgruppen wird vorausgesetzt. Weitere Informationen werden später in der Veranstaltung und auf der Website zur Veranstaltung bekannt gegeben.

Raumplanung, Immobilienentwicklung
[0920382] Immobilien-Projektentwicklung — Seminar
Michael Nadler

Score: 3.49 Ziel der Veranstaltung ist es, dass die Studenten im Laufe des Semesters die notwendigen Analysen und Konzepte für ein einzelnes Neubauprojekt im Wohn- und Gewerbebau phasenorientiert konzeptionieren und im Hinblick auf die Machbarkeit entscheidungsorientiert analysieren. Die Projektfläche(n) werden durch den Lehrstuhl vorgegeben und in Abhängigkeit von der Projektgröße und Komplexität erfolgt eine Gruppenbildung. Ggf. erfolgt eine Kooperation mit anderen komplementären Studiengängen und/oder Universitäten. Die Veranstaltung zur Immobilien-Projektentwicklung ist die Voraussetzung für die Veranstaltung „Immobilienvermögensentwicklung“ sowie "Immobilienbestandsentwicklung".

Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Institut für Allgemeine Didaktik und Schulpädagogik
[127059] Zielsetzung und Aufgaben der Grundschule — Seminar
Philipp Sebastian Fröhlich

Score: 3.49 Übergänge im System Grundschule gestalten - eine handlungsorientierte Auseinandersetzung mit Herausforderungen und Lösungsansätzen in der Übergangsgestaltung aus der Grundschulperspektive Beschreibung: Die Übergänge zwischen vorschulischer Bildung und Grundschule sowie zwischen Grund- und weiterführender Schule stellen Kinder, Erziehungsberechtigte, Lehrkräfte und die (Schul-)systeme selbst vor große Herausforderungen und beeinflussen Bildungsbiografien mitunter maßgeblich. Im Seminar sollen die Übergänge aus der Perspektive Grundschule in den Blick genommen, Herausforderungen erkannt und gemeinsam praxisorientierte Lösungsansätze und Ideen zur Übergangsgestaltung entwickelt werden. Hierbei liegt ein Schwerpunkt auf der Auseinandersetzung mit Praxisbeispielen und dem Blick in die schulische Zielsetzung und Aufgaben der Grundschule

Kunst und Sportwissenschaften
[160429] Gestalterische Interpretationen - Der Schein trügt — Seminar
Silke Wawro, M.A. Adrian-Constantin Stoica

Score: 3.48 ACHTUNG: dieses Seminar ist nur in Kombination mit dem Seminar von ADRIAN RUDA im Rahmen der Schnittstellen zu belegen. Aufgrund der hohen Anzahl der Anmeldungen, können nur diejenigen zur Teilnahme berücksichtigt werden, die im Rahmen des entsprechenden Semesters (fünftes Fachsemester SP, HRSGe und drittes Fachsemester KdT) oder darüber studieren. Als trügerischer Schein kann der aus dem Lateinischen stammende Begriff, Simulacrum, verstanden werden. Je nach Kontext und besonders im wissenschaftlichen Bereich wird darunter ein Abbild eines Gegenstands oder der Wirklichkeit verstanden, das dem Original nicht gänzlich entspricht. Für Baudrillard ist im Bezug auf die Medientheorie die Unterscheidung zwischen Original und Kopie, Vorbild und Abbild sowie Wirklichkeit und Vorstellung nicht mehr möglich. Als Kopien von der Kopie ohne Original und ohne Bezug auf das Ursprüngliche umgeben uns die Bilder unserer heutigen Medienwelt und strahlen auf uns zurück. Passt sich unsere heutige Wirklichkeit und Dingwelt dieser Phänomene an? In der praktischen Auseinandersetzung mit Objekten des Alltags durch das Medium des Textilen wollen wir uns unserer Lebensrealität vergewissern. Dazu werden wir in die Popkultur eintauchen und den Einflüssen von Filmen wie Matrix oder Inception nachgehen. Was bedeutet die Idee von der simulierten Wirklichkeit für uns? Gibt es Orte, Momente, Situationen, die in ihrem Ablauf im Alltag entrückt wirken oder diesen Eindruck durch eine Neubetrachtung erst offenbaren? In einfachen Übungen werden wir uns der dreidimensionalen Produktions- und Arbeitsweisen in der Textilgestaltung annähern. Die oben aufgeführte Beschreibung wird uns als Gedankenspiel begleiten und sich in unserem Ideenfindungsprozess niederschlagen. Im Rahmen des Selbststudiums sollen eigene Strategien im Umgang mit den Inhalten des Seminars entwickelt und verwirklicht werden. Zu jeder Sitzung wird der eigene Fortschritt im Rahmen des Projekts besprochen. Die Werkstatt wird als Arbeitsraum für das

Lehrstuhl Informatik XIV, Informatik
[040211] Softwarekonstruktion — Vorlesung
Dipl.-Inform. Falk Howar

Score: 3.47 Die Vorlesung bietet einen Überblick über die Probleme der modernen Softwaretechnik. Sie befasst sich mit den Prinzipien der Konstruktion von Programmsystemen und folgt dabei dem Lebenszyklus eines Programmsystems von der Analyse der Anforderungen über Spezifikation und Entwurf zu Implementierung und Test. Ein Schwerpunkt der Vorlesung besteht in der Vertiefung des objektorientierten Paradigmas . Es sollen insbesondere Fragestellungen der objektorientierten Modellierung und des Entwurfs behandelt werden, wobei UML vorausgesetzt und Logik-Annotationen als wichtiger Mechanismen eingeführt und Entwurfsmuster ausführlich diskutiert wird. Eine Verifikationstechnik (wie Model Checking oder modell-basiertes Testen) soll eingehender diskutiert werden. Die Veranstaltung ist für Studenten des Haupt - oder Bachelorstudiums gedacht, die ihre Kenntnisse der Softwaretechnik und insbesondere der objektorientierten Systemkonstruktion vertiefen wollen; sie zählt zu den Voraussetzung für eine Abschlussarbeit an den Lehrstühlen für Software-Technologie. Die Veranstaltungen des Grundstudiums werden vorausgesetzt, hier besonders die Veranstaltungen Softwaretechnik und Software-Praktikum. Bei regelmäßiger Teilnahme an den Übungen besteht die Möglichkeit zum Erwerb des Übungsscheins. Die Vorlesung kann in den kommenden Semestern durch Spezialvorlesungen, Seminare und Projektgruppen vertieft werden. 1. Modellbasiertes und automatisiertes SE 2. UML und OCL 3. Petri Netze 4. Qualitätsmanagement 5. Metriken zur Bewertung und Aufwandsschätzung 6. Testen und Testmanagement 7. Algebraische Spezifikation 8

Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
[155409] Drama und Theater der Gegenwart: Theorie und Praxis — Seminar
Stefan Schroeder

Score: 3.47 Kurzbeschreibung: Vor allem die Pluralität der Mittel, der Themen und der ästhetischen Zugänge scheint kennzeichnend für das Drama und Theater der Gegenwart zu sein. Um so offener und breiter aufgestellt sollte man ihm sowohl auf der Rezeptions- als auch auf der Produktionsebene begegnen, sei es im Unterricht oder in Theaterberufen wie Regie, Dramaturgie, Theaterpädagogik und Theaterkritik . Hinzu kommt, dass die Aufgabe des Theaters, ein gesellschaftlicher Diskursort zwischen Unterhaltung und kritischem Gegenwartskommentar zu sein, in Zeiten der Krisenbewältigung um so komplexer erscheint. In diesem Seminar werden wir uns daher mit dem Theater der Gegenwart in seinen vielfältigen Formen beschäftigen und als Beispiel mehrere Vorstellungen des Theater Dortmund besuchen. Auf diesem Weg führt das Seminar in die gegenwärtige Theaterpraxis und Dramaturgie ein sowie in Grundlagen der Theaterwissenschaft und Inszenierungsanalyse. Die so gewonnenen Kenntnisse lassen sich in Berufsfeldern der künstlerischen Praxis ebenso anwenden wie im Deutschunterricht, in dem szenische und performative Methoden der Vermittlung von Literatur und Theater an Relevanz gewonnen haben . Teilnahmemodalitäten und Leistungen: Die Studienleistung/Aktive Teilnahme/der erfolgreiche Veranstaltungsabschluss wird durch ein Referat oder die Erledigung seminarbegleitender schriftlicher Aufgaben erbracht. Die Modulprüfung nach LABG wird im BLS-Modul in Form der dafür vorgesehenen mündlichen Prüfung, im BL2- und BL3-Modul durch eine Hausarbeit erbracht. Studierende der Angewandten Kulturwissenschaften können einen Leistungsnachweis in Form einer Hausarbeit erbringen. Grundlagenliteratur: Erika Fischer-Lichte: Theaterwissenschaft. Eine Einführung in die Grundlagen des Faches, Tübingen 2010. Weitere Literatur ist abhängig vom Spielplan des Schauspiel Dortmund und wird zu Semesterbeginn bekannt gegeben. Hinweise zum Inklusionsanteil: Bei der Auseinandersetzung mit aktuellen Theaterproduktionen und

StädteBauProzesse, Raumplanung
[0920321] Doppelseminar: StädteBauProzesse — Seminar
Claudia Becker, M. Sc. Felix Kutzera, Renée Tribble, Dominique Peck

Score: 3.47 Teilprojekte bereits während ihrer Entstehung begleitet, mit den Auftragnehmenden sichtbar macht und die erstellten Ergebnisse dauerhaft anwendet. Die Transformation der Innenstadt wird so durch neue Impulse bereichert und den Innenstadt-Akteur*innen werden neue Perspektiven gegeben. Mit der Verankerung in das Dezernat für Finanzen und Kultur der Stadt Oberhausen wird die Kreativwirtschaft dauerhaft gestärkt etablierter Ort ist, gibt es weitere Teile der Nachbarschaft, die bisher nicht von dem Angebot angesprochen werden und von den räumlichen Möglichkeiten profitieren. Hier knüpft eine zentrale Fragestellung des Projekts an, welche Interessen der Bewohner*innen in der Nachbarschaft bestehen, und wie diese im Rahmen des Creative Cities Projekt aktiviert und einfließen können. Ziel des Seminars ist es, die Oberhausener Innenstadt, Akteure und Problemlagen im Kontext des Projekts Creative Cities zu verstehen, und das Projektumfeld der Creative City Oberhausen vom Bahnhof Oberhausen bis Innenstadt als Ort der Identifikation und des Alltagserlebens multifunktional, resilient und kooperativ weiter zu entwickeln. Dies in Bezug auf die Kernfrage des Projekts Creative City: „Wie kann die Innenstadt Alt -Oberhausens zukunftsfähig und lebenswert gestaltet werden?“ Aufgabe im Seminar ist die akteurszentrierte, lokalspezifische Weiterentwicklung der Innenstadt Alt-Oberhausens im Kontext der Creative City, die auf einer soliden Bestandsaufnahme und Auseinandersetzung mit dem Ort aufbaut. Dafür werden in Kombination mit dem A&E Seminar unterschiedliche Methoden der Erhebung und Kartierung des Bestands erprobt. Wesentlicher Prozessen, über die (auch temporäre) Umgestaltung konkreter Situationen bis hin zu städtebaulichen Konzepten für eine zukunftsfähige und lebenswerte Gestaltung abdecken. Ergebnisse können die konkrete Entwicklung und Umsetzung von 1:1 Interventionen als temporäre Prototypen, Konzepte und Strategien für einen die Stadtgesellschaft einbeziehenden Transformationsprozess, Formate der Vermittlung und

Kulturwissenschaften
[155702] Literatur und Medien — Vorlesung
Matthias Thiele

Score: 3.47 Kurzbeschreibung Die Vorlesung widmet sich dem Verhältnis von Literatur und Medien. Erstens gibt es Medien in der Literatur. Medien und Technik können als Detail, Gegenstand, Motiv oder Thema in der Literatur vorkommen. Sie dienen ihr als Zeitmarker, zur Steigerung des Realismuseindrucks, zur subjektivierenden Symbolisierung komplexen Wissens, zur Imagination möglicher, zukünftiger Welten und nicht zuletzt zur literarischen Medienreflexion. Zweites gibt es Medien der Literatur. Hierbei geht es um die medientechnischen Ermöglichungsbedingungen von Literatur. Literarische Texte basieren auf den für sie konstitutiven Medien Sprache und Schrift(lichkeit) und sind für die Produktion auf Schreibwerkzeuge sowie zur Distribution auf Medientechniken wie das Buch angewiesen. Ebenso vollzieht sich die Rezeption medienbasiert und immer häufiger transmedial. Drittens sind zwischen Literatur und Medien Kooperationen zu verzeichnen. So ist zum Beispiel an die Dramatik und das Theater, die Post und den Brief, den Autorenfilm der Weimarer Republik, das Bilderbuch oder an die literarischen Foto-Texte zu denken. Viertens stehen Literatur und Medien in Konkurrenz zueinander. Technische Entwicklungen und Medien erschüttern die Literatur und sorgen für Verwerfungen und Umbrüche. Die neuen optischen Medien Fotografie und Film setzen nicht nur der Malerei und dem Theater zu, sondern stellen auch das Schriftmonopol und das Buch unter Druck und erzwingen neue Bestimmungen und Positionierungen der Literatur und ihrer Schreibweisen. Die Vorlesung wird alle vier Relationen im Blick behalten und in technikkulturgeschichtlicher und medienkulturwissenschaftlicher Perspektive verschiedene Techniken und technische Medien in den Blick nehmen. Behandelt werden unter anderem das künstliche Licht, die technische Mobilität (die Literatur im Postkutschen-, im Eisenbahn- und im Automobilzeitalter), die optischen technischen Medien (die Literatur unter der Vorherrschaft von Fotografie und Film sowie von Fernsehen und Computer

Politikwissenschaft
[143106b] Der Mythos nationaler Wiedergeburt - Einführung in die Faschismustheorie — Seminar
Stefan Vennmann

Score: 3.46 Der Mythos nationaler Wiedergeburt - Einführung in die Faschismustheorie Grundlegende Kenntnisse der politischen Theorie und Ideengeschichte sind hilfreich, aber keine Voraussetzung für eine erfolgreiche Teilnahme. Grundsätzliches Interesse an und Bereitschaft zu intensiver Lektüre der Texte wir hingegen ebenso erwartet wie die vertiefenden Diskussion und in diesem Sinne regelmäßige Teilnahme an den Präsenzsitzungen.

Wirtschaftswissenschaften
[11xxxx] Management — Vorlesung mit Übung
Lorenz Graf-Vlachy, Philipp Walther Borghard

Score: 3.46 Hinweise zur Belegung dieser Veranstaltung im Rahmen des Studium Fundamentale: Die Anmeldung zu der Veranstaltung hat bis zum 11.10.2024 unter emil.kersting@tu-dortmund.de unter Angabe des Studiengangs und der Matrikelnummer (!!!) zu erfolgen (nur für Studium Fundamentale!). Welche Anforderungen müssen die Studierenden für einen Teilnahmeschein erfüllen (hierfür erhalten sie 2 CPs)?: Bestehen der Klausur Welche Anforderungen müssen die Studierenden für einen Leistungsschein erfüllen (hierfür erhalten sie 3 CPs)?: Bestehen der Klausur Es werden nur Anmeldungen mit der Uni-Mail Adresse berücksichtigt!!!

Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Institut für Allgemeine Erziehungswissenschaft und Berufspädagogik
[127325] Die Diskussion der Reform der gymnasialen Oberstufe — Seminar
PD Peter Kauder

Score: 3.46 Die Diskussion der Reform der gymnasialen Oberstufe

Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Technische Universität Dortmund
[400128] BS1.2 Einführung in die Methoden der Zugägnge der Sprachwissenschaft — Bedarfsabfrage

Score: 3.46 BS1.2 Einführung in die Methoden der Zugägnge der Sprachwissenschaft

Technische Universität Dortmund
[000000] Ringvorlesung der Nachhaltigkeitsinitiative der Universitäten NRWs Humboldtⁿ: Resilienz & Active Hope: Zum Umgang mit der Klimakrise (Fachbereich Gesellschaft) — Vorlesung (hybrid)

Score: 3.46 sich die Frage nach den erfolgsversprechendsten Optionen für ein wirklich wirkungsvolles Vorgehen angesichts der „Klimakrise“. Die Humboldtn-Ringvorlesung im Wintersemester 2024/25 widmet sich dem Umgang unterschiedlicher gesellschaftlicher Gruppen mit der Klimakrise. Emotionen wie Wut, Angst, Schuld oder Hoffnung können produktive wie destruktive Handlungsmotive sein. Während einige in Protestbewegungen eintreten, leidenschaftlich im Bekannten- und Verwandtenkreis debattieren oder sich ehrenamtlich engagieren, reagieren andere mit Passivität, Ignoranz oder sogar der Leugnung und Verzerrung wissenschaftlicher Erkenntnisse. Im Kontext der Klimakrise wird die Vorlesungsreihe die Reaktionen und Motive verschiedener Gruppen beleuchten. Es werden Strategien und Konzepte für einen lösungsorientierten Umgang mit der Klimakrise erörtert, ebenso wie die Legitimität von Protesthandlungen. Die Teilnehmer*innen erhalten multidisziplinäre Einblicke aus den Bereichen Recht, Konfliktforschung, Psychologie, Kommunikationswissenschaften und weiteren Disziplinen, um Erklärungsmodelle zu entwickeln und die öffentliche Debatte zu analysieren, aber auch, um im eigenen Umfeld besser argumentieren zu können. Ringvorlesung der Nachhaltigkeitsinitiative der Universitäten NRWs Humboldtⁿ: Resilienz & Active Hope: Zum Umgang mit der Klimakrise (Fachbereich Gesellschaft) Verhandeln oder Verklagen? Kleben oder Reden? In den letzten Jahren hat die Zahl kollektiver Protestaktionen in Deutschland und vielen anderen europäischen Ländern zugenommen. Während die anfänglichen (Schüler-)Proteste von Gruppen wie Fridays for Future noch weitgehend wohlwollend öffentlich verhandelt wurden, haben radikalere Protestformen wie Straßen- und Rollfeldblockaden bis hin zum

Mathematik, Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
[013178] Arithmetik in der Primarstufe — Seminar
Elena Glettenberg (geb. Zannetin), Kati Schroeder

Score: 3.45 Diese Veranstaltung ist vorgesehen für Studierende nach LABG 2009 (Master) G mit Vertiefung im Lernbereich mathematische Grundbildung in und vor der Grundschule (Profil A) Studierende nach LABG 2009 (Master) SPG, die ihr TPM nicht im Lernbereich mathematische Grundbildung absolvieren In Rahmen des Seminars werden die bisher im Studium erworbenen mathematikdidaktischen Grundlagen an exemplarischen Unterrichtsinhalten des Arithmetikunterrichts der Grundschule (Zahl-und Operationsvorstellungen, Kopfrechnen, halbschriftliches und schriftliches Rechnen) vertieft, erweitert und vernetzt. Die Teilnahme an der ersten Sitzung ist obligatorisch, ansonsten verlieren Sie Ihren Anspruch auf den Seminarplatz. Für den Erwerb der Studienleistung bzw. Seminarleistung (3 LP) wird von den Teilnehmenden neben aktiver und regelmäßiger Teilnahme die schriftliche Planung, Durchführung und Reflexion von Seminarsitzungen im Team erwartet. Die genaue Organisation des Seminars wird in der ersten Sitzung bekannt gegeben. Arithmetik in der Primarstufe

Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
[155455] XPRTN für das Lesen — Seminar
Gudrun Marci-Boehncke

Score: 3.45 Kurzbeschreibung: Was sollten Sie wissen, wenn Sie heute in Institutionen entlang der Bildungskette Leseförderung machen wollen? In diesem Seminar werden Theoriehintergründe entfaltet und Hinweise für die Arbeit mit verschiedenen Zielgruppen (von der Frühen Bildung bis zur Arbeit mit Senior*innen) gegeben. Dabei geht es immer auch um die Kooperation – vor allem mit den Öffentlichen Bibliotheken . In diesem Blended- Learning Seminar erhalten Sie digital wöchentliche Lerneinheiten mit individuell zu bearbeitenden und nicht-standardisierten Aufgaben zu den Hintergründen aktueller, digital-orientierter Leseförderung für alle Zielgruppen entlang der Bildungskette. Sie arbeiten auf der Grundlage des „erweiterten Textbegriffs“ und lernen verschiedene Medientheorien kennen, die Sie auch im Mastermodul - etwa im Praxissemester Literaturdidaktik – weiterverwenden werden als Bezugsnormen Ihrer Unterrichtsplanung. Teilnahmemodalitäten und Leistungen: Sie bearbeiten allein, regelmäßig und vollständig die bereit gestellten Einheiten mit Analyseaufgaben und beteiligen sich auch am Forumsaustausch in Moodle. Die Einheiten werden tutoriell betreut. Die Veranstaltung gehört zum „Digital Backbone“ der Fakultät und ermöglicht die Teilnahme in eigener Zeiteinteilung. Hinweise zum Inklusionsanteil: vorhanden.

Raumplanung, Ressourcen- und Energiesysteme
[0920352] Kommunale und regionale Energiekonzepte als Instrumente kommunaler Klimaneutralitätsstrategien — Seminar
Elvira Knap-Schriewer, Andreas Hübner

Score: 3.44 Gegenstand der Seminarveranstaltung sind kommunale und regionale Energiekonzepte in ihrer Funktion als Orientierungs- und Handlungsrahmen für die Umsetzung energiepolitischer Strategien und als Instrumente der Stadt- und Regionalentwicklung. Energiepolitische Strategien und Handlungsoptionen sind auch vor Ort geprägt von Rahmensetzungen der EU, des Bundes und der Länder. Im Vordergrund stehen Klimaschutzziele, die Erstellung regionaler oder lokaler Treibhausgasbilanzen, Potenziale der Treibhausgasminderung und mögliche Entwicklungsszenarien, die Entwicklung lokalspezifischer Maßnahmenempfehlung und deren Monitoring und Controlling. Die Implementierung energiepolitischer Strategien auf kommunaler und regionaler Ebene findet zum einen durch die Integration in Verfahren der räumlichen Gesamtplanung statt, z.B. im Ausgleich von Nutzungs- und Nachbarschaftskonflikten bei der planerischen Sicherung knapper Flächen und bei der Umsetzung konkreter Projekte. Aufgrund des begrenzten unmittelbaren Einflussbereiches der Kommune bedarf es aber einer breiten Umsetzung von Klimaschutzmaßnahmen durch verschiedenste Marktakteure (Private Haushalte, Unternehmen), die nur indirekt durch die Kommune beeinflusst werden können. Ein zentraler Erfolgsfaktor für die Wirkung der integrierten Klimaschutzkonzepte ist daher eine breite Akzeptanz für die Umsetzung eigener Klimaschutzmaßnahmen bei diesen Marktakteuren. Das Augenmerk wird daher auch gelegt auf folgende Fragestellungen: Wie können und müssen lokale Akteure in kommunale Klimaschutzstrategien eingebunden werden? Wie kann eine Akzeptanz bei diesen Akteuren erreicht werden (z.B. durch Teilhabe an positiven sozioökonomischen Effekten der Energiewende durch kommunale und regionale Wertschöpfung)? Welche Rolle spielt dabei die Kommune mit ihren direkten (auch planerischen) und indirekten Instrumenten? Wie kann Kommune den erforderlichen zivilgesellschaftlichen Transformationsprozess initiieren und begleiten? Kommunen und Regionen befassen sich schon seit den

Mathematik
[010008] Höhere Mathematik I (P/ET/AI/MP/DS) — Vorlesung
Christian Kreuzer, Fiona Drees

Score: 3.44 Die Vorlesung beginnt am Dienstag, 08. Oktober 2024. Der Termin für die Globalübung wurde auf Freitags 12:15-14:00 Uhr festgelegt. Die Globalübung beginnt am Freitag, den 20.10.23. Der Übungsbetrieb in Kleingruppen beginnt am Montag, den 16.10.23.

Kulturwissenschaften
[150732] Digitalität und Literatur — Seminar
Sandra Doods

Score: 3.44 Das Seminar bietet eine dynamische Plattform für die Untersuchung der vielfältigen Auswirkungen digitaler Medien auf das Schreiben und Lesen von Texten. Mit dem Aufstieg des Internets und der sozialen Medien hat sich auch das Schreiben und Lesen von Texten verändert. Blogs haben sich zu einer interaktiven Schreibkultur entwickelt, die es sowohl professionellen Autor:innen als auch Amateur analysieren und diskutieren, wie sich Lesegewohnheiten und die Wahrnehmung von Texten durch Blogs verändert haben. Eine Auswahl von Autor:innen wie Goetz und Lottmann, die sich durch ihre Blogs präsentieren, sowie Autor:innen in den sozialen Medien, wie bspw. Rafael Horzon und Sasa Stanisic, bietet konkrete Beispiele für die unterschiedlichen Ausdrucksformen in der digitalen Schreibwelt. Die Betrachtung von Instapoetry, vertreten durch bspw. Rupi Kaur auf Instagram, eröffnet zudem Einblicke in neue Formen der Literaturvermittlung und -erfahrung im digitalen Zeitalter. Die Theoriearbeit im Seminar wird sich insbesondere mit den Konzepten der Autorschaft, Inszenierung und Performativität auseinandersetzen, um ein fundiertes Verständnis für die künstlerischen und gesellschaftlichen Dimensionen des digitalen Schreibens zu entwickeln. Eine regelmäßige Mitarbeit und die Lektüre der Texte werden vorausgesetzt. Im Seminar können Studienleistungen und eine Modulabschlussprüfung in Form einer Hausarbeit absolviert werden. Das Seminar entwickelt Perspektiven der Inklusion und ist auch für die Angewandten Studiengänge geeignet. :innen ermöglicht, ihre Stimmen zu Gehör zu bringen und mit einem globalen Publikum in Kontakt zu treten. Im Seminar werden wir uns mit verschiedenen Aspekten dieser digitalen Schreibwelt befassen. Dabei steht die Frage im Mittelpunkt, wie Blogs das traditionelle literarische Schaffen beeinflussen und erweitern. Wir werden die Charakteristika und Besonderheiten von Blogbeiträgen im Vergleich zum Medium Buch

Wirtschaftswissenschaften
[11xxxx] Die Rolle der Hochschule in Wirtschaft und Gesellschaft — Seminar
Anna-Lena Rose

Score: 3.43 Die Rolle der Hochschule in Wirtschaft und Gesellschaft

Lehrstuhl Informatik XI, Informatik
[043001] Einführung in die Didaktik der Informatik — Vorlesung
Johannes Fischer

Score: 3.43 Einführung in die Didaktik der Informatik

Kulturwissenschaften
[158362] Deutsch-türkische Literatur: Die literarischen Werke von Feridun Zaimoglu — Seminar
Hilal Keskin

Score: 3.43 Kurzbeschreibung: Die Darstellung von kultureller Heterogenität kommt in der Literatur besonders hervor. Folglich hat inzwischen die Darstellung der deutsch-türkischen Kultur in der Literatur eine starke Entwicklung durchgemacht und geht daher über ‚Betroffenheitsliteratur‘ oder ‚Migrationsliteratur‘ hinaus. Die deutsch-türkische Literatur hat sich zu einem eigenständigen Genre etabliert von kultureller Hybridität näher zu betrachten. Dazu werden unterschiedliche literatur- und kulturtheoretische Ansätze zum Themenfeld aus der Fachliteratur erarbeitet und zur Diskussion der Werke hinzugezogen. Lernziele/Kompetenzen: Die Studierenden sollen ihr Verständnis für die deutsch-türkische Literatur vertiefen, reflektieren und erweitern. Heterogenität und kulturelle Vielfalt sollen Kontext erarbeitet und diskutiert werden. Teilnahmemodalitäten/Voraussetzungen: Um an diesem Seminar teilzunehmen, müssen Sie bereits in den Master umgeschrieben sein (spätestens bis zur offiziellen Umschreibungsfrist). Die erste Sitzung ist obligatorisch für alle Teilnehmenden. Des Weiteren wird eine hohe Bereitschaft für das Vorbereiten/Lesen der Texte zu jeder Sitzung sowie der aktiven Teilnahme an den Diskussionen im Plenum erwartet. Studienleistung/Modulprüfung: Die Studienleistung wird durch ein Referat und eine schriftliche Reflexion (ca. 5. Seiten) erbracht. Die Modulprüfung kann auf Basis der Überkreuzregelung durch eine mündliche Prüfung oder eine schriftliche Konzeptarbeit erbracht werden. Weitere Angaben zu den Leistungsformen und auch der Literatur werden in der Deutsch-türkische Literatur: Die literarischen Werke von Feridun Zaimoglu

Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Institut für Allgemeine Didaktik und Schulpädagogik
[127045] Rassismus in und durch Schule — Seminar
habil. Thomas Geier

Score: 3.43 Die Schule als Ort der Produktion und Reproduktion rassistischer Zuschreibungen und Ausschlüsse stellt ebenso einen zentralen Gegenstand der Rassismusforschung dar. Denn Schule in Deutschland ist eine in mehrfacher Hinsicht machtvolle Organisation, die historisch die (rassistisch strukturierte) Nationalstaatsbildung begleitete und deren Curricula, Routinen, Praktiken westlich -europäisch-koloniale Wissensbestände spiegeln, die über die allgemeine Schulpflicht zu gesellschaftlichen Normen werden. Sowohl auf der Ebene von Interaktionen zwischen Lehrkräften und Schüler*innen als auch auf der Ebene von Regeln und Routinen (z.B. monolingualer Habitus, separate Klassen für Neuzugewanderte) werden natio-ethno-kulturelle Zugehörigkeit und Nicht-Zugehörigkeit produziert und damit Diskriminierungen legitimiert und Lebenschancen ungleich verteilt. Zugleich kann die Schule einen Raum eröffnen, in dem Rassekonstruktionen und Ungleichheit thematisiert, problematisiert und zuweilen abgeschwächt werden können. Das Seminar widmet sich der Analyse der Wirkmächtigkeit von Rassekonstruktionen in Gesellschaft und Schule. Die hier zu diskutierenden und aufzuarbeitenden Texte stellen Angebote dafür dar, eine rassismuskritische Analyse zu ermöglichen. Denn Rassismus in seiner Wirkmächtigkeit abzuschwächen oder bekämpfen zu wollen, setzt eine theoretisch fundierte sowie differenzierte Analyse von Rassismen voraus, die in und durch Schule und ihre Praktiken wirksam werden.

Sozialwissenschaften
[171454] Forschungswerkstatt quantitativ I:"Familiendiversität und Herausforderungen der Familienpolitik" — Seminar
Hannah Zagel

Score: 3.43 mehr akzeptiert aber auch Kinderlosigkeit steigt. Obwohl viele Länder ihre Familienpolitik ausweiteten und zunehmend Maßnahmen zur Förderung der Gleichstellung von Frauen und Männern bei Arbeits- und Betreuungsregelungen einführten, gibt es nach wie vor große Unterschiede zwischen den einzelnen Ländern, was die Ausgestaltung betrifft, auch zum Beispiel in Bezug auf die Anerkennung vielfältiger Familienformen. Die Familienpolitik hat sich nicht in allen Ländern gleichförmig entwickelt, und die normativen und ökonomischen Ziele unterscheiden sich. Im Rahmen der Forschungswerkstatt werden erstens Konzepte und Theorien zur Erklärung von Länderunterschieden, Veränderungen und Auswirkungen der Familienpolitik erarbeitet. Zweitens wird die vergleichende Perspektive als Ansatz zur Untersuchung der Familienpolitik diskutiert. Wir werden eigene Forschungsfragen entwickeln, Daten zu familienpolitischen Leistungen zusammentragen, Konzepte operationalisieren und die Daten im Lichte der Forschungsfragen auswerten. Forschungswerkstatt quantitativ I:"Familiendiversität und Herausforderungen der Familienpolitik" Familienpolitik hat sich seit den 1990er Jahren in ganz Europa erheblich verändert und sich zu einem zentralen Bereich staatlicher Intervention entwickelt. Zu den Herausforderungen der Familienpolitik zählt eine steigende Vielfalt in Familien- und Lebensformen: Alleinerziehen ist zu einer verbreiteten Lebensphase geworden, Stieffamilien und LGBTQ-Familien sind häufiger, Solo-Mutterschaft wird

Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
[155799] Als Elvis die Demokratie erfand: Politische KJL&M — Seminar
Raphaela Tkotzyk

Score: 3.43 Kurzbeschreibung: Medien nehmen eine wichtige soziale Funktion ein. Sie sind „Weltbildgeneratoren“ (Rath 2000: 81) und tragen zur politischen Sozialisation bei, „indem sie explizit oder implizit im Prozess der Medienrezeption politische Inhalte transportieren“ (Abraham & Bendix 2016: 36). Dies gilt auch für die Kinder- und Jugendliteratur und -medien. In Erich Kästners „Die Konferenz der Tiere “ (1949) versuchen die Tiere den Weltfrieden zu sichern, während in Kirstin Boies „Bestimmt wird alles gut“ (2016) die Flucht- und Kriegsthematik thematisiert wird und Paul Maar in „Eine Woche voller Samstage“ (1974) unterschwellig die Ideale der 68er Bewegung verarbeitet. Ein Blick in die KJL&M zeigt, dass diese auf vielfältige Weise in politische und ideologische Horizonte wie demokratische Teilhabe , Umweltschutz und geopolitische Konflikte und ihre Folgen eingebunden ist (Roeder 2022). Es stellt sich damit die Frage nach dem politischen Inhalt und der Wirkung auf das politische Bewusstsein von jungen Leserinnen und Lesern. In einem studierendenzentrierten Lehr- und Lernformat bietet das Seminar den Teilnehmenden an, die politische Welt der KJL&M zu erkunden und in gemeinsamen Diskussionen, die Möglichkeiten und Grenzen ihres Einsatzes für den Deutschunterricht zu erarbeiten. Teilnahmemodalitäten und Leistungen: Es wird die regelmäßige Teilnahme an der Veranstaltung, die Mitarbeit in Gruppen- und Diskussionsphasen sowie das Vortragen von Ergebnissen erwartet. Prüfungsmodalitäten entnehmen Sie entsprechend Ihrer Schulform den entsprechenden Prüfungsordnungen. Das Seminar kann teilweise Als Elvis die Demokratie erfand: Politische KJL&M

Mathematik, Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
[013125] Grundlegende Ideen der Mathematikdidaktik der Sekundarstufe (Vorlesung) — Vorlesung
Kim-Alexandra Rösike

Score: 3.43 WICHTIGE INFORMATION ZUR BEDARFSABFRAGE UND ZUR TERMINANMELDUNG Bei der 1. Anmeldephase (Bedarfsabfrage) melden Sie generellen Bedarf für einen Platz in der Übung an - dies impliziert automatisch den Bedarf für die Vorlesung. Dem Bedarf entsprechend richten wir eine Anzahl an Übungen ein. Bei der 2. Anmeldephase (Terminanmeldung) melden Sie sich dann für einen konkreten Übungsgruppentermin an . Das bedeutet, dass Sie unbedingt an der Bedarfsabfrage UND an der Terminanmeldung teilnehmen müssen, um sicher einen Platz zu erhalten. Bevorzugt werden diejenigen Studierenden bei der Platzvergabe berücksichtigt, die an der Bedarfsabfrage teilgenommen haben und dabei weder zu viel noch zu wenig Bedarf angemeldet haben. Sollten Sie eine Anmeldephase verpasst haben, sehen Sie bitte von Erklärungen und Nachfragen per Email ab und nehmen an den verbleibenden Anmeldungen teil (ggf. auch nur Nachmeldeverfahren). Alle aktuellen Anmeldefristen finden Sie auf der Website des DoKoLL. Dies gilt für nahezu alle Veranstaltungen des IEEM. Grundlegende Ideen der Mathematikdidaktik der Sekundarstufe (Vorlesung)

Institut für Sport und Sportwissenschaft
[160667A] Schneesport Alpin — Seminar
Marcus Schmidt, Sebastian Karpinski

Score: 3.42 Wichtige Infos: Die Wahl eines Exkursionsplatzes für die Veranstaltung Schneesport Alpin (Vertiefung & Spezialisierung) findet nicht über das reguläre LSF Verfahren, sondern ein externes Anmeldeformular auf der Sporthomepage im selben Zeitraum statt. Die Veröffentlichung der Teilnehmendenliste erfolgt ebenfalls bis Anfang Oktober über die Sporthomepage. Bitte beachten Sie bei der Belegung, dass eine offizielle Befreiung vom Praxissemester und damit einhergehender Veranstaltungen für den Zeitraum der Exkursion nicht möglich ist. Für die Vertiefungsveranstaltung im Bachelor sind Vorerfahrungen auf Ski nicht zwingend notwendig, da es auch eine Anfängergruppe geben wird. Die Teilnahme an der Spezialisierung im Master kann indes nur nach vorheriger Absolvierung der Bachelorexkursion erfolgen . Der Erwerb einer Qualifikation zur Leitung von Schulskikursen setzt eine zweimalige (BA & MA) Teilnahme voraus. Alle Skifahrer:innen können die Veranstaltung mit oder ohne Prüfung abschließen. Aus organisatorischen Gründen wird es leider auch im WiSe 24/25 wieder keine Snowboard-Gruppe geben. In Bezug auf die möglichen Exkursionskosten kann zum jetzigen Zeitpunkt leider noch keine genaue Aussage

Institut für Sport und Sportwissenschaft
[160691A] Spezialisierung Schneesport Alpin — Seminar
Marcus Schmidt, Sebastian Karpinski

Score: 3.42 Wichtige Infos: Die Wahl eines Exkursionsplatzes für die Veranstaltung Schneesport Alpin (Vertiefung & Spezialisierung) findet nicht über das reguläre LSF Verfahren, sondern ein externes Anmeldeformular auf der Sporthomepage im selben Zeitraum statt. Die Veröffentlichung der Teilnehmendenliste erfolgt ebenfalls bis Anfang Oktober über die Sporthomepage. Bitte beachten Sie bei der Belegung, dass eine offizielle Befreiung vom Praxissemester und damit einhergehender Veranstaltungen für den Zeitraum der Exkursion nicht möglich ist. Für die Vertiefungsveranstaltung im Bachelor sind Vorerfahrungen auf Ski nicht zwingend notwendig, da es auch eine Anfängergruppe geben wird. Die Teilnahme an der Spezialisierung im Master kann indes nur nach vorheriger Absolvierung der Bachelorexkursion erfolgen . Der Erwerb einer Qualifikation zur Leitung von Schulskikursen setzt eine zweimalige (BA & MA) Teilnahme voraus. Alle Skifahrer:innen können die Veranstaltung mit oder ohne Prüfung abschließen. Aus organisatorischen Gründen wird es leider auch im WiSe 24/25 wieder keine Snowboard-Gruppe geben. In Bezug auf die möglichen Exkursionskosten kann zum jetzigen Zeitpunkt leider noch keine genaue Aussage

Kunst und Sportwissenschaften
[160258] Grundlagen der Buchgestaltung — Seminar
Frank Georgy

Score: 3.42 Grundlagen der Buchgestaltung Anmeldung zum Seminar bitte ausschließlich per eMail: frank.georgy@tu-dortmund.de Falls die Anmeldungen die zur Verfügung stehenden Arbeitsplätze (20) übersteigen, werden Personen höherer Semester, bzw. solche, die die Seminarkenntnisse für bevorstehende Modulabschlüsse benötigen, bevorzugt. Auf dem Weg zum fertigen Buch warten viele gestalterische und technische Herausforderungen, die es zu meistern gilt: Wie lege ich ein stimmiges Layout- raster an? Welche Schrift transportiert den Inhalt am besten und welche Faktoren fördern die Lesbarkeit eines Textes? Neben den gestalterischen Fragen sind zahlreiche drucktechnische Vorgaben zu beachten. In diesem Seminar werden die Grundfunktionen des Layoutprogrammes Affinity Publisher (oder InDesign) und wichtige typografische Grundlagen, die zur Erstellung eines Buchlayouts erforderlich sind, vermittelt. Ziel ist das eigenständige Erstellen einer Visitenkarte, einer Einladung und eines Ausstellungskataloges. Eigenes künstlerisches Bildmaterial (Fotografie, Malerei, Zeichnung, Druckgrafik, Plastik) kann genutzt werden. Ort: Das Seminar findet in der Halle an der Leonhard-Euler-Straße 4 statt. Der Computerraum befindet sich in der oberen Etage

Kulturwissenschaften
[150726] Geschichte der deutschen Lyrik — Seminar
Christina Rossi

Score: 3.42 Kurzbeschreibung Im Seminar wird ein Überblick über das Genre und die Geschichte der deutschen Lyrik sowie die Notwendigkeit, Möglichkeit und Problematik der Vermittlung und Interpretation von Lyrik gegeben. Nach einem Einblick in die Gattung (Entstehung, Arten, Merkmale) werden bedeutende Gedichte der deutschen Literaturgeschichte zwischen dem 17. und dem 21. Jahrhundert gemeinsam erarbeitet und gerade auch im Kontext literaturgeschichtlicher Aspekte analysiert. Lernziele/Kompetenzen Im Seminar soll der sichere wissenschaftliche Umgang mit Gedichten eingeübt werden. Überdies wird Allgemeinwissen über das Genre und die wichtigsten Vertreter sowie literaturhistorische und theoretischen Aspekte deutscher Lyrik in ihren Grundlagen werden vermittelt. Literatur Die Literatur wird zu Geschichte der deutschen Lyrik

Raumplanung, International Planning Studies
[0910203] A 03 - Arme Räume - Reiche Räume — Projekt
Dipl.-Ing. Katrin Gliemann, M.Sc. Melissa Münster

Score: 3.42 Die sozialräumliche Spaltung in (vor allem großen) Städten ist ein Dauerthema auf der raumplanerischen Agenda. Gemeint ist damit die ungleiche Verteilung der Wohnstandorte unterschiedlicher Bevölkerungsgruppen innerhalb einer Stadt, die zur Differenzierung in sogenannte benachteiligte, oft auch stigmatisierte Stadtteile und in Wohnviertel der wohlhabenderen Bevölkerung – und natürlich zu etlichen Zwischenformen – führt. Diese Zuschreibungen existieren nicht nur in den Köpfen der Stadtbewohner:innen, sondern lassen sich häufig (aber nicht immer!) an sichtbaren Merkmalen festmachen, beispielsweise anhand der Bebauung, der Ausstattung mit Infrastruktur, der vorhandenen Grün- und Freiflächen oder der Lage innerhalb der Stadt (vgl. u.a. Alisch 2023: 2). Während über die als und besser Wohnenden gäbe – Gebiete, die im Übrigen meist stärker segregiert, also durch einseitige Bevölkerungsstrukturen geprägt sind als die „armen“ Viertel. Was als arm oder reich angesehen wird, ist dabei natürlich alles andere als eindeutig, sondern abhängig von der jeweiligen Perspektive auf das Thema, der Intention der Sprecher:innen und den herangezogenen Indikatoren. Innerhalb Deutschlands in Ostdeutschland vor allem in Plattenbau-Gebieten konzentriert. Das Projekt A03 wird sich mit sozialräumlicher Spaltung im Ruhrgebiet beschäftigen, die oft als Nord-Süd-Gegensatz rezipiert und am Verlauf der Autobahn A40 festgemacht wird. Dabei geht es zunächst um grundlegende Fragen, wie zum Beispiel: Wie kommt es zu sozialräumlicher Spaltung, wie wird sie definiert und seit wann gibt es sie überhaupt ? An welchen Merkmalen macht die Planung fest, ob ein Gebiet benachteiligt oder privilegiert, arm oder reich ist? Inwieweit decken sich die Zuschreibungen mit der Innensicht der Bewohner:innen? Wie homogen oder heterogen sind die Viertel tatsächlich? Wie geht die Raumplanung mit dem Thema um, welche Pläne, Programme und Instrumente gibt es – und mit welchem Erfolg oder Misserfolg werden sie angewendet? Um

Institut für Diversitätsstudien
[155551] Einführung in die Methoden und Zugänge der Sprachwissenschaft — Vorlesung
Renate Chantal Delucchi Danhier

Score: 3.42 Einführung in die Methoden und Zugänge der Sprachwissenschaft Kurzbeschreibung: Diese Vorlesung wird einen ersten Einblick in die verschiedenen Methoden der empirischen und experimentellen Linguistik geben. Darüber hinaus werden Grundsätze einer guten wissenschaftlichen Praxis erläutert und im Laufe der Vorlesung immer wieder aufgegriffen bzw. wird deren Relevanz anhand von Beispielen aus der Forschung verdeutlicht. Es werden qualitative und quantitative Methoden der Datenanalyse sowie typische Zugänge der Sprachproduktions- und Sprachrezeptionsforschung thematisiert. Der Schwerpunkt der Vorlesung wird dabei auf psycho- und neurolinguistischen Methoden liegen.

Raumordnung und Planungstheorie, Raumplanung, Stadt- und Regionalplanung
[0920311] Doppelseminar: Strategische Stadt- und Regionalentwicklung — Seminar
Thorsten Wiechmann, Dipl.-Ing. Frank Othengrafen

Score: 3.42 In dem Seminar werden theoretische Grundlagen der strategischen Planung vermittelt, ein Überblick über die unterschiedlichen Ansätze gegeben sowie das Verhältnis zwischen Stadt- und Regionalplanung und den neuen Formen der Stadt- und Regionalentwicklung diskutiert. In theoriegeleiteter Form und anhand aktueller Fallstudien werden Konzepte, Zielsetzungen, institutionelle Arrangements und Verfahren der strategischen räumlichen Entwicklung und Steuerung auf der lokalen, regionalen und großräumigen Maßstabsebene behandelt. Im Vordergrund stehen dabei unterschiedliche Formate der strategischen Stadt- und Regionalentwicklung in Nordrhein-Westfalen (urbane Interventionen, Internationale Bau- oder Gartenausstellungen, Modellvorhaben und Wettbewerbe der Raumordnung, die REGIONALEN etc.) sowie das Zusammenwirken zivilgesellschaftlicher und öffentlicher Akteure bei der strategischen Stadt- und Regionalentwicklung. Dabei sind folgende Fragen im Rahmen des Seminars relevant: Wer initiiert strategische Entwicklungsprozesse? Welche Zielsetzungen verfolgen zivilgesellschaftliche Akteure, Politik und Verwaltung hinsichtlich der räumlichen Entwicklung? Sind die Motive und Zielsetzungen der unterschiedlichen Akteure kompatibel? Welche Zielkonflikte bestehen? Wie kann eine strategische Entwicklung konkret aussehen (Vernetzung Quartiers-, Stadt- und regionale Ebene)? Wie können räumliche Entwicklungsprozesse strategisch geplant werden (z.B. Bestimmung räumlicher Schwerpunkte, strategische Elemente für die Gestaltung des Prozesses, Einsatz von Fördermitteln)? Welche Auswirkungen haben von der reflektieren. Das beinhaltet auch die eigenständige Ableitung von Schritten und Bausteinen für die Weiterentwicklung des strategischen Entwicklungsprozesses in Unna-Lünern. Zur Vorbereitung auf die Modulprüfung (mündliche Prüfung) wird die aktive Mitarbeit im Seminar vorausgesetzt. Diese umfasst einen studentischen Kurzinput zu Formaten der Stadt- und Regionalentwicklung sowie das Vor- und Nachbereiten der

Studien- und Projektzentrum, Raumplanung
[09-IRPUD] Bauen nach der Flut: Wie können wir unsere Städte vor Hochwasser und Überflutung schützen? — Infoveranstaltung
M.Sc. Philip Marcello Kruse

Score: 3.41 ist es eine der größten Naturkatastrophen, die Deutschland je heimgesucht hat. An der Fakultät Raumplanung wird der Wiederaufbau in NRW begleitet. Wissenschaftler*innen und Studierende beschäftigen sich intensiv damit, wie die Gefährdung durch Hochwasser in den Städten der Zukunft reduziert werden kann. Diese Veranstaltung beschäftigt sich mit der hochwasserangepassten Stadtplanung. Dabei werden unter anderem auch praxisorientierte Ergebnisse von Studierenden und Wissenschaftler*innen präsentiert, die sich konkret mit der sicheren Entwicklung von hochwassergefährdeten Flächen auseinandergesetzt haben. Bauen nach der Flut: Wie können wir unsere Städte vor Hochwasser und Überflutung schützen? Im Juli 2021 hat das Tiefdruckgebiet Bernd zu Starkregen und Hochwasser geführt. So sind in den betroffenen Teilen von Nordrhein-Westfalen und Rheinland-Pfalz innerhalb von 24 Stunden zwischen 100 und 150 mm Niederschlag gefallen. Die Folgen? Kleine Bäche wurden zu reißenden Strömen und verwüsteten ganze Landstriche. Die Schäden betrugen über 30 Mrd. €. Es waren 180 Todesopfer zu beklagen. Somit

Kulturwissenschaften
[150724] Berlin als Erzählraum in Literatur und Film — Seminar
Anna-Lena Roderfeld

Score: 3.41 Berlin als Erzählraum in Literatur und Film Kurzbeschreibung Spree-Athen, ein Konglomerat an Kalamitäten, Hure Babylon, Dickes B oben an der Spree – Berlin wurde und wird vielfach besungen, beschrieben, dargestellt. Im Seminar wollen wir uns verschiedene Texte sowie Filme anschauen, die sich mit der deutschen Hauptstadt auseinandersetzen, die Berlin als Erzählraum erschaffen. Wir beschäftigen uns mit der Darstellbarkeit urbaner Räume im Film- und literarischen Text: Mit welchen Strategien wird der Stadtraum erarbeitet, wie dargestellt? Was ist Berlin? Welche Erzählungen produziert die Stadt, mit welcher Motivik wird sie beschrieben? Wie werden Stadtdiskurse erzählerisch aufgearbeitet? Wie überschneiden oder unterscheiden sich dabei literarische und filmische Ästhetiken? Einzelne dabei vertieft. Zusätzlich soll interdisziplinäres Denken, wie auch die Reflexion und Diskussion über Texte unter Zuhilfenahme fachwissenschaftlicher Hilfsmittel, gefördert werden. Teilnahmemodalitäten/Voraussetzungen Die Teilnahme setzt eine vorbereitende Lektüre der zu behandelnden Texte sowie die aktive Beteiligung an Seminardiskussionen voraus. Literatur Diese Liste stellt vorerst Beispiele dar – in der ersten Sitzung wird bekannt gegeben, welche Texte Sie sich besorgen müssen. Film/Serie: Berlin – Die Sinfonie der Großstadt (1927), Lola rennt (1998), Goodbye Lenin (2003), Leroy (2007), Berlin Calling (2008), Oh Boy (2012), Babylon Berlin (2017-), Berlin Alexanderplatz (1931/2020) Buch: Spazieren in Berlin (1929, Franz Hessel), Emil und die Detektive (1929, Erich Kästner), Das . Andere Prüfungsformen sind nach Absprache und in Übereinstimmung mit den jeweiligen Prüfungsordnungen möglich. Empfehlung Angewandte Studiengänge Sehr geeignet für Studierende der angewandten Literatur- und Kulturwissenschaft, die im Idealfall bereits die Einführungsveranstaltung im 1. Semester besucht haben. Weitere Angaben/Hinweise Der Einschreibeschlüssel für den Moodle-Raum wird in der ersten

Lehrstuhl Informatik XII, Lehrstuhl Informatik XI, Informatik
[048001] Einführung in die Programmierung (Ph, ET/IT, IKT) — Vorlesung
Alexander Krause, Peter Ulbrich

Score: 3.41 Diese Veranstaltung führt in die Programmierung in C++ sowie in wesentliche Datenstrukturen und Algorithmen ein. Begriffsklärungen: Informatik allgemein, Teilgebiete der Informatik, Algorithmus; Abgrenzung zu anderen Wissenschaften; Überblick: Rechnerarchitektur und Programmiersprachen; Darstellung von Information. Programmierung in C++: grundlegende Datentypen und -strukturen Abschluss des Moduls sind die Studierenden in der Lage, Algorithmen aus unterschiedlichen Bereichen strukturiert zu entwerfen und in der objektorientierten Programmiersprache C++ umzusetzen. Dabei wählen sie jeweils geeignete Datentypen aus. Sie kennen die Sprachkonstrukte von C++ und beherrschen die Grundkonzepte von objektorientierten Programmiersprachen. Sie können verschiedene Softwarewerkzeuge zur Einführung in die Programmierung (Ph, ET/IT, IKT) , Kontrollstrukturen, Zeiger, Funktionen, Klassenkonzept, Vererbung, Polymorphie, Ausnahmebehandlung, Schablonen, Überblick STL. Abstrakte Datentypen: Keller, Schlange, Listen, Binärbaum, Graphen, Komplexe Zahlen. Algorithmen: Suchen, Sortieren, Hashing, Rekursionsprinzip, einfache Graphalgorithmen. Formale Konzepte: Endliche Automaten, Grammatiken. Einführung in die GUI-Programmierung (mit Qt). Nach erfolgreichem Unterstützung der Programmierung und der Fehlersuche einsetzen.

Germanistik
[155054] Einführung in die Sprachwissenschaft (Seminar) — Seminar
Caroline Reher

Score: 3.41 Kurzbeschreibung Das Seminar führt in die Teilbereiche und Forschungsgegenstände der Sprachwissenschaft ein und gibt einen Überblick über die Grammatik und Lexik des Deutschen. Dabei werden die behandelten sprachsystematischen Phänomene aus den Teilgebieten Phonetik/Phonologie, Morphologie, Syntax und Semantik/Pragmatik betrachtet. Lernziele/Kompetenzen Die Studierenden kennen Grundfragen und grundlegende theoretische Konzepte der Sprachwissenschaft. Sie sind mit den sprachlichen Strukturen des Deutschen vertraut und in der Lage, diese Strukturen zu erkennen und zu analysieren. Sie erwerben die notwendigen analytischen und argumentativen Kompetenzen, um selbst Hypothesen zu linguistischen Phänomenen und Prozessen zu bilden und zu überprüfen. Literatur Meibauer, Jörg et al. 2015. Einführung Einführung in die Sprachwissenschaft (Seminar) in die germanistische Linguistik. 3. Aufl. Stuttgart: Metzler. Teilnahmemodalitäten/Voraussetzungen aktive Teilnahme, regelmäßige Bearbeitung von Übungsaufgaben Das Seminar eignet sich für angewandte Studiengänge Weitere Angaben/Hinweise Parallel zum Seminar ist die Vorlesung "Einführung in die Sprachwissenschaft" zu belegen.

Germanistik
[155306] Heterogenität im Deutschunterricht — Seminar
Sandra Konitzer

Score: 3.40 Kurzbeschreibung Das Seminar thematisiert die zunehmende Heterogenität im Deutschunterricht, auch vor dem Hintergrund der Inklusion. Es werden unterschiedliche Diagnoseverfahren als Basis für die individuelle Förderung vorgestellt. Des Weiteren lernen die Studierenden Möglichkeiten kennen, mit der Heterogenität im Unterrichtsalltag umzugehen. Lernziele/Kompetenzen Die Studierenden können den Entwicklungsstand von Schülerinnen und Schülern analysieren und beurteilen und Förderkonzepte entwickeln. Im Bereich Heterogenität lernen sie, die Vielfalt anzuerkennen und als Chance zu begreifen. Sie haben die Fähigkeit zu Perspektivwechsel, Empathie und Ambiguitätstoleranz. Teilnahmemodalitäten/Voraussetzungen Siehe Modulhandbuch Anmeldung über das LSF. Literatur Wird in der ersten Sitzung bekanntgegeben. Studienleistung/Modulprüfung Studienleistung: Portfolio Modulprüfung: Hausarbeit Inklusionsanteil Im Seminar werden die verschiedenen Förderschwerpunkt in mehreren Sitzungen thematisiert und anteilig im Portfolio aufgegriffen. Empfehlung Angewandte Studiengänge Nicht empfohlen.

Physik
[20206] Einführung in die klinische Anwendung der Magnetresonanztomographie — Vorlesung
Anne Bialek, Mona Salehi Ravesh

Score: 3.39 Einführung in die klinische Anwendung der Magnetresonanztomographie

Institut für katholische Theologie
[147112] Theologischer Grundkurs - Basics of Theology — Vorlesung
Egbert Ballhorn, Martin Breul

Score: 3.39 Der Theologische Grundkurs ist eine allgemeine Einführung in das Studium der Theologie, die am Studienbeginn steht und wichtige erste Kompetenzen vermittelt, um das weitere Studium erfolgreich zu bestreiten. Im Fokus der Veranstaltung stehen folgende Fragen: - Was ist Theologie? Wie funktioniert dieses Fach? - Welche Teilbereiche der Theologie gibt es? - Nach welchen verschiedene Gesichter aus dem Institut für Katholische Theologie sehen, um die Lehrenden des Instituts zu einem frühen Zeitpunkt im Studium kennenzulernen. Auf diese Weise erhalten Sie Einblicke in die verschiedenen Fächer der Theologie und bekommen einen Überblick über Ihr Studienfach, der für die folgenden Semester eine sinnvolle Strukturierung sein kann. Die Lehrenden werden Ihre Vorträge entlang der folgenden Fragen ausrichten: - Wie redet mein Fach über Gott? - Auf welche Weise kann man über Gott reden… - …und auf welche Weise ist Gott auch menschlicher Rede entzogen und verborgen? Neben der wöchentlichen Vorlesung gibt es zudem ein verpflichtendes Tutorium, welches in die Methoden und die Praxis des wissenschaftlichen Arbeitens einführt. Dieses Tutorium ist essenziell Methoden wird in den jeweiligen Teilbereichen geforscht? - Was macht Theologie zu einer Wissenschaft? - Welche Kompetenzen werden Sie im Laufe Ihres Theologiestudiums erwerben? - Wie verhalten sich wissenschaftliche Forschung und individuelle Religiosität? Der Grundkurs wird geleitet von Prof. Ballhorn und Prof. Breul. Sie werden jedoch im Laufe des Semesters viele

Informatik, Lehrstuhl Informatik VII
[049001] Vorkurs Informatik — Blockkurs
Priv.-Doz. Dr. habil. Frank Weichert

Score: 3.39 Schule vorhanden sein sollte und das die erfolgreiche Teilnahme an den einführenden Informatikvorlesungen erleichtert. Teile des Grundstudiums sollen hingegen nicht vorweg genommen werden, sondern die für eine erfolgreiche Teilnahme an solchen Vorlesungen erforderlichen Kenntnisse der "Schulinformatik" aufgefrischt und vervollständigt werden. Der Vorkurs soll also besonders diejenigen Studienanfängerinnen und -anfänger ansprechen, die noch keine Informatik in der Schule hatten oder Rechner noch nicht zur Programmierung verwendet haben. Die Teilnahme ist freiwillig. Sie ist jedoch empfehlenswert, um die Informatikkenntnisse aufzufrischen, zu erneuern und zu ergänzen. Veranstaltungstermine / Ort: Vorlesung: Mo. - Fr., 14:00 - 16:00 Vorlesungsbeginn: Montag, 05.09.2022, 14:15 Uhr, EF50 / HS3 (Präsenz) Eine Anmeldung über "www.vorkurs-informatik.de'' ist zwingend notwendig. Übungen: An den einzelnen Tagen werden wahlweise von 12.00-14.00 Uhr und 16.00-18.00 Uhr Übungen stattfinden, die in die Benutzung von Rechnern praktisch einführen sollen. Diese sollen in den Lehrerechner-Pools des Fachbereichs Informatik stattfinden. Details werden in der Vorlesung bekannt gegeben. Es wird darauf Der Vorkurs Informatik wendet sich an Studienanfängerinnen und -anfänger der Informatik, der Angewandten Informatik (Ingenieurinformatik), des Lehramtstudiums Informatik und aller Informatik anwendenden Fachrichtungen. Sein Anliegen ist, mit der Informatik vertraut zu machen: Was ist das überhaupt? Es soll Informatik-Grundwissen vermittelt werden, das bei Belegung des Fachs "Informatik" in der

Stadtentwicklung, Raumplanung
[0910312] F 12 - Dreifache Innenentwicklung – mehr Nachhaltigkeit in Großstädten unter Verdichtungsdruck? — Projekt
Dipl.-Ing. Stefan Siedentop

Score: 3.38 Seit Mitte der 1980er Jahre hat sich die Innenentwicklung zur dominanten Leitvorstellung der Stadtentwicklung in Deutschland entwickelt. Eine den Freiraum schonende Bautätigkeit innerhalb des Siedlungsbestands ist allerdings nicht pauschal als „nachhaltig“ zu bewerten. Vorhaben der Umnutzung und Nachverdichtung von Flächen stoßen nicht selten auf starke Vorbehalte in den betroffenen Quartieren . Befürchtete Verluste von Vegetation und Sorgen bezüglich der Verschlechterung der Verkehrsverhältnisse spielen dabei ebenso eine Rolle wie Ängste vor immobilienwirtschaftlicher Aufwertung und sozialer Verdrängung durch hochpreisigen Wohnungsneubau. Vor diesem Hintergrund mehren sich aktuell Stimmen, die eine nachhaltigere Innenentwicklung einfordern: Das Konzept der „dreifachen Innenentwicklung“ sieht vor , die Schaffung neuer Wohn- und Gewerbeflächen im Innenbereich mit Maßnahmen der Klimafolgenanpassung und der Förderung einer aktiven Mobilität zu verbinden. In diesem F-Projekt wird das Konzept dreifacher Innenentwicklung einem umfassenden Praxistest unterzogen. Die Studierenden analysieren aktuelle Innenentwicklungsprojekte in NRW dahingehend, wie die Neubautätigkeit im Innenbereich mit Maßnahme zur Klimafolgenanpassung und Mobilitätswende verknüpft werden. Es gilt, Hemmnisse der Umsetzung zu erkennen und Lösungsvorschläge an Fallbeispielen zu diskutieren. Ein Ergebnis könnte ein kommunaler Handlungsleitfaden mit Empfehlungen zur Praxis der dreifachen Innenentwicklung sein.

Mathematik, Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
[013129] Geometrie und Sachrechnen in der Primarstufe (Vorlesung) — Vorlesung
Dr. Daniela Götze

Score: 3.38 WICHTIGE INFORMATION ZUR BEDARFSABFRAGE UND ZUR TERMINANMELDUNG Bei der 1. Anmeldephase (Bedarfsabfrage) melden Sie generellen Bedarf für einen Platz in der Übung an - dies impliziert automatisch den Bedarf für die Vorlesung. Dem Bedarf entsprechend richten wir eine Anzahl an Übungen ein. Bei der 2. Anmeldephase (Terminanmeldung) melden Sie sich dann für einen konkreten Übungsgruppentermin an . Das bedeutet, dass Sie unbedingt an der Bedarfsabfrage UND an der Terminanmeldung teilnehmen müssen, um sicher einen Platz zu erhalten. Bevorzugt werden diejenigen Studierenden bei der Platzvergabe berücksichtigt, die an der Bedarfsabfrage teilgenommen haben und dabei weder zu viel noch zu wenig Bedarf angemeldet haben. Sollten Sie eine Anmeldephase verpasst haben, sehen Sie bitte von Erklärungen und Nachfragen per Email ab und nehmen an den verbleibenden Anmeldungen teil (ggf. auch nur Nachmeldeverfahren). Alle aktuellen Anmeldefristen finden Sie auf der Website des DoKoLL. Dies gilt für nahezu alle Veranstaltungen des IEEM. Geometrie und Sachrechnen in der Primarstufe (Vorlesung)

Mathematik, Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
[013191] Ausgewählte Kapitel der Elementarmathematik: Elementare Stochastik (Vorlesung) — Vorlesung
Maximilian Gerick

Score: 3.38 WICHTIGE INFORMATION ZUR BEDARFSABFRAGE UND ZUR TERMINANMELDUNG Bei der 1. Anmeldephase (Bedarfsabfrage) melden Sie generellen Bedarf für einen Platz in der Übung an - dies impliziert automatisch den Bedarf für die Vorlesung. Dem Bedarf entsprechend richten wir eine Anzahl an Übungen ein. Bei der 2. Anmeldephase (Terminanmeldung) melden Sie sich dann für einen konkreten Übungsgruppentermin an . Das bedeutet, dass Sie unbedingt an der Bedarfsabfrage UND an der Terminanmeldung teilnehmen müssen, um sicher einen Platz zu erhalten. Bevorzugt werden diejenigen Studierenden bei der Platzvergabe berücksichtigt, die an der Bedarfsabfrage teilgenommen haben und dabei weder zu viel noch zu wenig Bedarf angemeldet haben. Sollten Sie eine Anmeldephase verpasst haben, sehen Sie bitte von Erklärungen und Nachfragen per Email ab und nehmen an den verbleibenden Anmeldungen teil (ggf. auch nur Nachmeldeverfahren). Alle aktuellen Anmeldefristen finden Sie auf der Website des DoKoLL. Dies gilt für nahezu alle Veranstaltungen des IEEM. Ausgewählte Kapitel der Elementarmathematik: Elementare Stochastik (Vorlesung)

Rehabilitation und Pädagogik bei Lernbehinderungen
[133726] Vorbereitungsveranstaltung Praxissemester- Förderschwerpunkt Lernen — Seminar
Dr. Thomas Breucker

Score: 3.38 In der Fakultät Rehabilitationswissenschaften werden die vorbereitenden Veranstaltungen im Modul Praxissemester semesterweise in den Förderschwerpunkten angeboten. Die Teilnahme ist Voraussetzung, um sich für einen Praktikumsplatz zu bewerben. Die Anmeldung erfolgt fristgebunden über das LSF. Auf Grund der Schulplatzkapazitäten empfehlen wir Studierenden des Studiengangs ‚Lehramt für sonderpädagogische Förderung‘ dringend, das Modul Praxissemester in ihrem zweiten Förderschwerpunkt zu absolvieren. Studierende der Studiengänge ‚Master Lehramt für Gymnasien/ Gesamtschulen‘ bzw. ‚Master Lehramt für Berufskollegs‘ absolvieren die Veranstaltungen im Modul Praxissemester in dem Förderschwerpunkt, in dem sie offiziell eingeschrieben sind.

Raumplanung, Stadtentwicklung
[0920344] Konzeption und Akquise von Forschungsprojekten — Seminar
rer.nat. Joachim Scheiner

Score: 3.38 Das Einwerben von Aufträgen ist ein zentraler Bestandteil der Arbeit als Planer/in. Das Seminar gibt anhand von Übungsaufgaben, Vorträgen und Gastvorträgen eine Einführung in die Konzeption und Akquise von Projekten an der Schnittstelle von Raumforschung und Raumplanung. Die Themen beinhalten potenzielle Mittelgeber, Antragsverfahren, Aufarbeitung des Standes der Forschung, Kooperationspartner und Kalkulation. Den Schwerpunkt bildet die eigenständige Erstellung einer Ideenskizze und eines Angebotes für ein Projekt im Bereich Verkehrs- und Mobilitätsforschung. Die Ideenskizzen und Angebote werden in kleinen Arbeitsgruppen erstellt und im Seminar diskutiert.

Lehrstuhl Informatik VI, Informatik
[042428] Übung zu Data Processing on Modern Hardware — Übung
Jens Teubner

Score: 3.38 Dieser Kurs zeigt einige der Implikationen auf, die aktuelle Trends der Hardwaretechnologie auf die Datenbankverarbeitung haben. Fortschritte wie tiefe Cache-Hierarchien oder die Verwendung von Hardwarebeschleunigern haben starke Auswirkungen auf Algorithmen der Datenverarbeitung. Im Kurs wird gezeigt, wie sorgfältiges Algorithmendesign die Effektivität von Hardware-Caches steigern kann; es wird dessen was in konventionellen Systemen bereits verfügbar ist. Der Kurs wird begleitet von Übungen, in denen die gezeigten Erkenntnisse und Ideen verifiziert werden. Dazu werden kleine Softwareprogramme geschrieben, um die Effekte auf tatsächlichen Systemen zu zeigen. gezeigt, wie die Parallelität moderner CPUs verwendet werden kann, um Datenbankaufgaben zu beschleunigen; es wird gezeigt, wie moderne und spezialisierte Prozessoren (z.B. Grafikprozesso- ren) zur Datenverarbeitung ausgenutzt werden können; und wir werden einen Blick werfen auf programmierbare Hardwarebausteine (field-programmable gate arrays, FPGAs) als eine vielversprechende Technologie jenseits

Raumplanungs- und Umweltrecht, Raumplanung
[092012 RUR] Erneuerbare Energien — Kolloquium
Klaus Joachim Grigoleit

Score: 3.38 Die Lehrveranstaltung richtet sich an Masterstudierende, die sich für den Schwerpunkt „Erneuerbare Energien“ interessieren. Als Kolloquium (Colloquium, lat. = Gespräch) handelt es sich um ein dialogorientiertes Lehrformat, das die aktive Mitarbeit der Studierenden voraussetzt. Ziel der Veranstaltung ist ein intensiver Austausch über aktuelle Fragestellungen im Schwerpunkt „Erneuerbare Energien “, unterschiedliche Methoden quantitativer und qualitativer Forschung und die Prinzipien des wissenschaftlichen Arbeitens. Somit erlangen die Studierenden fortgeschrittene fachliche und methodische Kenntnisse zur Bearbeitung raumwissenschaftlicher Fragestellungen. Damit werden sie auf die Erstellung der Masterarbeit und ihre spätere Berufspraxis vorbereitet. Die Veranstaltung adressiert zwei Zielgruppen : Studierende, die bereits Ihre Masterarbeit (Modul 4) in diesem Schwerpunkt angemeldet haben, bekommen die Gelegenheit ihr Konzept bzw. den Stand ihrer Arbeit im Rahmen eines Vortrags vorzustellen, offene Fragen zu diskutieren und das Feedback der an der Lehrveranstaltung teilnehmenden Kommiliton*innen und Lehrenden einzuholen. (hierzu ist keine Anmeldung zu dieser Lehrveranstaltung über LSF erforderlich den Grundsätzen wissenschaftlichen Arbeitens aufgefrischt. Hierzu dürfen die Teilnehmenden zu Beginn des Semesters sehr gerne Fragen oder Vorschläge einbringen. Themen, die zur Vorbereitung auf die Erstellung einer Masterarbeit diskutiert werden können, sind u. a. Themenfindung, Analyse des Standes der Forschung, Struktur und Forschungsdesign, methodologische Fragestellungen, Auswertung und ) Die regelmäßig an diesem Kolloquium teilnehmenden Studierenden (über LSF angemeldet) erhalten durch die Vorträge und Diskussionen einen breiten Einblick in aktuelle Fragestellungen im Schwerpunkt „Erneuerbare Energien“, methodologische Ansätze und Anforderungen an wissenschaftliche Arbeiten. Neben den Vorträgen und daran anschließenden Diskussionen werden im Rahmen des Kolloquiums die Kenntnisse zu

Kulturwissenschaften
[154669] Ost, West, Hollywood: Armin Mueller-Stahl in einer Ausstellung zum 250. Geburtstag der Vereinigten Staaten im Jahr 2026, 2. Staffel (in Zusammenarbeit mit dem Museum für Kunst und Kulturgeschichte, bilingual) — Hauptseminar
Univ.-Prof. Dr. phil. Mag. phil., B. A. Walter Grünzweig, Pauline Fröhlich

Score: 3.38 Armin Mueller-Stahl war ein prominenter Schauspieler auf der Bühne und in Filmen der DDR und nach seiner Übersiedlung im Jahr 1980 auch in Filmen in der Bundesrepublik (unter anderem mit Rainer Werner Fassbinder). In der zweiten Hälfte der 1980er zog er weiter in die Vereinigten Staaten und begann eine sehr erfolgreiche Karriere in Hollywood. Mueller-Stahl ist allerdings nicht bloß eine schöpferische Persönlichkeit, die ideologische und globale Grenzen überschritt, sondern auch ein intermedialer Künstler. Nach einer ersten Ausbildung in der Musikwissenschaft und der Geige hat er sich auch als Maler einen Namen gemacht. In seinen Filmen und außerhalb präsentiert er sich häufig als Musiker. Mueller-Stahl hat die TU Dortmund im November 2022 aus Anlass der Buchvorstellung der Erstübersetzung der Erstausgabe von Whitmans Leaves of Grass ins Deutsche durch Dortmunder Studierende besucht. Er ist der Schöpfer des Porträts Whitmans für diese Ausgabe. Aus Anlass der Feier des 250. Jahrestags der Vereinigten Staaten am 4. Juli 2026 planen wir eine Ausstellung im Dortmunder Museum für Kunst und Kulturgeschichte, die im Dezember 2025 eröffnen wird. Das bilinguale Seminar wird sich mit Mueller -Stahls Biographie, Filmen und Malerei befassen und ist das zweite in einer Serie, die dieses Museumsprojekt vorbereiten wird. Die Studierenden werden durch ihre Beiträge Mitautor/innen der Ausstellung. This course is particularly recommended for students of the Angewandte Studiengänge. Ost, West, Hollywood: Armin Mueller-Stahl in einer Ausstellung zum 250. Geburtstag der Vereinigten Staaten im Jahr 2026, 2. Staffel (in Zusammenarbeit mit dem Museum für Kunst und Kulturgeschichte, bilingual)

Wirtschaftswissenschaften
[11xxxx] Digital Business — Vorlesung mit Übung
Manuel Wiesche, Björn Konopka

Score: 3.37 Hinweise zur Belegung dieser Veranstaltung im Rahmen des Studium Fundamentale: Die Anmeldung zu der Veranstaltung hat bis zum 11.10.2024 unter emil.kersting@tu-dortmund.de unter Angabe des Studiengangs und der Matrikelnummer (!!!) zu erfolgen (nur für Studium Fundamentale!). Welche Anforderungen müssen die Studierenden für einen Teilnahmeschein erfüllen (hierfür erhalten sie 2 CPs)?: Besuch der Vorlesung und Teilnahme am Übungsprojekt Welche Anforderungen müssen die Studierenden für einen Leistungsschein erfüllen (hierfür erhalten sie 3 CPs)?: Bestehen der Klausur und Teilnahme am Übungsprojekt Es werden nur Anmeldungen mit der Uni-Mail Adresse berücksichtigt!!!

Kunst und Sportwissenschaften
[160247] MALEN NACH MODELL / TUTORIUM — Seminar
Tillmann Damrau

Score: 3.37 Der Mensch entwirft und reflektiert seine Identität in Bildern, in diesem Sinne gehört die Darstellung des Menschen zu den prominentesten Problemstellungen der bildenden Kunst. Dieses Seminar thematisiert Grundlagen und Möglichkeiten der Aktdarstellung in der Malerei sowie die individuelle Erarbeitung diesbezüglicher Fragen und Lösungsansätze. Ziel ist die Bewältigung explizit malerischer Darstellung des Menschen auch auf größeren Bildformaten. Einzelarbeit, Einzelkorrektur und Besprechung von Konzepten, Techniken und Ergebnissen in der Gruppe. Präsentation im Kolloquium. LN: Kontinuierliche künstlerische Arbeit; Modulabschluss: Präsentation oder Abgabe Bitte melden Sie sich ab dem 01.09.24 über das LSF an.

Germanistik
[158306] Aufklärung zwischen Aufbruch und Degeneration — Seminar
M.A. Victor Wanka

Score: 3.37 Hatte sich das Individuum über Jahrhunderte den Weg zu Freiheit und selbstverantwortlichem Handeln gebahnt, so kann die Erklärung der Menschen- und Bürgerrechte im Kontext der Französischen Revolution als Meilenstein der Menschheitsgeschichte gelten. In dieser Veranstaltung soll analysiert werden, unter welchen gesellschaftsprägenden Voraussetzungen dieser Prozess der Zivilisation ins Gegenteil umschlägt. Gilt doch der Mensch seit Arnold Gehlen als „Mängelwesen“. In dieser zugleich für Nietzsche relevanten Perspektive wird im Seminar diskutiert, inwiefern Horkheimer und Adorno von „Dialektik der Aufklärung“ sprechen An Hand verschiedener Texte werden grundlegende thematische Inhalte vermittelt. Auf dieser Grundlage lernen die Studierenden, das Thema der Veranstaltung aus unterschiedlichen Perspektiven zu diskutieren. Fragestellungen zu den Texten, die teils von den Studierenden selbständig entwickelt werden, ordnen das Thema des jeweiligen Textes in den Seminarkontext ein. Auf Sekundärliteratur, die einen einführenden Überblick zur Veranstaltung bietet aber auch spezielle Aspekte expliziert wird im Rahmen der Veranstaltung hingewiesen Erwerb von Studienleistungen: z. B . Referat, kurze schriftlichen Ausarbeitung, oder Exzerpt Zum Erwerb einer Prüfungsleistung: Die Prüfungsleistung besteht aus einer schriftlichen Hausarbeit

Mathematik, Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
[013171A] Diagnose und Förderung II (HR, SPHR, BK) (mit Bachelorarbeit) — Seminar
Anke Wischgoll

Score: 3.37 WICHTIGE INFORMATION ZUR BEDARFSABFRAGE UND ZUR TERMINANMELDUNG Die 1. Anmeldephase (Bedarfsabfrage) findet in diesem Seminar über Moodle statt (weitere Informationen siehe Link unten) Bei der 2. Anmeldephase (Terminanmeldung) melden Sie sich dann für einen Platz bei der konkreten Terminvergabe an. Diese erfolgt mithilfe der Angabe von drei Prioritäten (sofern es mindestens so viele verschiedene Gruppen gibt), wobei "Priorität 1" die höchste Priorität und "Priorität 3" die niedrigste Priorität bei Ihrer Wahl der Zeit kennzeichnet. Aus Gründen der Chancengleichheit geben Sie bitte unbedingt auch drei Prioritäten an (Ausnahme: Terminüberschneidungen mit anderen Veranstaltungen, die im LSF hinterlegt sind). Das bedeutet, dass Sie unbedingt an der Anmeldung über Moodle UND an der Terminanmeldung teilnehmen müssen, um einen Platz im Seminar zu erhalten. Sollten Sie eine Anmeldephase verpasst haben, sehen Sie bitte von Erklärungen und Nachfragen per Email ab und nehmen an den verbleibenden Anmeldungen teil (ggf. auch nur Nachmeldeverfahren). Alle aktuellen Anmeldefristen finden Sie auf der Website des DoKoLL. Dies gilt für nahezu alle Veranstaltungen des IEEM.

Kunst und Sportwissenschaften
[160262] Druckgraphische Werkstatt — Seminar
Jette Flügge

Score: 3.37 Im Rahmen der Druckgraphischen Werkstatt werden passend zum künstlerischen Anliegen technische Möglichkeiten vermittelt. Die Werkstatt umfasst Hochdruck, Tiefdruck und Flachdruck sowie Mischformen. Die Druckgraphische Werkstatt kann einmalig für spezielle künstlerischer Anliegen genutzt werden oder auch über das ganze Semester, um unter technischer Betreuung an eigenen Projekten zu arbeiten. Die technischen Einführungen sind Voraussetzung für die Nutzung der Werkstatt. Die Teilnahme am ersten Termin ist dringend erforderlich! Anmeldungen per Listeneintrag im Moodle-Raum „Graphik“ Die Sicherheitsunterweisung findet am ersten Termin statt. Zur Teilnahme am Seminar ist die Anwesenheit am ersten Termin verpflichtend!

Institut für katholische Theologie
[147106] „Studiengruppe I: Habermas und die Theologie“ - Habermas and Theology — Seminar
Martin Breul

Score: 3.37 Jürgen Habermas ist der wohl berühmteste noch lebende Philosoph der Welt und einer der einflussreichsten ‚Öffentlichen Intellektuellen‘ der Bundesrepublik. Seit der Jahrtausendwende hat er sich verstärkt mit der Rolle der Religion für die politische Öffentlichkeit sowie mit dem Verhältnis von Glauben und Wissen beschäftigt. Diese Auseinandersetzung kulminiert in dem voluminösen Spätwerk ‚Auch für das spätmoderne Denken, aber auch für die konkreten politischen und ethischen Herausforderungen der Gegenwart hat. Plakativ formuliert: Wofür ist Religion in einem säkularen Staat eigentlich gut? „Studiengruppe I: Habermas und die Theologie“ - Habermas and Theology eine Geschichte der Philosophie‘, welches Ende 2019 erschienen ist. Im Lektürekurs werden wir uns in interdisziplinärer Perspektive mit Habermas‘ Verhältnisbestimmung von Glaube und Wissen sowie der von ihm erzählten Geschichte der Philosophie auseinandersetzen. Aus systematisch-theologischer sowie philosophisch-ethischer Perspektive werden wir untersuchen, welche Potenziale Habermas‘ Diskurstheorie

Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
[155503] Literatur und Medien für Kinder und Jugendliche — Vorlesung
Gudrun Marci-Boehncke

Score: 3.37 Kurzbeschreibung: In der Vorlesung erhalten Sie Einblick in die Arbeit mit Kinder- und Jugendmedien. Dazu gehören nicht nur Bücher – sondern auch audiovisuelle Angebote. Wir betrachten die mediale Sozialisation von Kindern von der frühen Kindheit bis ins junge Erwachsenenalter und diskutieren verschiedene Medien und Genre. Dabei bleiben wir nicht bei der literaturwissenschaftlichen Perspektive , sondern sehen die Texte immer auch in ihrer didaktischen Anwendung in der familialen Anschlusskommunikation, der frühen Bildung in der Kita und der schulischen Leseförderung. Angebote der Kinder- und Jugendliteratur sind Medien der Unterhaltung und Förderung von Fantasie – aber auch Transportmittel für eine Orientierung in der Gesellschaft. Insofern erfüllen sie auch politische Funktion im weitesten Sinn. Gerade Bildungsverantwortliche sollten sich dessen bewusst sein und Literatur als Medium für eine Vermittlung demokratischer Werte und menschenrechtlicher Orientierung verstehen und bewerten können. Teilnahmemodalitäten und Leistungen: Die aktive Teilnahme wird mit dem Besuch der wöchentlichen live-online-Veranstaltung erworben. Als unbenotete Studienleistung nach der alten PO ist am Ende ein Quiz erfolgreich zu bestehen. Studierende nach der neuen PO schreiben zum Abschluss eine Klausur. Grundlagenliteratur: - wird in der Vorlesung nach jeder Sitzung bekannt gegeben -

Institut für katholische Theologie
[147105] Religion in pluraler Gesellschaft - Religion in a Pluralist Society — Vorlesung
Martin Breul

Score: 3.37 Die Gesellschaften westlicher Demokratien sind durch einen tiefgreifenden Pluralismus gekennzeichnet: Eine Vielzahl von Weltanschauungen und Deutungsoptionen der eigenen Existenz konkurrieren miteinander. Dies ist kein Zufall, sondern das zu erwartende Resultat, wenn freie Personen ihre Vernunft gebrauchen. Wie aber verhalten sich Religionsgemeinschaften zum Faktum des vernünftigen Pluralismus ? Welche Chancen ergeben sich für die Theologie in pluraler Gesellschaft? Wie lässt sich in pluraler Gesellschaft vernünftig vom Glauben reden? Diesen und ähnlichen Fragen gehen wir in der Vorlesung nach. Das übergeordnete Ziel der LV ist die Erarbeitung eines Konzepts der rationalen Glaubensverantwortung angesichts gegenwärtiger gesellschaftlicher Trends.

Institut für Musik und Musikwissenschaft
[160122] Die Gefühlswirkung von Musik — Seminar
Martin Ebeling

Score: 3.37 Erläuterungen: Es ist unbestreitbar, dass Musik in den Hören oft starke Emotionen auslöst. Das trifft auf die Musikaller Zeiten und aller Stile zu. Zu allen Epochen wurden die starken Geführswirkungen der Musiknicht nur von Musikern selber, sondern auch von Gelehrten und Wissenschaftlern verschiedensterFachrichtungen diskutiert.Sollen die Ursachen dieser emotionalen Reaktionen untersuchen werden , steht man vor demProblem, die entstehenden Gefühle genau zu erfassen. Schon auf die grundlegende Frage “Was isteine Emotion?” gibt es keine einheitliche Antwort. Man wird in der Psychologie mit einer ganzenReihe uneinheitlicher und sich widersprechender Gefühlstheorien konforntiert. Das macht es derMusikpsychologie nach wie vor schwer, die Musikgefühle theoretisch zu erfassen.Dennoch sind in allen Epochen Gefühlstheorien der Musik formuliert und kontrovers diskutiertworden. Diese Theorien sind immer Ausdruck ihrer Epoche. Inhalte:In dem Seminar wollen wir uns zunächst einen Überblick über die wichtigsten psychologischenEmotionstheorien verschaffen, um vor diesem Hintergrund verschiedene musikalische Emotionstheorieneinzuordnen.Es wird um Fragen gehen wie:Welche emotionalen Rekationen können beim Musikhören beobachtet werden und von welchenParametern hängen sie jeweils ab?Wie können die emotionalen Reaktionen wissenschaftlich untersucht werden?Welche Erklärungsmodelle gab und gibt es für die Gefühlswirkungen der Musik?Mit welchen psychologischen Gefühlstheorien sind sie vereinbaren, zu welchen stehen sie imWiderspruch?Was waren die maßgeblichen Gefühlstheorien der verschiedenen Epochen? Die Die Gefühlswirkung von Musik

Verkehrswesen und Verkehrsplanung, Raumplanung
[09111b] Grundlagen der SPNV-Planung — Übung
Sabine Benedix, Peter Krichel, M.Sc. Peter Rosinski

Score: 3.37 Die Planung und Organisation des Schienenpersonennahverkehrs (SPNV) liegt zu weiten Teilen in den Händen der Aufgabenträger. Den Studierenden werden praxisorientiert Grundlagen der SPNV-Planung, der Marktstruktur und der Tätigkeitsfelder bei einem SPNV-Aufgabenträger vermittelt. Darauf aufbauend werden die Studierenden an einem Praxisbeispiel in Kleingruppen eine verkehrsplanerische Grundlagen der SPNV-Planung Aufgabenstellung für eine SPNV-Linie bearbeiten: - Auswertung von Qualitätsdaten (Liefernachweise, Profitesterdaten, Kundenzufriedenheitsmessung, Fahrgastzahlen) - Bewertung der Qualität - Handlungsempfehlungen Abschließend erfolgt eine Präsentation und Dokumentation der Ergebnisse.

Fakultät für Chemie und Chemische Biologie
[036452] Fachdidaktik N (SU vertieft) — Seminar
Dr. paed. Joachim Elsner, Rupert Scheuer, Patricia Hoffmeister, Inga Kallweit

Score: 3.37 Platzvergabe erfolgt nach dem Bewerbungsverfahren nach §8 (4) FSB: Die Bewerbung um einen Seminarplatz erfolgt innerhalb der LSF-Belegungsfrist. Nach Ablauf der Belegungsfrist erfolgt die Platzvergabe. Über die zugewiesenen Plätze wird via LSF-Rundmail informiert. Zu den Lehrveranstaltungen des SN-Moduls findet vorab KEINE Bedarfsabfrage statt. Wir bitten, sich möglichst zu Beginn der Belegungsfrist anzumelden. Anträge inkl. der Nachweise (z.B. Geburtsurkunde) wg. Härtefall §8 (3) FSB MA SU müssen 14 Tage VOR dem Ablauf der Belegungsfrist beim Vorsitzenden des Prüfungsausschusses Sachunterricht (Kontaktdaten siehe www.sachunterricht.tu-dortmund.de) gestellt werden. Später eingehende Anträge können nicht mehr berücksichtigt werden. Der Vorsitzende des PA SU informiert über die Annahme bzw

Mathematik, Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
[013174] Didaktik der Zahlen (Vorlesung inkl. Übung bzw. Seminar) — Vorlesung mit Seminar
Kerstin Hein

Score: 3.36 Zentrale Inhalte der Veranstaltung sind Zahlen, Zahlbereiche und deren Erweiterungen, die in der Sekundarstufe I eine Rolle spielen. Dazu werden fachdidaktische Grundlagen wie (Grund-)Vorstellungen, Darstellungen, Anwendungsbereiche und die Bedeutung von Kontinuitäten und Diskontinuitäten zwischen Zahlbereichen für Lernprozesse thematisiert Didaktik der Zahlen (Vorlesung inkl. Übung bzw. Seminar)

Kulturwissenschaften
[158374] Normalität erzählen in der Kinder- und Jugendliteratur — Seminar
Christina Rossi

Score: 3.36 facettenreich inszeniert. Die theorie- und lektüregeleitete Auseinandersetzung mit dem Thema und der Frage, was Normalität ist, wie sie konstruiert wird und welche Wirkungen sie entfaltet, ermöglicht die Entwicklung einer reflektierteren Wahrnehmung von permanent ablaufenden Mechanismen von Normalisierung und Normierung sowie die Reflexion kultureller Techniken und Denkweisen. Im Rahmen der Analyse verschiedener Werke der zeitgenössischen Kinder- und Jugendliteratur ist solch ein Zugang zur Normalität relevant, wenn es um die Darstellung konfligierender Normenund Werte geht, denn diese implizieren immer eine Auseinandersetzung mit einem als normal oder nicht mehr normal empfundenen Zustand, und gehen dabei bereits in das semantisch eng mit der Normalität verbundene Feld der Normativität über: Normalität zwischen Normordnungen zu deren Thema werden und Teil der Interpretation der Werke werden. Im Seminar werden die entsprechenden kulturtheoretischen Grundlagen zu Normalität anhand von Sekundärliteratur gemeinsam erarbeitet und im Zusammenhang mit konkreten kinderliterarischen Texten diskutiert. Lernziele/Kompetenzen Das Seminar vermittelt für die literaturwissenschaftlichen Grundlagen textanalytische Fähigkeiten und übt die Auseinandersetzung mit wissenschaftlicher Sekundärliteratur ein, dies auch mit Blick auf didaktische Fertigkeiten. Literatur Zur erfolgreichen Teilnahme am Seminar ist die Lektüre der ausgewählten Texte im Vorfeld des Seminars sowie die aktive und kontinuierliche Anwesenheit unerlässlich. Die Literatur wird vor Beginn des Seminars im Moodle-Raum angegeben. Vorab sind anzuschaffen Normalität erzählen in der Kinder- und Jugendliteratur

Unterrichtsentwicklungsforschung mit dem Schwerpunkt Inklusion, Qualitative Forschungsmethoden und strategische Kommunikation für Gesundheit, Inklusion und Teilhabe, Rehabilitationswissenschaften
[133497] Einführung - Tutorien zum wissenschaftlichen Arbeiten — Tutorium
Prof. Matthias Hastall, Anke Hußmann

Score: 3.36 Eine Zuordnung der Tutorien erfolgt über die Einführungsveranstaltungen (LSF-Nr. 133948) in der ersten Semesterwoche (Mittwoch 12-14 Uhr). Eine Anmeldung im LSF für diese Tutorien ist nicht möglich. Wichtiger Hinweis: Die Studierenden der Gruppen 3 und 4 (Seminar bei Herrn Hastall) sollten im Wintersemester das Seminar "Einführung in das SGB IX" (132817) belegen! Die Termine sind freitags an 6 Tagen und überschneiden sich auch nicht mit dem Blocktag am 25.10. (Gruppe 3). Die Termine der jeweiligen Gruppen 1 und 2 (Seminar bei Frau Hußmann) überschneiden sich (zum Teil) mit dem Seminar "Einführung in das SGB IX", daher belegen die Studierenden der Gruppen 1 und 2 das Seminar dann erst im 2. Semester (Sommersemester).

Kulturwissenschaften
[158364] Klassiker der kinderliterarischen Phantastik [digital] — Seminar (digital)
Oxane Leingang

Score: 3.35 Kurzbeschreibung Phantastische Literatur in ihren vielfältigen Spielarten avancierte zu den populärsten kinderliterarischen Textsorten. Aufgrund der Heterogenität ist die Bezeichnung „phantastische Literatur“ als ein (kontrovers diskutierter) Gattungsbegriff zu verstehen. Als wichtigstes Strukturmerkmal gilt die Zweidimensionalität der fiktional dargestellten Welt: Stets kommt es zum Konfligieren rational-logischer und magischer Weltsichten, denn das Wunderbare ist nicht Bestandteil der Wahrnehmung aller Figuren. Als kinder- und jugendliterarische Klassiker gelten diejenigen Werke, die durch ihre zähe Tradierung und langanhaltende Wertschätzung eine hohe gesellschaftliche und pädagogische Relevanz erzielen. Zum Erfolgsrezept der Klassiker gehören etablierte Erzählstrukturen, die einen Verbundsystem bildet. Zahlreiche intermediale Transfers – die zentralen Kanonisierungsindikatoren der Kinder und Jugendliteratur – tragen ihrerseits nicht nur zur Bekanntheit des Werkes bei, sondern indizieren auch seine Stellung innerhalb einer (populär)kulturellen Hierarchie. Lernziele/Kompetenzen Im Rahmen des Seminars werden die Grundmuster der kinderliterarischen Phantastik analysiert und diskutiert . Insbesondere sollen folgende Motive in den Fokus geraten: transitorische Schwelle als Ort der Grenzüberschreitung, lineare oder zirkuläre Reisen, Traum als Wunsch- oder Alptraum, verlebendigte Spielzeugfiguren, Miniaturgesellschaften, Geniusgestalten. Teilnahmemodalitäten/Voraussetzungen Teilnahmevoraussetzung ist u.a. die Bereitschaft zur Lektüre und zur wissenschaftlichen Analyse eines sehr umfangreichen Textpensums. Literatur: Tieck, Ludwig: Die Elfen Hoffmann, E.T.A.: Das fremde Kind Hoffmann, E.T.A.: Der Nussknacker und der Mausekönig Carroll, Lewis: Alice im Wunderland Collodi, Carlo: Pinocchio Hodgson Burnett, Frances: Der geheime Garten Barrie, James Matthew: Peter Pan Bassewitz von, Gerdt: Peterchens Mondfahrt Kästner, Erich: Konrad reitet in die Südsee Lindgren, Astrid: Karlsson vom Dach Lindgren

Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Institut für Allgemeine Didaktik und Schulpädagogik
[127002] Heterogene Lerngruppen / Individualität und Differenz — Vorlesung
Prof. Dr. Silvia-Iris Beutel, M. Ed. Inga Wehe, Hans Falko Schumpich

Score: 3.35 Die Sicherung von Bildungsteilhabe durch individualisierte Förderung und Gemeinschaftserfahrung zugleich, durch die jeder Heranwachsende die Gerechtigkeitserfahrung des Beteiligtseins machen kann, ist ein Kernanliegen inklusiver Grundschulpraxis. Als besonders vielversprechend im Blick auf den spezifischen Doppel-Auftrag der Grundschule gelten im aktuellen schulischen Diskurs eine ganzheitliche Lerngemeinschaften, deren Ziel der Aufbau eines inklusiven Lehr-und Lernverständnisses ebenso ist wie die Förderung von Autonomie- und Selbstwirksamkeitserleben der Kinder. Beide Vorlesungen werden in deutscher Sprache abgehalten und sowohl mit einer unbenoteten als auch mit einer benoteten Klausur abgeschlossen. Ein digitales Ergänzungsangebot liegt vor. Die Veranstaltung hat einen besonderen Mehrwert für Bildungsarbeit, adaptive Lernumgebungen mit differenzierenden Aufgabenformaten, einer reflexiven Lernbegleitung und multiprofessionellen Betreuung. Die ineinandergreifenden Vorlesungen greifen hierzu eine innovative Praxis auf, führen in grundlegende pädagogische Architekturen guter Grundschulen ein und klären Professionalisierungserwartungen wie Organisationsformen und Ausrichtungen professioneller Studierende der SchülerUni und der älteren Lebensalter.

Wirtschaftswissenschaften
[11xxxx] Investition und Finanzierung — Vorlesung mit Übung
Peter N. Posch

Score: 3.35 Hinweise zur Belegung dieser Veranstaltung im Rahmen des Studium Fundamentale: Die Anmeldung zu der Veranstaltung hat bis zum 11.10.2024 unter emil.kersting@tu-dortmund.de unter Angabe des Studiengangs und der Matrikelnummer (!!!) zu erfolgen (nur für Studium Fundamentale!). Welche Anforderungen müssen die Studierenden für einen Teilnahmeschein erfüllen (hierfür erhalten sie 2 CPs)?: Anwesenheit Welche Anforderungen müssen die Studierenden für einen Leistungsschein erfüllen (hierfür erhalten sie 3 CPs)?: Bestehen der Klausur Es werden nur Anmeldungen mit der Uni-Mail Adresse berücksichtigt!!!

Wirtschaftswissenschaften
[11xxxx] Präsentationstechniken — Vorlesung mit Übung
Lara Salzmann

Score: 3.35 Hinweise zur Belegung dieser Veranstaltung im Rahmen des Studium Fundamentale: Die Anmeldung zu der Veranstaltung hat bis zum 11.10.2024 unter emil.kersting@tu-dortmund.de unter Angabe des Studiengangs und der Matrikelnummer (!!!) zu erfolgen (nur für Studium Fundamentale!). Welche Anforderungen müssen die Studierenden für einen Teilnahmeschein erfüllen (hierfür erhalten sie 2 CPs )?: Anwesenheitsnachweis durch Unterschrift in Liste Welche Anforderungen müssen die Studierenden für einen Leistungsschein erfüllen (hierfür erhalten sie 3 CPs)?: Bestehen der Klausur Es werden nur Anmeldungen mit der Uni-Mail Adresse berücksichtigt!!!

Wirtschaftswissenschaften
[11xxxx] Role of the Government — Vorlesung mit Übung
Galina Zudenkova, Dejan Dragutinovic

Score: 3.35 Hinweise zur Belegung dieser Veranstaltung im Rahmen des Studium Fundamentale: Die Anmeldung zu der Veranstaltung hat bis zum 11.10.2024 unter emil.kersting@tu-dortmund.de unter Angabe des Studiengangs und der Matrikelnummer (!!!) zu erfolgen (nur für Studium Fundamentale!). Welche Anforderungen müssen die Studierenden für einen Teilnahmeschein erfüllen (hierfür erhalten sie 2 CPs)?: Anwesenheit Welche Anforderungen müssen die Studierenden für einen Leistungsschein erfüllen (hierfür erhalten sie 3 CPs)?: Bestehen der Klausur Es werden nur Anmeldungen mit der Uni-Mail Adresse berücksichtigt!!!

Wirtschaftswissenschaften
[11xxxx] Wettbewerbspolitik — Vorlesung mit Übung
Michael Johannes Böhm, Tim Seidinger

Score: 3.35 Hinweise zur Belegung dieser Veranstaltung im Rahmen des Studium Fundamentale: Die Anmeldung zu der Veranstaltung hat bis zum 11.10.2024 unter emil.kersting@tu-dortmund.de unter Angabe des Studiengangs und der Matrikelnummer (!!!) zu erfolgen (nur für Studium Fundamentale!). Welche Anforderungen müssen die Studierenden für einen Teilnahmeschein erfüllen (hierfür erhalten sie 2 CPs)?: nicht möglich Welche Anforderungen müssen die Studierenden für einen Leistungsschein erfüllen (hierfür erhalten sie 3 CPs)?: Bestehen der Klausur Es werden nur Anmeldungen mit der Uni-Mail Adresse berücksichtigt!!!

Wirtschaftswissenschaften
[11xxxx] Innovation and Growth Management — Vorlesung mit Übung
Steffen Strese

Score: 3.35 Hinweise zur Belegung dieser Veranstaltung im Rahmen des Studium Fundamentale: Die Anmeldung zu der Veranstaltung hat bis zum 11.10.2024 unter emil.kersting@tu-dortmund.de unter Angabe des Studiengangs und der Matrikelnummer (!!!) zu erfolgen (nur für Studium Fundamentale!). Welche Anforderungen müssen die Studierenden für einen Teilnahmeschein erfüllen (hierfür erhalten sie 2 CPs)?: Nicht möglich Welche Anforderungen müssen die Studierenden für einen Leistungsschein erfüllen (hierfür erhalten sie 3 CPs)?: Bestehen der Klausur Es werden nur Anmeldungen mit der Uni-Mail Adresse berücksichtigt!!!

Wirtschaftswissenschaften
[11xxxx] Ökonomik und Psychologie (Verhaltensökonomik) — Vorlesung mit Übung
Michael Kramm

Score: 3.35 Hinweise zur Belegung dieser Veranstaltung im Rahmen des Studium Fundamentale: Die Anmeldung zu der Veranstaltung hat bis zum 11.10.2024 unter emil.kersting@tu-dortmund.de unter Angabe des Studiengangs und der Matrikelnummer (!!!) zu erfolgen (nur für Studium Fundamentale!). Welche Anforderungen müssen die Studierenden für einen Teilnahmeschein erfüllen (hierfür erhalten sie 2 CPs)?: nicht möglich Welche Anforderungen müssen die Studierenden für einen Leistungsschein erfüllen (hierfür erhalten sie 3 CPs)?: Teilnahme an der Abschlussprüfung Es werden nur Anmeldungen mit der Uni-Mail Adresse berücksichtigt!!!

Wirtschaftswissenschaften
[11xxxx] Entscheidungsmodelle — Vorlesung
Frank Fischer

Score: 3.35 Hinweise zur Belegung dieser Veranstaltung im Rahmen des Studium Fundamentale: Die Anmeldung zu der Veranstaltung hat bis zum 11.10.2024 unter emil.kersting@tu-dortmund.de unter Angabe des Studiengangs und der Matrikelnummer (!!!) zu erfolgen (nur für Studium Fundamentale!). Welche Anforderungen müssen die Studierenden für einen Teilnahmeschein erfüllen (hierfür erhalten sie 2 CPs)?: regelmäßige Teilnahme Welche Anforderungen müssen die Studierenden für einen Leistungsschein erfüllen (hierfür erhalten sie 3 CPs)?: Bestehen der Klausur Es werden nur Anmeldungen mit der Uni-Mail Adresse berücksichtigt!!!

Wirtschaftswissenschaften
[11xxxx] Entscheidungsmodelle — Übung
Frank Fischer

Score: 3.35 Hinweise zur Belegung dieser Veranstaltung im Rahmen des Studium Fundamentale: Die Anmeldung zu der Veranstaltung hat bis zum 11.10.2024 unter emil.kersting@tu-dortmund.de unter Angabe des Studiengangs und der Matrikelnummer (!!!) zu erfolgen (nur für Studium Fundamentale!). Welche Anforderungen müssen die Studierenden für einen Teilnahmeschein erfüllen (hierfür erhalten sie 2 CPs)?: regelmäßige Teilnahme Welche Anforderungen müssen die Studierenden für einen Leistungsschein erfüllen (hierfür erhalten sie 3 CPs)?: Bestehen der Klausur Es werden nur Anmeldungen mit der Uni-Mail Adresse berücksichtigt!!!

Kunst und Sportwissenschaften
[160234] Sigmar Polke - Künstler oder Alchemist? — Blockseminar
Kathrin Borgers

Score: 3.35 Sigmar Polke ist bekannt für seine außergewöhnlichen Kunstwerke, die häufig auf ältere kunsttheoretische Konzepte Bezug nehmen. Er setzt sich in seinen Arbeiten mit Themen wie der Verwandlung von Material durch die künstlerische Hand, der Rolle der Autor:innenschaft von Kunstwerken (was ist ein Original?) sowie den Verbindungen zwischen Kunst und Natur auseinander. Diese Fragestellungen finden in Polkes Werken durch den gezielten Einsatz spezifischer Techniken ihren Ausdruck. In seinen Rasterbildern wird etwa das Zeitungsbild mit den von Hand gemalten Rasterpunkten zum Symbol für eine medial vermittelte Wirklichkeit erhoben. Sein besonderes Interesse für Materialien wie Lapislazuli, Malachit, Silberbromid und Eisenmangan spiegelt seine Faszination für chemische Prozesse wider, in der die Verwandlung des Materials als Transmutation in den Fokus rückt. Ein Beispiel hierfür ist der deutsche Pavillon der Biennale in Venedig 1986, den Polke mit einer Kobaltchloridlösung bemalte, die je nach Temperatur und Luftfeuchtigkeit ihre Farbe veränderte. Wie sind die Bildwerke Polkes zu verstehen? Auf welche kunsttheoretischen Topoi bezieht er sich und wie setzt er diese technisch um? Im Seminar werden wir uns die Strategien, Kontexte und die Einbindung von künstlerischen Techniken und Materialien in Sigma Polkes Oeuvre erschließen. Anmeldung über LSF ab dem 01.09.2024!

Stadt- und Regionalsoziologie, Bodenpolitik, Bodenmanagement und kommunales Vermessungswesen, Raumplanung
[0920371] Doppelseminar: Verdichtung suburban geprägter Eigenheimsiedlungen2 — Seminar
Susanne Frank, Dipl.-Ing. Thomas Hartmann, Cornelia Roboger

Score: 3.35 Verdichtung ist eines der großen Themen der Raumplanung unserer Zeit. Immer mehr Menschen ziehen in die Städte, Flächen und Wohnraum werden knapper. Infolgedessen steigen die Immobilienpreise, was in vielen Innenstädten zu Gentrifizierung und Verdrängung führt. Gleichzeitig gibt es ungenutztes Nachverdichtungspotenzial in suburbanen Gebieten. Verdichtung in suburban geprägten Einfamilienhausgebieten verspricht die Wohnungsnot zu mildern und gleichzeitig den Nettoflächenverbrauchs zu verringern. Aber suburbane Verdichtung ist schwierig, da sie auf multiple Interessen unterschiedlicher Stakeholder trifft. Insbesondere Eigentümer*innen von Baulücken und anderen Potenzialflächen (wie übergroßen oder unternutzten Grundstücken) verhalten sich nicht immer wie von der Stadtplanung gewünscht . In diesem Doppelseminar lernen Studierende die Vielschichtigkeit von Wohnungs- und Bodenpolitik am Beispiel der Verdichtung suburban geprägter Eigenheimsiedlungen zu verstehen. Hierzu werden vor allem zwei Perspektiven auf das Thema miteinander verbunden: Die Perspektive der Öffentlichen Politik (Bodenpolitik) und die Perspektive der Wohnenden (Stadtsoziologie). Auf dieser Basis wird es dann auch eine

Lehrstuhl Informatik VII, Informatik
[040237] Mensch-Maschine-Interaktion — Wahlpflichtvorlesung
Priv.-Doz. Dr. habil. Frank Weichert

Score: 3.35 Gegenstand des Lehrveranstaltung sind Techniken und Methoden zur Realisierung und Gestaltung der Interaktion von Menschen mit rechnergestützten technischen Systemen. Ein Schwerpunkt sind Konzepte von interaktiven Systemen, Interaktionstechniken und Interaktionsstilen sowie die Entwicklung und Evaluierung interaktiver Systeme. Weitere Schwerpunkte der Vorlesung ordnen sich in die Themenbereich graphische Datenverarbeitung, Eingabesensorik & Aktorik sowie Virtuelle & Augmentierte Realität ein. Behandelt werden dabei u.a. Methoden zur interaktiven Bilderzeugung, der Graphik-Pipeline-basierten Bilderzeugung (z.B. OpenGl), zur geometrischen Modellieren, der digitale Bildverarbeitung und KI-basierte Konzepte. Behandelte Basistechniken umfassen die interaktive Computergraphik, die Verarbeitung und Repräsentation von Sensordaten als auch die Verarbeitung mittels maschineller Lernverfahren. Inhalte sind zudem Konzepte zur 2D- und 3D-zentrierten Interaktion in Form der weit vorbereiteten WIMP (Windows-Icons-Menus-Pointer)-Interaktion sowie die Interaktionsgestaltung und Evaluierung unter Beachtung physiologischer, psychologischer und ethische Aspekte als auch Konzepte von räumlich-immersiven virtuellen und erweiterten realen Umgebungen. Gegenstand der Übungen soll zum einen eine aktive Auseinandersetzung mit Konzepten, zum anderen das praktische Erlernen anhand existierender Systeme sein.

Kunst und Sportwissenschaften
[160225] Die Denkwerkstatt planen — Seminar
Dr. Niklas Gliesmann

Score: 3.34 Zum Kontext des Seminar gehört die praktische Projekt-Veranstaltung „K20. Denkwerkstatt Museum“ (Kompakttermine freitags, weitere 2 SWS), in dem vor Ort die hier entwickelte Vermittlung umgesetzt wird. Zur Teilnahme hier belegen Sie im Bestfalle beide Veranstaltungen. Näheres in der ersten Sitzung. Das Seminar dient der inhaltlichen Vorbereitung des Projekts „K20. Denkwerkstatt Museum“ in der Kunstsammlung Nordrhein-Westfalen, siehe oben. Das Seminar wird die von den Bilderbotschafterinnen und Bilderbotschaftern vorzubereitenden Kunstwerke aus der ständigen Sammlung in Düsseldorf in einen weiten kunsthistorischen Kontext setzen. Gesellschaftliche Bedingungen ihrer Entstehung im 20. Jahrhundert, die Bezüge zu Kunsttheorien, zum Bildungsbegriff, zu Konzepten künstlerischer Arbeit und die Strukturen von Aneignungsprozessen, markante Zeitereignisse, die Aktualität ihrer Themen und Provenienz bis heute und eigenes Perspektivbewusstsein der Bilderbotschafterinnen und Bilderbotschafter sollen zur Sprache kommen. Dieser Kontext wird gemeinsam als Fundus für Vermittlungsthemen im Projekt genutzt und Vermittlungskonzepte zur Umsetzung eines „kunsthistorischen Erzählens im Museum“ werden daraus Die Denkwerkstatt planen

Lehrstuhl für Energiewandlung, Technische Universität Dortmund
[080205] Leistungselektronische Schaltungen — Übung (hybrid)
Martin Pfost, M.Sc. Tim Krigar, M.Sc. Christoph Schmickler

Score: 3.34 Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls kennen die Studierenden die Schaltungstopologie der selbstgeführter Stromrichter für den Wechselrichter- und Gleichrichterbetrieb, wie auch ihre Ansteuerung und Regelung. Die in den dezentralen Energieversorgungsanlagen gebräuchlichen leistungselektronischen Schaltungen können sie analysieren und entsprechend den Anlagen- und Netzanforderungen anwenden . Darüber hinaus sind die Studierenden mit den modernen leistungselektronischen Anwendungen in der Transportnetzen vertraut.

Technische Universität Dortmund, Lehrstuhl für Energiewandlung
[080206] Leistungselektronische Schaltungen — Vorlesung
Martin Pfost, M.Sc. Tim Krigar, M.Sc. Christoph Schmickler

Score: 3.34 Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls kennen die Studierenden die Schaltungstopologie der selbstgeführter Stromrichter für den Wechselrichter- und Gleichrichterbetrieb, wie auch ihre Ansteuerung und Regelung. Die in den dezentralen Energieversorgungsanlagen gebräuchlichen leistungselektronischen Schaltungen können sie analysieren und entsprechend den Anlagen- und Netzanforderungen anwenden . Darüber hinaus sind die Studierenden mit den modernen leistungselektronischen Anwendungen in der Transportnetzen vertraut.

Mathematik, Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
[013161] Begleitseminar zum Berufsfeldpraktikum (G) — Seminar
Corinna Hankeln

Score: 3.34 Prioritäten (sofern es mindestens so viele verschiedene Gruppen gibt), wobei "Priorität 1" die höchste Priorität und "Priorität 3" die niedrigste Priorität bei Ihrer Wahl der Zeit kennzeichnet. Aus Gründen der Chancengleichheit geben Sie bitte unbedingt auch drei Prioritäten an (Ausnahme: Terminüberschneidungen mit anderen Veranstaltungen, die im LSF hinterlegt sind). Das bedeutet, dass Sie unbedingt an der Bedarfsabfrage UND an der Terminanmeldung teilnehmen müssen, um sicher einen Platz im Seminar zu erhalten. Bevorzugt werden diejenigen Studierenden bei der Platzvergabe berücksichtigt, die an der Bedarfsabfrage teilgenommen haben und dabei weder zu viel noch zu wenig Bedarf angemeldet haben. Sollten Sie eine Anmeldephase verpasst haben, sehen Sie bitte von Erklärungen und Nachfragen per Email ab und nehmen an den verbleibenden Anmeldungen teil (ggf. auch nur Nachmeldeverfahren). Alle aktuellen Anmeldefristen finden Sie auf der Website des DoKoLL. Dies gilt für nahezu alle Veranstaltungen des IEEM. WICHTIGE INFORMATION ZUR BEDARFSABFRAGE UND ZUR TERMINANMELDUNG Bei der 1. Anmeldephase (Bedarfsabfrage) melden Sie generellen Bedarf für einen Platz im Seminar an. Dem Bedarf entsprechend richten wir eine Anzahl an Seminaren ein. Bei der 2. Anmeldephase (Terminanmeldung) melden Sie sich dann für einen Platz bei der konkreten Terminvergabe an. Diese erfolgt mithilfe der Angabe von drei

Mathematik, Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
[013164] Leistungen fordern und fördern — Seminar
Eva Mehren

Score: 3.34 Prioritäten (sofern es mindestens so viele verschiedene Gruppen gibt), wobei "Priorität 1" die höchste Priorität und "Priorität 3" die niedrigste Priorität bei Ihrer Wahl der Zeit kennzeichnet. Aus Gründen der Chancengleichheit geben Sie bitte unbedingt auch drei Prioritäten an (Ausnahme: Terminüberschneidungen mit anderen Veranstaltungen, die im LSF hinterlegt sind). Das bedeutet, dass Sie unbedingt an der Bedarfsabfrage UND an der Terminanmeldung teilnehmen müssen, um sicher einen Platz im Seminar zu erhalten. Bevorzugt werden diejenigen Studierenden bei der Platzvergabe berücksichtigt, die an der Bedarfsabfrage teilgenommen haben und dabei weder zu viel noch zu wenig Bedarf angemeldet haben. Sollten Sie eine Anmeldephase verpasst haben, sehen Sie bitte von Erklärungen und Nachfragen per Email ab und nehmen an den verbleibenden Anmeldungen teil (ggf. auch nur Nachmeldeverfahren). Alle aktuellen Anmeldefristen finden Sie auf der Website des DoKoLL. Dies gilt für nahezu alle Veranstaltungen des IEEM. WICHTIGE INFORMATION ZUR BEDARFSABFRAGE UND ZUR TERMINANMELDUNG Bei der 1. Anmeldephase (Bedarfsabfrage) melden Sie generellen Bedarf für einen Platz im Seminar an. Dem Bedarf entsprechend richten wir eine Anzahl an Seminaren ein. Bei der 2. Anmeldephase (Terminanmeldung) melden Sie sich dann für einen Platz bei der konkreten Terminvergabe an. Diese erfolgt mithilfe der Angabe von drei

Kunst und Sportwissenschaften
[160449] Bühne und Leben - w e i ß — Seminar
M.A. Adrian-Constantin Stoica

Score: 3.34 In diesem Seminar untersuchen wir die Kultur- und kunsthistorische Bedeutung der unbunten Farbe Weiß und ihren Stellenwert für das Medium Textil. Je nach Kulturkreis gilt Weiß als Farbe der Reinheit, der Unschuld, des Friedens oder der Trauer. Sie begleitet bei uns Hochzeiten oder die Ärzteschaft, während sie in Indien bei Bestattungen getragen wird. In der additiven Farbmischung entsteht Weiß geschaffen. Bei aller Experimentierfreude wollen wir uns in diesem Seminar der Arbeit mit der Farbe Weiß und ihren Nuancen widmen. Eine Vielfalt der gestalteten Oberfläche soll über die Variation der textilen Techniken erreicht werden. Im Rahmen des Selbststudiums sollen eigene Strategien im Umgang mit den Inhalten des Seminars entwickelt und verwirklicht werden. Zu jeder Sitzung wird der eigene als Ergebnis der Überlagerung von rotem, grünen und blauem Licht. So gesehen wird sie als Farbe des Lichts für Innenräume und deren Ausstattung gerne verwendet. Wir wollen uns in diesem Semester mit Raumtextilien und deren Möglichkeiten zur Wiederverwertung beschäftigen. Dabei werden handwerkliche Techniken zur Umgestaltung von Raumtextilien erprobt, sowie neue und experimentelle Raumobjekte Fortschritt im Rahmen des Projekts besprochen. Die Werkstatt wird als Arbeitsraum für das eigene Projekt genutzt. Die wöchentliche Teilnahme am Seminar wird vorausgesetzt.

Institut für Journalistik
[157319] Narrative Darstellungsformen — Seminar
Susanne Wegner

Score: 3.33 Die Studierenden erwerben einen Überblick über die narrativen Darstellungsformen mit ihren medialen Merkmalen und kommunikativen Funktionen. erhalten vertiefte Kenntnisse über die Kultivierung der Genres und Formate in unterschiedlichen Mediengattungen. lernen eine Reportage zu verfassen, die Art anderer Reportagen zu erkennen und die Qualität zu beurteilen

Lehrstuhl Informatik V, Informatik
[041209] Virtualisierung und Compilation — Vorlesung
Oliver Rüthing

Score: 3.33 -Beschreibung) ist "Virtualisierung". Diese bezeichnet die Abstraktion von technischen Details, wie etwa die einem System zu Grunde liegende Hardware- oder Softwareplattform, hin zu einer benutzernahen, fachlichen Sicht. Der hier zu überbrückende WAS/WIE-Graben ist in den letzten Jahrzehnten immens gewachsen. Immer höhere Programmiersprachen machten die üblichen WAS-Beschreibungen immer komfortabler. Der Anspruch wächst aber noch weiter: WAS-Beschreibungen in Form von Geschäftsprozessmodellen sollen auch übersetzbar werden. Das wirft die Frage auf, wie die Ebene der System-/Prozessentwicklung so von den Details etwaiger Plattformen abgekoppelt werden kann, dass einerseits eine problem- und zielorientierte Entwicklung/Modellierung, andererseits aber auch immer noch eine automatische Übersetzung in ausführbaren Code möglich ist. Nach einem Rückblick auf die Techniken des klassischen Compilerbaus werden darüber hinaus gehende Techniken vorgestellt, die es erlauben, ausführbaren Code für immer abstrakter spezifizierte Merkmale und Funktionalitäten zu erzeugen. Dabei werden wir unterscheiden, inwieweit der erzeugte Code spezielle Rahmenbedingungen in Form spezifischer Laufzeitsysteme oder sogenannter "execution engines" erfordert, wie sie insbesondere zur Ausführung langlebiger Geschäftsprozesse eingesetzt werden. Die in der Vorlesung vorgestellten Techniken werden sowohl theoretisch beleuchtet als auch anhand konkreter Anwendungsszenarien im Rahmen der Übungen erprobt. Dazu gehört der Einsatz unterschiedlicher Softwaretools wie beispielsweise ANTLR, jABC und Xtext in Form kleinerer Praxisprojekte. Die weiterführende Veranstaltung "Virtualisierungskonzepte in der Praxis" vertieft den Themenbereich der Virtualisierung weiter.

Kunst und Sportwissenschaften
[160267] Pulpe – ein ganz besonderer Saft — Seminar
Wolfgang Christian Folmer

Score: 3.33 Wo beginnt eine Zeichnung? Da, wo die Spitze des Zeichenstiftes das Papier zum ersten Mal berührt, also der Augenblick, in dem der Gedanke zur Linie wird? Aber was ist mit dem Träger meiner Linien, der Oberfläche, auf der sich alles ereignen kann, dem Papier? Das Papier ist ebenso am schöpferischen Prozess beteiligt wie mein Zeichenstift, die Feder oder der Pinsel. Das Papier macht die Spur, die verschiedensten graphischen Techniken. Der Bildträger kann zudem selbst zum Bild werden! Jedes Blatt ist ein Unikat. Mit farbigen Pulpen ergeben sich malerische Wirkungen. Ein Wasserstrahl erzeugt in den frisch geschöpften Papieren transparente Stellen. Die experimentellen Möglichkeiten sind grenzenlos. Das Seminar vermittelt den Einstieg in das experimentelle Papierschöpfen mit einfachen Mitteln. Begrenzte Geste, den Strich erst sichtbar. Dennoch schenken nur wenige anfänglich dem Papier selbst größere Beachtung und schon gar nicht der Herstellung, also dem Papierschöpfen – zu Unrecht. Das Schöpfen als schöpferischen Prozess zu betrachten, als Ausgangspunkt künstlerischer Bildfindungen zu erkennen, ist lohnend. Ermöglicht doch das Herstellen eigener Bildträger einen ganz persönlichen Zugang zu den Teilnehmerzahl! Zur Teilnahme am Seminar ist die Anwesenheit am ersten Termin verpflichtend! Anmeldungen per Listeneintrag im Moodle-Raum „Graphik“

Kunst und Sportwissenschaften
[160228] Best of Baroque – Kanon und Kanonkritik — Seminar
Kirsten Lee Bierbaum

Score: 3.33 Kulturvermittler Epochenmodelle und Kenntnisse der Grundzüge der (kunst)historischen Entwicklung durchaus hilfreich und eine Vereinfachung teils notwendig. Wie also umgehen mit überkommenen Kanones und ihren Lücken, mit berechtigter Kritik und Notwendigkeit von Verabredungsbegriffen? Die Lehrveranstaltung wird sowohl Werke des klassischen kunsthistorischen Kanons vorstellen und nach den Gründen fragen, warum sie die Zeiten als „Meisterwerke“ überdauerten, gleichzeitig aber auch ausloten, welche Kritik heute an diese Auswahl heranzutragen wäre. Die andere Hälfte des Seminars wird sich übersehenen Bildern und Objekten widmen, und Argumente für ihre überhistorische Bedeutung zusammentragen. Ziel ist es, einen Kriterienkatalog für die Beurteilung der Bedeutung von Kunstwerken zusammenzustellen und gleichzeitig ein heterogenes Portfolio bekannter und weniger bekannter Werke des Barock kennenzulernen, über die sich die Epoche wenigstens in groben Zügen fassen lässt. Die Lehrveranstaltung ist Teil einer Reihe von „Kanon(kritik)“-Seminaren vom Mittelalter bis ins 19. Jahrhundert, die über einen Turnus von 4 Semestern einen Überblick über die Geschichte der Kunstgeschichte bieten sollen. Bitte melden Sie sich In der öffentlichen Meinung gilt der „Barock“ als Zeit der Opulenz, des Prunk und des sinnlichen Überschwangs, man denkt an elitäre Hofgesellschaften oder Rubens‘ „dicke Frauen“ und verbindet damit gemeinhin eine gewisse Affektiertheit und unnötige Schwulstigkeit. Doch wem ist noch bewusst, dass es sich bei dieser Meinung um eine Vorstellung des späten 18. und 19. Jahrhunderts handelt? Dass der sog. „Barock“ eine Zeit enorm vielgestaltigen Kunstschaffens war, die nicht nur in ganz Europa (und darüber hinaus) sehr unterschiedliche Bildwerke hervorbrachte? Dass die „barocken“ Wissenskulturen nichts weniger als einen allumfassenden, enzyklopädischen Weltzugriff anstrebten und dieses Wissen mit einer alle Sinne ergreifenden, aber auch den Verstand überzeugenden Bildsprache zu vermitteln

Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Institut für Sozialpädagogik, Erwachsenenbildung und Pädagogik der frühen Kindheit
[127119] Extrem rechte Dynamiken in und um Wissenschaft und Hochschule — Seminar
Stephanie Simon

Score: 3.33 Während die Sonntagsfrage seit längerem ein konstantes Wähler*innenpotential der in Teilen „gesichert rechtsextremisschen“ Partei Alternative für Deutschland (AfD) von 20 % (Stand: Februar 2024) verzeichnet, und diese damit auf Bundesebene zweitstärkste Kraft wäre, gehen seit den Recherchen der Correctiv-Journalist*innen breite zivilgesellschaftlich getragene Bündnisse „Gegen Rechts“ auf die Straße. Auch Hochschulen sind über Rektorate, Mitarbeiter*innen und Studierende an den Demonstrationen beteiligt. Die Vorlesungsreihe „Extrem rechte Dynamiken in und um Wissenschaft und Hochschule“ macht die Verschränkungen zwischen Hochschulen, Wissenschaft und der extremen Rechten auf unterschiedlichen Ebenen selbstkritisch zum Gegenstand: a) In historischer Perspektive zeigt sich, dass Hochschulen in der Weimarer Republik ein Ort nationalsozialistischer Mobilisierung waren (Eisch 2020). Zudem finden sich Studien zu personellen und inhaltlichen Kontinuitäten vom Nationalsozialismus in die Bundesrepublik (AG gegen „Rassenkunde“ 1999; Hentges 1999; Terschmieen 1999). b) Auch gegenwärtig ist Rechtspopulismus/-extremismus eine Herausforderung in der Hochschule, wenn Studierende oder Erziehung und Bildung wird dies besonders ersichtlich (dazu auch Simon/Thole 2021; Thole/Simon 2022; Simon et al. 2023; Simon et al. 2024, i.V.) d) Kleine Anfragen der AfD in Landesparlamenten zeigen zudem, wie die Legitimität ganzer Fächer, etwa der Gender Studies (Bereswill et al. 2021), in Frage gestellt wird. Ungarn, Polen und auch die Vereinigten Staaten sind Beispiele dafür, wie , Antisemitismus oder Rassismus auseinandersetzen, sehen sich mit Vorwürfen konfrontiert, Wissenschaftsfreiheit zu gefährden. Das Netzwerk trägt damit zu einer Polarisierung der Debatte bei – die Forscher*innen durch Bedrohungen und Angriffe konkret erleben. f) Als Orte der Wissensgenerierung und-tradierung kommt Hochschulen auch in der Stadtgesellschaft eine besondere Verantwortung zu. Nicht nur durch die

Bereich Fremdsprachen
[212112-W] Kurzworkshopreihe II: Akademisches Präsentieren — Übung
Claudia Sassen

Score: 3.32 Die Termine der Kurzworkshopreihe können einzeln belegt werden. Die Anmeldung zu Sprachkursen des zhb Bereich Fremdsprachen erfolgt ausschließlich über die bereichsinterne Kursplattform (http://cms.zhb.tu-dortmund.de/fs2/Anmeldung/index.php), eine Anmeldung über LSF ist nicht möglich. Bitte beachten Sie die Anmeldevoraussetzungen und Anmeldefristen (https ://fs.zhb.tu-dortmund.de/sprachkurse/infos-zur-anmeldung/). Auf der Kursplattform finden Sie auch alle Angaben zu den Terminen und Zeiten. Die Angaben dort sind bindend.

Bereich Fremdsprachen
[212115-W] Kurzworkshopreihe III: Akademisches Schreiben — Übung
Claudia Sassen

Score: 3.32 Die Termine der Kurzworkshopreihe können einzeln belegt werden. Die Anmeldung zu Sprachkursen des zhb Bereich Fremdsprachen erfolgt ausschließlich über die bereichsinterne Kursplattform (http://cms.zhb.tu-dortmund.de/fs2/Anmeldung/index.php), eine Anmeldung über LSF ist nicht möglich. Bitte beachten Sie die Anmeldevoraussetzungen und Anmeldefristen (https ://fs.zhb.tu-dortmund.de/sprachkurse/infos-zur-anmeldung/). Auf der Kursplattform finden Sie auch alle Angaben zu den Terminen und Zeiten. Die Angaben dort sind bindend.

Kunst und Sportwissenschaften
[160220] Einführung in das Studium der Kunstgeschichte 1 — Seminar
Kirsten Lee Bierbaum

Score: 3.32 Diese Lehrveranstaltung ist das Einstiegsseminar für alle Studierenden der Kunstwissenschaft im 1. Semester. Es ist obligatorisch und die Grundlage für den Besuch aller weiterer Lehrveranstaltungen der Kunstwissenschaften. Im Seminar erlangen Sie einerseits für Ihr weiteres Studium grundlegende Orientierung rund um wichtige Institutionen der Uni und der Stadt sowie Basiswissen zur Literatur -Recherche, zum Verfassen von Texten und anderen Kernkompetenzen des wissenschaftlichen Arbeitens. Andererseits bietet Ihnen das Seminar einen inhaltlichen Einstieg in die Gegenstände und Methoden der Kunstgeschichte und Kunstwissenschaften und in die Frage, wie diese Ihre Perspektive auf Unterricht, künstlerisches Schaffen und historische Bildung erweitern und bereichern können. Bitte beachten Sie, dass die Einführung in das Studium der Kunstgeschichte 1 Veranstaltung doppelt angeboten wird. Bitte belegen Sie nur eines der beiden Einführungsseminare, wenn Sie sich im LSF dafür anmelden. Bitte melden Sie sich ab dem 01.09.24 über das LSF an.

Kunst und Sportwissenschaften
[160221] Einführung in das Studium der Kunstgeschichte 2 — Seminar
Kirsten Lee Bierbaum

Score: 3.32 Diese Lehrveranstaltung ist das Einstiegsseminar für alle Studierenden der Kunstwissenschaft im 1. Semester. Es ist obligatorisch und die Grundlage für den Besuch aller weiterer Lehrveranstaltungen der Kunstwissenschaften. Im Seminar erlangen Sie einerseits für Ihr weiteres Studium grundlegende Orientierung rund um wichtige Institutionen der Uni und der Stadt sowie Basiswissen zur Literatur -Recherche, zum Verfassen von Texten und anderen Kernkompetenzen des wissenschaftlichen Arbeitens. Andererseits bietet Ihnen das Seminar einen inhaltlichen Einstieg in die Gegenstände und Methoden der Kunstgeschichte und Kunstwissenschaften und in die Frage, wie diese Ihre Perspektive auf Unterricht, künstlerisches Schaffen und historische Bildung erweitern und bereichern können. Bitte beachten Sie, dass die Einführung in das Studium der Kunstgeschichte 2 Veranstaltung doppelt angeboten wird. Bitte belegen Sie nur eines der beiden Einführungsseminare, wenn Sie sich im LSF dafür anmelden. Bitte melden Sie sich ab dem 01.09.24 über das LSF an.

Institut für Didaktik integrativer Fächer, Sozialwissenschaften
[172050] Einführung in die Didaktik der Sozialwissenschaften — Vorlesung
Dorothee Gronostay

Score: 3.31 Einführung in die Didaktik der Sozialwissenschaften

Informatik
[044002] Übung zu Einführung in die Wirtschaftsinformatik — Übung
Christian Janiesch, Alexander van der Staay, Pauline Speckmann

Score: 3.31 Übung zu Einführung in die Wirtschaftsinformatik Christian Janiesch, Alexander van der Staay, Pauline Speckmann

Sozialwissenschaften
[171478] Columbus entdeckt die Wirklichkeit 1 — Vorlesung
PD Dr. phil., Dr. rer.nat. Renate Huber, Ursula Siebel-Militzer

Score: 3.31 Fachbegriffe ist, der sich vehement dagegen sperrt, durch Sinneswahrnehmungen und Verstandestätigkeiten erschlossen zu werden. Fragen wir uns also: 1. Was ist die Wirklichkeit? 2. Wo finden wir sie? 3. Was ist das Columbus-Problem der Erkenntnis? Zu diesen Fragen haben Philosophen von der Antike bis in die moderne Zeit ein breites Spektrum an mitunter skurrilen Denk-Optionen entfaltet. Die Veranstaltung ist mehr-semestrig angelegt. Jeder Teil ist in sich abgeschlossen und kann unabhängig von allen anderen Teilen studiert werden. Im ersten Teil geht es um Frage, ob die Wirklichkeit vorgegeben ist, ob wir sie entdecken und abbilden oder ob die Wirklichkeit ein Konstrukt ist und wir sie in mehrfacher Weise konstruieren. Auch ist zu fragen: Sind wir in der Welt oder ist die Welt in uns? Wie ist das Columbus entdeckt die Wirklichkeit 1 Bekanntlich suchte Columbus den westlichen Seeweg nach Indien und fand einen, ihm völlig unbekannten Kontinent. Columbusgleich suchen Philosoph*innen nach der Wirklichkeit und sie finden Unbekanntes, Erstaunliches, Verblüffendes und Unerwartetes. In dieser Veranstaltungsreihe möchte ich zeigen, dass der Begriff der Wirklichkeit einer der faszinierendsten und schillerndsten philosophischen Verhältnis von Traum und Wirklichkeit (Descartes)? Gibt es eine materiell verfasste Außenwelt (Berkeley)? Wie ist das Verhältnis von Fiktion und Wirklichkeit (Vaihinger)? Inwiefern können wir durch Sprachspiele (Wittgenstein) und Sprechakte (Austin) Wirklichkeiten herstellen? Unsere Entdeckungsreise wird durch einige bizarre Aspekte der modernen Naturwissenschaften (Schwarze Löcher, verschränkte

Wirtschaftswissenschaften, Raumplanung, Lehrstuhl Urbane, regionale und Internationale Wirtschaftsbeziehungen
[11xxxx] Standortstruktur und Regionalentwicklung (für Wirtschaftswissenschaftler) — Vorlesung mit Übung
Christiane Hellmanzik

Score: 3.30 Die Vorlesung/Übung thematisiert die Ursachen der räumlichen Verteilung wirtschaftlicher Aktivitäten und der wirtschaftlichen Nutzung von Standorten sowie zentrale Bestimmungsfaktoren der ökonomischen Entwicklung von Städten und Regionen. Ziel der Veranstaltung ist es, einen Überblick über zentrale theoretische Ansätze und Steuerungskonzepte zu gewinnen. Zudem geht es um die Beurteilung der Relevanz von Theorien und Konzepten für die Regionalpolitik und Raumplanung anhand von ausgewählten Praxisbeispielen. Lerninhalte: 1) Agglomerationsprozesse und -effekte 2) Theorien der unternehmerischen Standortwahl 3) Standortstrukturtheorien 4) Räumliche Mobilitätstheorien 5) Räumliche Wachstums- und Entwicklungstheorien I: Neoklassik vs. Polarisation 6) Räumliche Wachstums- und Entwicklungstheorien

Germanistik
[155060] Einführung in die Sprachwissenschaft (Seminar) — Seminar
Lena Jubelius

Score: 3.30 Kurzbeschreibung Das Seminar führt in die Teilbereiche und Forschungsgegenstände der Sprachwissenschaft ein und gibt einen Überblick über die Grammatik und Lexik des Deutschen. Dabei werden die behandelten sprachsystematischen Phänomene aus den Teilgebieten Phonetik/Phonologie, Morphologie, Syntax, Semantik/Pragmatik und Graphematik betrachtet. Lernziele/Kompetenzen Die Studierenden kennen Grundfragen und grundlegende theoretische Konzepte der Sprachwissenschaft. Sie sind mit den sprachlichen Strukturen des Deutschen vertraut und in der Lage, diese Strukturen zu erkennen und zu analysieren. Sie erwerben die notwendigen analytischen und argumentativen Kompetenzen, um selbst Hypothesen zu linguistischen Phänomenen und Prozessen zu bilden und zu überprüfen. Literatur Meibauer, Jörg et al. 2015 Einführung in die Sprachwissenschaft (Seminar) . Einführung in die germanistische Linguistik. 3. Aufl. Stuttgart: Metzler. Schäfer, Roland. 2018. Einführung in die grammatische Beschreibung des Deutschen. 3. Aufl. (Textbooks in Language Sciences 2). Berlin: Language Science Press.. Teilnahmemodalitäten/Voraussetzungen aktive Teilnahme, regelmäßige Bearbeitung von Übungsaufgaben Studienleistung/Modulprüfung Studienleistung: schriftliche Übungsaufgaben , die erfolgreich bearbeitet werden müssen Eignung für angewandte Studiengänge - Weitere Angaben/Hinweise Parallel zum Seminar ist die Vorlesung "Einführung in die Sprachwissenschaft" zu belegen.

Germanistik
[155056] Einführung in die Sprachwissenschaft (Seminar) — Seminar
Natalie Verelst

Score: 3.30 Kurzbeschreibung Das Seminar führt in die Teilbereiche und Forschungsgegenstände der Sprachwissenschaft ein und gibt einen Überblick über die Grammatik und Lexik des Deutschen. Dabei werden die behandelten sprachsystematischen Phänomene aus den Teilgebieten Phonetik/Phonologie, Morphologie, Syntax Semantik/Pragmatik und Graphematik betrachtet. Lernziele/Kompetenzen Die Studierenden kennen Grundfragen und grundlegende theoretische Konzepte der Sprachwissenschaft. Sie sind mit den sprachlichen Strukturen des Deutschen vertraut und in der Lage, diese Strukturen zu erkennen und zu analysieren. Sie erwerben die notwendigen analytischen und argumentativen Kompetenzen, um selbst Hypothesen zu linguistischen Phänomenen und Prozessen zu bilden und zu überprüfen. Literatur Meibauer, Jörg et al. 2015 Einführung in die Sprachwissenschaft (Seminar) . Einführung in die germanistische Linguistik. 3. Aufl. Stuttgart: Metzler. Schäfer, Roland. 2018. Einführung in die grammatische Beschreibung des Deutschen. 3. Aufl. (Textbooks in Language Sciences 2). Berlin: Language Science Press. . Teilnahmemodalitäten/Voraussetzungen aktive Teilnahme, regelmäßige Bearbeitung von Übungsaufgaben Studienleistung/Modulprüfung Studienleistung: schriftliche Übungsaufgaben, die erfolgreich bearbeitet werden müssen. Eignung für angewandte Studiengänge - Weitere Angaben/Hinweise Parallel zum Seminar ist die Vorlesung "Einführung in die Sprachwissenschaft" zu belegen.

Germanistik
[155058] Einführung in die Sprachwissenschaft (Seminar) — Seminar
Natalie Verelst

Score: 3.30 Kurzbeschreibung Das Seminar führt in die Teilbereiche und Forschungsgegenstände der Sprachwissenschaft ein und gibt einen Überblick über die Grammatik und Lexik des Deutschen. Dabei werden die behandelten sprachsystematischen Phänomene aus den Teilgebieten Phonetik/Phonologie, Morphologie, Syntax Semantik/Pragmatik und Graphematik betrachtet. Lernziele/Kompetenzen Die Studierenden kennen Grundfragen und grundlegende theoretische Konzepte der Sprachwissenschaft. Sie sind mit den sprachlichen Strukturen des Deutschen vertraut und in der Lage, diese Strukturen zu erkennen und zu analysieren. Sie erwerben die notwendigen analytischen und argumentativen Kompetenzen, um selbst Hypothesen zu linguistischen Phänomenen und Prozessen zu bilden und zu überprüfen. Literatur Meibauer, Jörg et al. 2015 Einführung in die Sprachwissenschaft (Seminar) . Einführung in die germanistische Linguistik. 3. Aufl. Stuttgart: Metzler. Schäfer, Roland. 2018. Einführung in die grammatische Beschreibung des Deutschen. 3. Aufl. (Textbooks in Language Sciences 2). Berlin: Language Science Press. . Teilnahmemodalitäten/Voraussetzungen aktive Teilnahme, regelmäßige Bearbeitung von Übungsaufgaben Studienleistung/Modulprüfung Studienleistung: schriftliche Übungsaufgaben, die erfolgreich bearbeitet werden müssen. Eignung für angewandte Studiengänge - Weitere Angaben/Hinweise Parallel zum Seminar ist die Vorlesung "Einführung in die Sprachwissenschaft" zu belegen.

Germanistik
[155062] Einführung in die Sprachwissenschaft (Seminar) — Seminar
Lena Jubelius

Score: 3.30 Kurzbeschreibung Das Seminar führt in die Teilbereiche und Forschungsgegenstände der Sprachwissenschaft ein und gibt einen Überblick über die Grammatik und Lexik des Deutschen. Dabei werden die behandelten sprachsystematischen Phänomene aus den Teilgebieten Phonetik/Phonologie, Morphologie, Syntax, Semantik/Pragmatik und Graphematik betrachtet. Lernziele/Kompetenzen Die Studierenden kennen Grundfragen und grundlegende theoretische Konzepte der Sprachwissenschaft. Sie sind mit den sprachlichen Strukturen des Deutschen vertraut und in der Lage, diese Strukturen zu erkennen und zu analysieren. Sie erwerben die notwendigen analytischen und argumentativen Kompetenzen, um selbst Hypothesen zu linguistischen Phänomenen und Prozessen zu bilden und zu überprüfen. Literatur Meibauer, Jörg et al. 2015 Einführung in die Sprachwissenschaft (Seminar) . Einführung in die germanistische Linguistik. 3. Aufl. Stuttgart: Metzler. Schäfer, Roland. 2018. Einführung in die grammatische Beschreibung des Deutschen. 3. Aufl. (Textbooks in Language Sciences 2). Berlin: Language Science Press.. Teilnahmemodalitäten/Voraussetzungen aktive Teilnahme, regelmäßige Bearbeitung von Übungsaufgaben Studienleistung/Modulprüfung Studienleistung: schriftliche Übungsaufgaben , die erfolgreich bearbeitet werden müssen Eignung für angewandte Studiengänge - Weitere Angaben/Hinweise Parallel zum Seminar ist die Vorlesung "Einführung in die Sprachwissenschaft" zu belegen.

Rehabilitation und Pädagogik bei Lernbehinderungen, Rehabilitation und Pädagogik bei Körperbehinderung
[132970] Vorbereitungsveranstaltung Praxissemester - Förderschwerpunkt Körperliche und motorische Entwicklung — Seminar
Anke Hußmann, Marcel Joachim Feichtinger

Score: 3.30 In der Fakultät Rehabilitationswissenschaften werden die vorbereitenden Veranstaltungen im Modul Praxissemester semesterweise in den Förderschwerpunkten angeboten. Die Teilnahme ist Voraussetzung, um sich für einen Praktikumsplatz zu bewerben. Die Anmeldung erfolgt fristgebunden über das LSF. Auf Grund der Schulplatzkapazitäten empfehlen wir Studierenden des Studiengangs ‚Lehramt für sonderpädagogische Förderung‘ dringend, das Modul Praxissemester in ihrem zweiten Förderschwerpunkt zu absolvieren. Studierende der Studiengänge ‚Master Lehramt für Gymnasien/ Gesamtschulen‘ bzw. ‚Master Lehramt für Berufskollegs‘ absolvieren die Veranstaltungen im Modul Praxissemester in dem Förderschwerpunkt, in dem sie offiziell eingeschrieben sind. HINWEIS für Studierende, die den Förderschwerpunkt Sehen als ERSTEN Förderschwerpunkt studieren: Aufgrund der Kombination Ihrer Förderschwerpunkte empfehlen wir Ihnen das Praxissemester im ersten Förderschwerpunkt (FS S) zu absolvieren.

Germanistik
[155352] Sprache der Höflichkeit - Kurs A — Seminar
Dr. Phil. Jutta Fienemann

Score: 3.29 . Fragen der Inklusion werden sowohl bei den Inhalten der Seminarsitzungen als auch bei den Prüfungen des Seminars (Leistungsanforderungen) berücksichtigt. Das Seminar ist für die Angewandten Studiengänge geeignet. Literatur wird zu Beginn des Seminars bekannt gegeben. Das Seminar ist für das DaF/DaZ-Zertifikat und für die Angewandten Studiengänge geeignet. Sprache der Höflichkeit - Kurs A Zu Beginn des Seminars werden wir uns mit verschiedenen Höflichkeitstheorien beschäftigen. Höfliche Handlungsmuster sowie typische sprachliche Mittel für höfliches Handeln sind weitere Themen. Die Analysekategorien, die in Auseinandersetzung mit den theoretischen Ansätzen erarbeitet wurden, werden auf authentische Gespräche angewendet, die von den Teilnehmerinnen aufgezeichnet und auszugsweise transkribiert werden. Voraussetzung für die Teilnahme am Seminar ist die Bereitschaft, ein Gespräch aufzuzeichnen, es auszugsweise zu transkribieren und zu analysieren. Lernziele sind das Kennenlernen verschiedener Höflichkeitstheorien sowie die Fähigkeit zur Analyse authentischer Diskurse und Texte im Hinblick auf höfliche Handlungsmuster und sprachliche Formen, die dem Ausdruck von Höflichkeit dienen

Germanistik
[155354] Sprache der Höflichkeit - Kurs B — Blockseminar
Dr. Phil. Jutta Fienemann

Score: 3.29 . Fragen der Inklusion werden sowohl bei den Inhalten der Seminarsitzungen als auch bei den Prüfungen des Seminars (Leistungsanforderungen) berücksichtigt. Das Seminar ist für die Angewandten Studiengänge geeignet. Literatur wird zu Beginn des Seminars bekannt gegeben. Das Seminar ist für das DaF/DaZ-Zertifikat und für die Angewandten Studiengänge geeignet. Sprache der Höflichkeit - Kurs B Zu Beginn des Seminars werden wir uns mit verschiedenen Höflichkeitstheorien beschäftigen. Höfliche Handlungsmuster sowie typische sprachliche Mittel für höfliches Handeln sind weitere Themen. Die Analysekategorien, die in Auseinandersetzung mit den theoretischen Ansätzen erarbeitet wurden, werden auf authentische Gespräche angewendet, die von den Teilnehmerinnen aufgezeichnet und auszugsweise transkribiert werden. Voraussetzung für die Teilnahme am Seminar ist die Bereitschaft, ein Gespräch aufzuzeichnen, es auszugsweise zu transkribieren und zu analysieren. Lernziele sind das Kennenlernen verschiedener Höflichkeitstheorien sowie die Fähigkeit zur Analyse authentischer Diskurse und Texte im Hinblick auf höfliche Handlungsmuster und sprachliche Formen, die dem Ausdruck von Höflichkeit dienen

Anglistik und Amerikanistik, Institut für Diversitätsstudien
[154326] Teacher Research and Intelligent Tools in ELT — Seminar
Raúl Enrique García López

Score: 3.29 - Modulzuordnung: BA (LABG 2009/2016): G/SP/HRSGe/GyGe/BK: PS 202, HS 203 - Bitte beachten Sie die Abfolge der Seminare. Wir empfehlen Ihnen dringend, nach Möglichkeit zunächst ein Fachdidaktik-Proseminar (202) und anschließend ein Fachdidaktik-Hauptseminar (203) zu belegen. - Teilnahmevoraussetzungen: Voraussetzung für die Belegung der Pro- (202) und Hauptseminare (203) der Englischen Fachdidaktik ist der erfolgreiche Abschluss der Veranstaltung 'Introduction to English Language Teaching' (1. Studienphase). - Bei organisatorischen Fragen zur Seminarwahl wenden Sie sich bitte an die Course-Registration Fachdidaktik unter: fachdidaktik-fragen.eng.fk15@tu-dortmund.de

Anglistik und Amerikanistik, Institut für Diversitätsstudien
[154321] English Language Teaching and the 17 UNESCO Sustainability Goals — Seminar
Piroschka Leeck

Score: 3.29 - Modulzuordnung: BA (LABG 2009/2016): G/SP/HRSGe/GyGe/BK: PS 202, HS 203 - Bitte beachten Sie die Abfolge der Seminare. Wir empfehlen Ihnen dringend, nach Möglichkeit zunächst ein Fachdidaktik-Proseminar (202) und anschließend ein Fachdidaktik-Hauptseminar (203) zu belegen. - Teilnahmevoraussetzungen: Voraussetzung für die Belegung der Pro- (202) und Hauptseminare (203) der Englischen Fachdidaktik ist der erfolgreiche Abschluss der Veranstaltung 'Introduction to English Language Teaching' (1. Studienphase). - Bei organisatorischen Fragen zur Seminarwahl wenden Sie sich bitte an die Course-Registration Fachdidaktik unter: fachdidaktik-fragen.eng.fk15@tu-dortmund.de

Institut für Philosophie und Politikwissenschaft
[142172] Was ist Empathie? — Seminar
Jessica Struchhold

Score: 3.29 Das Seminar hat eine Teilnehmer*innenbegrenzung. Sollten die Anmeldezahlen weit über der Belegungsgrenze liegen, werden die Seminarplätze über ein Zulassungsverfahren verteilt. Informationen zum Zulassungsverfahren finden Sie auf unserer Homepage.Studierende, die aufgrund eines bescheinigten Nachteilsausgleichs ein Anrecht auf einen Platz in Ihrem Wunschseminar haben, melden dies bitte bis Ende der Belegungsfrist unter der E-Mail-Adresse seminarplatzvergabe.phi.ht@tu-dortmund.de an. Seniorenstudierende: nein Teilgebiete: Praktische PhilosophieA1 Praktische Philosophie/Theorie des HandelnsA2 Ethik, angewandte EthikTheoretische PhilosophieB1 ErkenntnistheorieSpezialgebiete C1 Ontologie/Metaphysik

Technische Universität Dortmund
[000000] Zertifikat Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) der Universität Duisburg-Essen (UDE): Vorlesungsverzeichnis — keine Angabe

Score: 3.29 Die Veranstaltungen, die für das Zertifikat 'Bildung für Nachhaltige Entwicklung' (BNE) der Universität Duisburg-Essen (UDE) freigeschaltet sind, können für das studium oecologicum anerkannt werden. Die Veranstaltungen können den Fachbereichen des studium oecologicums zugeordnet werden. Bei Unklarheiten wenden Sie sich bitte per Mail an studium.oecologicum@tu-dortmund.de. Eine Veranstaltungsübersicht und weitere Informationen zum Zertifikat finden sich unter den oben genannten Links. Die Anmeldung von Studierenden der TU Dortmund im Studium oecologicum zu UDE-Veranstaltungen erfolgt per E-Mail an zertifikat-bne@uni-due.de. Zertifikat Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) der Universität Duisburg-Essen (UDE): Vorlesungsverzeichnis

Gender und Diversity in Inklusion und Arbeit
[134094] Partizipation und Inklusion in der/die Arbeitsgesellschaft — Seminar
Christiane Schnell

Score: 3.29 Partizipation und Inklusion in der/die Arbeitsgesellschaft Teilnehmer*innen die eine Studienleistungen erwerben möchten, müssen sich aktiv in das Seminar einbringen und ein Referat halten. Eine benotete Prüfungsleistung kann durch eine Hausarbeit erworben werden. Einzelheiten dazu werden in der ersten Seminarsitzung besprochen.

Kunst und Sportwissenschaften
[160210] Kreatives ästhetisches Handeln vs. objektivierte Leistungsmessung – Kunstunterricht in der Sekundarstufe II unter der Lupe — Blockseminar
Lisa Clemens

Score: 3.28 Zentrale Herausforderungen des Kunstunterrichts in der Sekundarstufe II an Gymnasien und Gesamtschulen bestehen darin, dass im Gegensatz zur Sekundarstufe I theoretische und praktische Klausuren geschrieben werden, das Curriculum eine stärkere Engführung durch die Landesvorgaben erfährt und die Schüler*innen Letzen Endes eine zentrale Prüfung bestehen müssen. Der Aspekt der normierten Leistungsbewertung erfährt dementsprechend einen sehr hohen Stellenwert – sowohl auf Seiten der Lehrkraft als auch seitens der Schüler*innen. Dieses Seminar nimmt diese Herausforderungen in den Blick und befasst sich vor allen Dingen mit der Erstellung und Bewertung von Gestaltungspraktischen Aufgaben sowie Klausuren: Wie kann man kreative und motivierende Aufgaben stellen, die dennoch eine Rahmung vorgeben und klar sowie nachvollziehbar benotet werden können? Welche Aspekte gilt es bei der Klausurerstellung zu beachten, die auf das zentrale Abitur vorbereiten? Die Seminarinhalte werden hierbei nicht frontal vorgestellt, sondern gemeinsam erarbeitet. Es gibt immer wieder Gruppenarbeits- und Praxisphasen. Des Weiteren werden konkrete unterrichtliche Beispiele und (Schüler*innen-)Ergebnisse vorgestellt und diskutiert. Dieses Blockseminar richtet sich vor allen Dingen an Einfachstudierende, denen ihr Praxissemester unmittelbar bevorsteht bzw. an jene, die sich bereits im Praxissemester befinden. Sie können sich diese Veranstaltung also entweder als Vorbereitungsseminar (TPM 2.1) oder als Begleitseminar (TPM 2.2) anrechnen lassen. Interessierte Studierende, welche nicht zu der fokussierten Zielgruppe gehören Hausarbeit, welche die Fortführung bzw. Reflektion der Studienskizze zum Inhalt hat (2 CP)

Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Institut für Allgemeine Didaktik und Schulpädagogik
[127046] Zielsetzung und Aufgabe der Grundschule — Vorlesung (digital)
Isabell Tucholka

Score: 3.28 Zielsetzung und Aufgabe der Grundschule Bestandene Studienleistungen in den Vorlesungen „Einführung in die Elementarpädagogik“ und „Einführung in die Entwicklungspsychologie“

Institut für Musik und Musikwissenschaft
[160162] Orpheus – der ewige Mythos — Arbeitsgemeinschaft
Univ.-Prof. Dr. phil. Michael Stegemann, Christina Stahl

Score: 3.28 Es ist der Ur-Mythos der Musik: Der Sänger Orpheus, der kraft seiner Kunst seine Gemahlin Eurydike aus der Unterwelt befreit – und sie doch verliert, da er gegen das Gebot der Götter verstößt, sich auf dem Weg zurück ins Leben nicht umzudrehen. Die Vertonungen umfassen alle Epochen und Gattungen – die ersten Opern (Jacopo Peri, Giulio Caccini und Claudio Monteverdi) und die Opernreform Christoph Orpheus – der ewige Mythos Willibald Glucks, Ballette, Symphonische Dichtungen, Filmmusiken und elektronische Kompositionen (Orphée 53 von Pierre Schaeffer und Pierre Henry) bis hin zu Reinhard Meys Chanson »Ich wollte wie Orpheus singen«. Zudem ist der Mythos auch eines der aktuellen Themen im Zentralabitur: »Liebe und Tod im Musiktheater«. Das ›vierhändige‹ Seminar nähert sich Orpheus von zwei Seiten: Während Michael Stegemann den musikhistorischen Spuren folgt, stellt Christina M. Stahl Modelle der Vermittlung vor.

Kunst und Sportwissenschaften
[160246] WER WILL, DER MACHT! — Seminar
Tillmann Damrau

Score: 3.28 Bei der konkreten malerischen Umsetzung von Bildideen und -konzepten wird häufig die Erfahrung gemacht, dass viele Details der Umsetzung sich einer umfassenden Kontrolle entziehen – aus welchen Gründen auch immer. Auf diese Weise thematisiert die künstlerische Arbeit das Malen selbst. Der Arbeitsprozess wird als Entscheidungsprozess erfahren, der jederzeit Aufmerksamkeit und Entschiedenheit fordert. In diesem Seminar liegt der Fokus auf der gemeinsamen Atelierarbeit. Den Studierenden wird bei diesem Format die Gelegenheit gegeben, im unmittelbaren Austausch von Studierenden und Lehrendem, selbständig, experimentell, spielerisch und doch ergebnisorientiert eigene künstlerische Projekte im Bereich der Malerei vor Ort zu entwickeln und weiterzutreiben. Arbeitsschritte und Zwischenergebnisse WER WILL, DER MACHT! werden in Einzelgesprächen und in der Gruppe vorgestellt und diskutiert. Einzelarbeit, Einzelkorrektur und Besprechung von Konzepten, Techniken und Ergebnissen in der Gruppe. LN: Kontinuierliche künstlerische Arbeit; Modulabschluss: Präsentation oder Abgabe Bitte melden Sie sich ab dem 01.09.24 über das LSF an.

Bereich Fremdsprachen
[212201-W] Short Workshop Series I: Mastering Writing Skills — Übung (digital)
Tetyana Müller-Lyaskovets

Score: 3.28 Die Termine der Kurzworkshopreihe können einzeln belegt werden. Die Anmeldung zu Sprachkursen des zhb Bereich Fremdsprachen erfolgt ausschließlich über die bereichsinterne Kursplattform (http://cms.zhb.tu-dortmund.de/fs2/Anmeldung/index.php), eine Anmeldung über LSF ist nicht möglich. Bitte beachten Sie die Anmeldevoraussetzungen und Anmeldefristen (https ://fs.zhb.tu-dortmund.de/sprachkurse/infos-zur-anmeldung/). Auf der Kursplattform finden Sie auch alle Angaben zu den Terminen und Zeiten. Die Angaben dort sind bindend. Kursformat online

Institut für Journalistik
[157304] Wissenschaftstheorie und Theorien der Sozial- und Kommunikationswissenschaft — Vorlesung
Wiebke Möhring

Score: 3.28 Ziel dieser Einführungsvorlesung ist die Vermittlung eines Überblicks über Grundlagenwissen aus den Bereichen der Wissenschaftstheorie und ausgewählter Theorien der Sozial- und Kommunikationswissenschaft. Wissenschaftstheorie und Theorien der Sozial- und Kommunikationswissenschaft

Rehabilitationswissenschaften, Rehabilitation und Pädagogik bei Lernbehinderungen, Unterrichtsentwicklungsforschung mit dem Schwerpunkt Inklusion, Qualitative Forschungsmethoden und strategische Kommunikation für Gesundheit, Inklusion und Teilhabe
[133948] Einführung in das Studium — Sammelanmeldung
Prof. Matthias Hastall, Anke Hußmann

Score: 3.27 Die Anmeldung zu der Veranstaltung erfolgt über eine Sammelanmeldung. Hier haben Sie die Möglichkeit, aus den angebotenen zwei Veranstaltungen (beide zur selben Zeit, aber unterschiedliche Lehrende) eine auszuwählen. Sie melden sich also für eine der beiden Gruppen an. Eine endgültige Zuordnung der Studierenden erfolgt in der zweiten Semesterwoche nach der zusätzlichen Anmeldephase für

Germanistik
[158520] Einführung in die Feldforschung und Korpuslinguistik — Blockseminar
Caroline Reher, Philipp Cirkel

Score: 3.26 Kurzbeschreibung Das Seminar gibt eine Einführung in die Datenerhebungsmethoden der Feldforschung und der Korpuslinguistik. Dabei werden sowohl Themen rund um die Vorbereitung einer Feldforschung, Experimentgestaltung, Interviewtechniken, Fragebogenerstellung, die Wahl der geeigneten technischen Geräte, Transkriptions- und Annotationsverfahren, als auch die Kombination von Feldforschung und Einführung in die Feldforschung und Korpuslinguistik korpuslinguistischen Methoden behandelt. Dazu zählt z.B. die Suche nach geeigneten Korpora für die jeweilige Fragestellung und das Stellen von Suchanfragen in Korpora. Im Fokus des Seminars steht die Ausarbeitung eines eigenen Forschungskonzepts. Das Seminar findet in Präsenz statt. Lernziele/Kompetenzen Die Studierenden sind mit korpuslinguistischen - und Feldforschungsmethoden vertraut. Sie kennen verschiedene Datenerhebungsmethoden und können ihre entsprechenden Funktionsweisen deuten. Sie können selbstständig linguistische Daten aus Feldforschung und Kopora analysieren und eigenständig ein Forschungskonzept erstellen. Teilnahmemodalitäten aktive Teilnahme: regelmäßiges Bearbeiten von Arbeitsaufträgen Studienleistung: Anfertigen eines Portfolios Das Seminar richtet sich insbesondere an Studierende der Angewandten

Wirtschaftswissenschaften
[11xxxx] Informationsmanagement — Vorlesung mit Übung
Dipl.-Kfm., Dipl.-Inform. Richard Lackes, Julian Sengewald, Carsten Decking

Score: 3.26 Hinweise zur Belegung dieser Veranstaltung im Rahmen des Studium Fundamentale: Die Anmeldung zu der Veranstaltung hat bis zum 11.10.2024 unter emil.kersting@tu-dortmund.de unter Angabe des Studiengangs und der Matrikelnummer (!!!) zu erfolgen (nur für Studium Fundamentale!). Welche Anforderungen müssen die Studierenden für einen Teilnahmeschein erfüllen (hierfür erhalten sie 2 CPs)?: nicht möglich Welche Anforderungen müssen die Studierenden für einen Leistungsschein erfüllen (hierfür erhalten sie 3 CPs)?: Bestehen der Klausur Es werden nur Anmeldungen mit der Uni-Mail Adresse berücksichtigt!!!

Mathematik
[010708] Numerik I — Vorlesung
Christian Kreuzer, Fiona Drees

Score: 3.26 Für die Programmieraufgaben werden die Kenntnisse des COP-Kurses (Computerorientiertes Problemlösen) vorausgesetzt. Der Kurs findet als Kompaktkurs ab Ende September statt (vgl. Sommersemester).

Informatik, Lehrstuhl Informatik II
[043043] Formale Methoden 2 — Vorlesung mit Übung
PD Beate Bollig

Score: 3.25 Für die Teilnahme ist eine Anmeldung per e-mail mit Name und Matrikelnummer bei der Veranstalterin bis zum 04.10.2024 notwendig. Formale Methoden 2 ist eine 1V+1Ü Veranstaltung. Die Veranstaltung beginnt in der ersten Vorlesungswoche.

Rehabilitationspsychologie, Rehabilitationswissenschaften
[13003sam] Sammelanmeldung Testen – Begutachten – Diagnostizieren / Wahrnehmen, Beobachten, Beurteilen — Seminar
Olga Kunina-Habenicht, Jil Brambrink

Score: 3.25 Voraussetzung für die Anmeldung zu einem Seminar im Modul TBD/WBB ist die Teilnahme an der Vorlesung "Grundlagen der Diagnostik in Rehabilitation und Gesundheitsförderung" (Veranst.Nr. 132165) im WS 2024/25. Diese Vorlesung wird nur im Wintersemester angeboten.

Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Institut für Allgemeine Didaktik und Schulpädagogik
[127003] Gemeinsames Lernen, Integration / Gemeinsames Lernen, Inklusion — Vorlesung
Prof. Dr. Silvia-Iris Beutel, M. Ed. Inga Wehe, Hans Falko Schumpich

Score: 3.24 Die Sicherung von Bildungsteilhabe durch individualisierte Förderung und Gemeinschaftserfahrung zugleich, durch die jeder Heranwachsende die Gerechtigkeitserfahrung des Beteiligtseins machen kann, ist ein Kernanliegen inklusiver Grundschulpraxis. Als besonders vielversprechend im Blick auf den spezifischen Doppel-Auftrag der Grundschule gelten im aktuellen schulischen Diskurs eine ganzheitliche Lerngemeinschaften, deren Ziel der Aufbau eines inklusiven Lehr-und Lernverständnisses ebenso ist wie die Förderung von Autonomie- und Selbstwirksamkeitserleben der Kinder. Beide Vorlesungen werden in deutscher Sprache abgehalten und sowohl mit einer unbenoteten als auch mit einer benoteten Klausur abgeschlossen. Ein digitales Ergänzungsangebot liegt vor. Die Veranstaltung hat einen besonderen Mehrwert für Bildungsarbeit, adaptive Lernumgebungen mit differenzierenden Aufgabenformaten, einer reflexiven Lernbegleitung und multiprofessionellen Betreuung. Die ineinandergreifenden Vorlesungen greifen hierzu eine innovative Praxis auf, führen in grundlegende pädagogische Architekturen guter Grundschulen ein und klären Professionalisierungserwartungen wie Organisationsformen und Ausrichtungen professioneller Studierende der SchülerUni und der älteren Lebensalter.

Institut für Musik und Musikwissenschaft
[160147] (Musik-)Wissenschaft 2.0: Von der Idee bis zur internationalen Veröffentlichung — Seminar (hybrid)
Felix Christian Thiesen

Score: 3.24 -Szenarios berücksichtigen? Nur keine Berührungsängste: Vieles funktioniert wie ein Kochrezept. Unter dem Begriff Open Science verstehen wir Maßnahmen, die der Transparenz und Qualitätssicherung wissenschaftlichen Arbeitens über Grenzen einzelner Disziplinen hinweg dienen. Gemeinsam schauen wir uns in diesem Seminar an, welchen Nutzen konkrete Maßnahmen wie die Anmeldung von Studien vor der Durchführung (Präregistrierung ) sowie die Bereitstellung von Forschungsdaten in offenen Repositorien für die wissenschaftliche Gemeinschaft bieten. Der Grundgedanke der Veranstaltung lautet Hands On. Für die Teilnahme am Seminar wird das Mitbringen eines eigenen Computers dringend empfohlen. Diese Veranstaltung findet hybrid, d. h. im Zwei-Wochen-Takt in Präsenz und online statt. (Musik-)Wissenschaft 2.0: Von der Idee bis zur internationalen Veröffentlichung Im Rahmen dieses Seminars erarbeiten wir Woche für Woche einen Plan für eigene Forschungsideen und beantworten dabei grundlegende Fragen einer guten wissenschaftlichen Praxis: Welche Standards gelten im Bereich des Erzeugens und Veröffentlichens wissenschaftlicher Erkenntnisse? Wie plane und erstelle ich eine Studie? Welche Gütekriterien muss ich für die Entwicklung meines Test

Institut für Diversitätsstudien, Germanistik
[158849] Deep Reading - Lesekompetenz — Seminar
Sigrid Nieberle, Linda Leskau

Score: 3.24 Kurzbeschreibung: Zahlreiche Studien weisen mittlerweile deutliche Defizite bei den Lesekompetenzen der Schüler und Schülerinnen nach. Dies betrifft sowohl die Grundschule als auch die nachfolgenden höheren Jahrgangsstufen und Schulformen. Lediglich 75% aller 15-jährigen – so die Ergebnisse der PISA-Studie 2022 für Deutschland – sind in der Lage, die Kernaussage eines mittellangen Textes zu erfassen; an nicht-gymnasialen Schulen beträgt dieser Anteil nur noch 65% aller SuS. Daher fragen wir zunächst, wie eng Lesekompetenzen mit sozialen Determinanten verknüpft sind und was die Wissenschaft bisher darüber weiß, wie Lesen überhaupt funktioniert. Anschließend beschäftigen wir uns mit verschiedenen Lesetechniken, die dem nachweislich defizitären Wischen und Scrollen etwas entgegensetzen können . Im Zentrum des Seminars steht das Deep Reading, das an immersive Lesetechniken anknüpft und zügiges Textverstehen ermöglicht. Aber auch weitere Verfahren wie Close Reading, Distant Reading, Hyper Reading und Social Reading werden wir kennenlernen und kontextspezifisch auswerten. Außerdem ermöglicht das Seminar, Ideen und Ansätze für Qualifikationsarbeiten vorzustellen und in der Runde zu diskutieren. Grundlagenliteratur: Cornelia Rosebrock: „Netzlektüre und Deep Reading: Entmischungen der Lesekultur“ https://www.leseforum.ch/sysModules/obxLeseforum/Artikel/694/2020_2_de_rosebrock.pdf

Germanistik
[155308] Deutschunterricht in mehrsprachigen Lerngruppen — Blockseminar
Dr. Phil. Jutta Fienemann

Score: 3.24 Im Seminar beschäftigen wir uns mit verschiedenen Methoden, um Sprachfähigkeit zu messen, mit der Rolle der Muttersprache für Verstehensprozesse und Zweitsprachproduktion sowie mit Sprachvergleichen und mit Konzepten mehrsprachigen Unterrichts. Lernziele sind die Offenheit für grammatische Strukturen in unterschiedlichen Sprachen sowie die Fähigkeit, die Situation mehrsprachiger Lerngruppen bei der Unterrichtsplanung angemessen zu berücksichtigen. Voraussetzung ist das Interesse an unterschiedlichen Sprachen. Literatur wird zu Beginn des Seminars bekannt gegeben. Das Seminar ist für das DaF/DaZ-Zertifikat geeignet.

Raumplanung
[091160] Abfrage Veranstaltungskombinationen zur MVI Prüfung, Frühling 2024 — Bedarfsabfrage

Score: 3.24 Das Wintersemester 2023/24 hat am 01.10.2023 begonnen und Sie haben sich nunmehr einen Überblick über die angebotenen Vorlesungen in Modul 16 gemacht. In Vorbereitung auf den anschließenden Prüfungszeitraum Frühjahr 2024 (19.02. - 31.03.2024) bitten wir Sie sich in der Zeit vom 08.11. - 13.11.2023, 9 Uhr verbindlich für eine Veranstaltungskombination anzumelden (aus der später ein/e Erstprüfer /in hervorgeht*). Mit der Auswertung der Anmeldungen werden die Prüferkombinationen entsprechend zusammengestellt. *Bei einer Ungleichverteilung der Prüferlast werden Sie ggf. ab dem 13.11.2023 bezüglich einer Alternativkombination angeschrieben. Voraussichtlich ab dem 15.11.2023 werden Sie dann über das Ergebnis der Prüfungszuteilung informiert und können sich entsprechend der Prüfer -/Veranstaltungskombination bereits auf die Prüfung im Prüfungszeitraum Frühjahr 2024 vorbereiten.

Institut für Musik und Musikwissenschaft
[160161] Interpretationsforschung – »Ein Zyklus schauerlicher Lieder« – Franz Schuberts Winterreise — Seminar
Dr. Klaus Oehl, Univ.-Prof. Dr. phil. Michael Stegemann

Score: 3.24 Er habe einen »Zyklus schauerlicher Lieder« komponiert, erklärte der 29-jährige, bereits todkranke Franz Schubert im Herbst 1827, als er die Winterreise D 911 seinen Freunden vorstellte. Dieser (nach der Schönen Müllerin D 795) zweite Zyklus nach Gedichten von Wilhelm Müller gilt als eines der bedeutendsten und ergreifendsten Werke der Gattung und hat zahllose Interpretinnen und Interpreten beschäftigt – bis hin zu einer modernen Deutung als »komponierte Interpretation« von Hans Zender. Wie lassen sich die Abgründe dieser Musik erfassen? Wo verlaufen die Grenzen zwischen dem Unbewussten (im Sinne der Psychoanalyse) und dem scheinbar Vordergründigen? Was ist der richtige ›Tonfall‹? Das sind einige der Fragen, denen dieses Seminar nachgeht.

Germanistik
[1581xx] Sprachdidaktik.Vorbereitungsveranstaltung zum Praxissemester Deutsch (mit Online Aktivität) — Sammelanmeldung
Sandra Konitzer

Score: 3.24 Titel Sprachdidaktik. Vorbereitungsveranstaltung für das Praxissemester Kurzbeschreibung Die Vorbereitungsveranstaltung auf das Praxissemester im Modul TPM 1 bietet einen Überblick über - Grundlagen der Sprachdidaktik - Curriculare Vorgaben (Bildungsstandards/Kernlehrpläne) - Sprachdidaktische Konzeptionen und Methoden - Prinzipien der konkreten Unterrichtsplanung /-reflexion Im Fokus des Interesses steht der Transfer von linguistischem/sprachdidaktischem Fachwissen in konkrete Unterrichtsüberlegungen. Die Veranstaltung setzt sich aus Vorlesungssitzungen der verschiedenen Lehrenden im Praxissemester sowie aus schulstufenorientierten Seminarsitzungen zusammen. Lernziele/Kompetenzen Als Vorbereitung auf die Unterrichtsplanung/-reflexion im Modul TPM 2 (schulpraktischer ) wird im Laufe des Semesters ein ‚didaktischer Koffer‘ erarbeitet (work in progress), in dem die eigene Anwendung von linguistischem/sprachdidaktischen Wissen auf konkrete Unterrichtsüberlegungen dargestellt wird. Literatur Didaktische Grundlagenliteratur der Veranstaltung: verschiedene Einführungen in die Sprachdidaktik und den integrativen Deutschunterricht Hochstadt, Christiane et al. (2015 ): Deutschdidaktik. Konzeptionen für die Praxis. Stuttgart: UTB. Gailberger, Steffen; Wietzke, Frauke (Hrsg., 2013): Handbuch: Kompetenzorientierter Deutschunterricht. Weinheim und Basel: Beltz Verlag. (über die Homepage der Uni-Bibliothek als Volltext zugänglich) Becker-Mrotzek, Michael, Michael Kemper-van den Boogaart, Juliane Köster, Petra Stanat, Gabriele Gippner (Hrsg.) (2015): Bildungsstandards aktuell : Deutsch in der Sekundarstufe II. Braunschweig: Bildungshaus Schulbuchverlage. Behrens, Ulrike, Bremerich-Vos, Albert et al. (Hrsg.) (2014): Bildungsstandards Deutsch: konkret: Sekundarstufe I. Berlin: Cornelsen Scriptor. Bremerich-Vos, A., D. Granzer und U. Behrens et al. (Hrsg.) (2009): Bildungsstandards für die Grundschule. Deutsch: konkret. Berlin: Cornelsen Scriptor. Brand, Tilman von (2015

Institut für Musik und Musikwissenschaft
[160125] Abschlussarbeiten-Kolloquium der Systematischen Musikwissenschaft — Seminar (hybrid)
Felix Christian Thiesen

Score: 3.24 Das Kolloquium dient dem Austausch über bereits laufende (Abschluss-)Projekte ebenso wie der Ideenfindung von Bachelor- und Masterstudierenden, die in diesem oder im kommenden Semester die Arbeit an einem Forschungsvorhaben in der Systematischen Musikwissenschaft aufnehmen wollen. Dabei betrachten wir, je nach Bedarf der Teilnehmenden, Standards der Untersuchungsanlage, -durchführung und -auswertung im Sinne einer guten wissenschaftlichen Praxis. Ebenso können laufende Projekte vorgestellt, aufkommende Fragen mit der Gruppe geteilt und diskutiert werden. Nicht zuletzt werden wir regelmäßig gemeinsame Schreibsessions einplanen, sodass die Projekte auch tatsächlich von Woche zu Woche weiter vorangetrieben werden. Grundsätzlich findet das Seminar online per Zoom statt. Es sind jedoch Abschlussarbeiten-Kolloquium der Systematischen Musikwissenschaft regelmäßige Sitzungen in Präsenz geplant, sodass auch der persönliche Austausch nicht zu kurz kommt (Ort wird jeweils rechtzeitig bekannt gegeben). Das Seminar kann als Masterkolloquium in der systematischen Musikwissenschaft angerechnet werden.

Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung, Dortmunder Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung und Lehr-/Lernforschung, Institut für Allgemeine Didaktik und Schulpädagogik
[127016] Vorbereitungsseminar zum Praxissemester: Leben und Lernen in Vielfalt — Blockseminar
Sina Rademacher

Score: 3.23 Aus gesellschaftlicher Sicht sind Bildung und Erziehung zentrale Funktionen der Schule, die von Schülerinnen und Schüler (SuS) aus unterschiedlichen Lebenswelten und mit divergierenden Voraussetzungen besucht wird. Damit einhergehende Anforderungen an die Schule schlagen sich in ihrer Organisation nieder, im sozialen Lernen und in Lernangeboten, um der Heterogenität der Schülerschaft gerecht zu werden. In diesem Seminar werden exemplarisch entsprechende institutionelle Rahmenbedingungen und pädagogische Ansätze behandelt und im Hinblick auf ihre Umsetzung in der Schulpraxis vertieft. Neben der theoretischen Auseinandersetzung der Inhalte erfolgt eine Einführung in das Forschende Lernen zur Vorbereitung auf die Durchführung eines Studienprojektes im Praxissemester und zum Aufbau einer

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